New Media and the Language Classroom
Carrier, M. (1997). ELT Online: The
Rise of the Internet. ELT Journal 51.3: 279 – 309.
Cummins, J. & Sayers, D. (1995).
Brave New Schools: Challenging Cultural Illiteracy
through Global Learning Networks. New York: St.
Martin's Press.
Donath, R. (1996). E-Mail-Projekte
im Englischunterricht. Stuttgart: Klett.
Donath, R. (1997). Internet und Englischunterricht.
Stuttgart: Klett.
Donath, R. & Volkmer, I. (Hrsg.).
(1997). Das Transatlantische Klassenzimmer. Tips
und Ideen für Online-Projekte in der Schule. Hamburg:
Edition Körber Stiftung.
Eck, A. & Legenhausen, L. & Wolff,
D. (1995). Telekommunikation und Fremdsprachenunterricht:
Informationen, Projekte, Ergebnisse. Bochum: AKS-Verlag.
Egbert, J. & Hanson-Smith, E. (Hrsg.).
(1999). CALL Environments. Research, Practice and
Critical Issues. Alexandria, Virginia: TESOL.
Engel, G. (1996). Beispielhafte Neue Medien
für den Deutsch- und Fremdsprachenunterricht. Computer
und Unterricht 22: 62 – 65.
Fechner, J. (Hrsg.). (1994). Neue Wege
im computergestützten Fremdsprachenunterricht. Berlin:
Langenscheidt.
Fischer, G. (1998). E-Mail in Foreign
Language Teaching. Toward the Creation of Virtual Classrooms.
Tübingen: Stauffenburg Verlag.
Issing, L. J. & Klima, P. (Hrsg.).
(1997). Information und Lernen mit Multimedia.
2. Aufl. Weinheim: Beltz.
Jasper, D. (1998). Erfolgreich suchen
im Internet. Online-Recherche leicht gemacht. Düsseldorf:
Econ Verlag.
Legutke, M. K. & Müller-Hartmann,
A. & Ulrich, S. (1998). Neue Kommunikationsformen
im fremdsprachlichen Unterricht. In: Fritz, G. &
Jucker, A. (Hrsg.). Kommunikationsformen im Wandel
der Zeit. Vom Heldenepos zum Hypertext. Tübingen: Niemeyer.
51 - 73
Müller-Hartmann, A. (1999). Auf der Suche
nach dem "dritten" Ort: Das Eigene und das
Fremde im virtuellen Austausch über literarische Texte.
In: Bredella, L. & Delanoy, W. (Hrsg.). Interkultureller
Fremdsprachenunterricht: Das Verhältnis von Fremdem
und Eigenem. Tübingen: Narr: 160 -182.
Rösler, D. (1998). Autonomes Lernen? Neue
Medien und ‚altes‘ Fremdsprachenlernen. Info
DaF 25.1: 3 – 20.
Rüschoff, B. & Wolff, D. (1999). Fremdsprachenlernen
in der Wissensgesellschaft. Zum Einsatz der neuen Technologien
in Schule und Unterricht. München: Hueber.
Schulz-Zander, R. (1997). Lernen mit Netzen.
Computer und Unterricht 25: 10 – 13.
Scott, C. (1997). Exchanging Lives:
Middle School Writers Online. Urbana, Illinois: National
Council of Teachers of English.
Struck, P. (1998). Netzwerk Schule.
Wie Kinder mit dem Computer das Lernen lernen. München:
Carl Hanser.
Warschauer, M. (1995). E-mail for English
Teaching: Bringing the Internet and Computer Learning
Networks into the Language Classroom. Alexandria,
V.A.: TESOL.
Warschauer, M. (1996). Virtual Connections:
Online Activities and Projects for Networking Language
Learners. Honolulu: University of Hawai'i Press.
Warschauer, M. (1999). Electronic Literacies.
Language, Culture, and Power in Online Education.
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Warschauer, M. (1999). Millennialism
and Media: Language, Literacy, and Technology
in the 21st Century. Keynote address delivered at
the World Congress of Applied Linguistics (AILA). Tokyo,
August 1999.
Project work
General reference
Apelt, W. (1993). Projektmethode im
Fremdsprachenunterricht. Ursprung und Grundlagen. FSU
37.46: 253 – 257. Apelt, W. (1993).
Projektmethode im Fremdsprachenunterricht. Ziele, Inhalte,
Verfahren. FSU 37.46: 381 – 387.
Der fremdsprachliche Unterricht
Englisch 33.40. (1999). Themenheft: Offener Unterricht:
Projekte. (B 316)
Froese, W. et al. (1998). Englisch
Projekte, Klasse 7. Stuttgart: Klett.
Legutke, M. K. & Thomas, H. (1991).
Process and Experience in the Language Classroom.
Harlow: Longman.
Ribé, R. & Vidal, N. (1993). Project
Work. Step by Step. Oxford: Heinemann.
Tasks and Skills
Braun, A. (1998). Die Nutzung des
Internet für den DaF-Unterricht. Info DaF 25.1:
72 – 84. Breen, M. (1987). Learner
Contributions to Task Design. In: Candlin, C. &
Murphy, D. (Hrsg.). Language Learning Tasks.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall: 23 - 46.
Davis, P. & Garside, B. & Rinvolucri,
M. (1998). Ways of doing. Students explore their
everyday and classroom processes. Cambridge: Cambridge
University Press.
Edelhoff, C. (Hrsg.) (1996). Kommunikativer
Englischunterricht. Prinzipien und Übungstypologie.
Neue Ausgabe. München: Langenscheidt-Longman.
Klippert, H. (1998).Teamentwicklung
im Klassenraum. Übungsbausteine für den Unterricht.
Weinheim und Basel: Belz.
Nunan, D. (1989). Designing Tasks for
the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge
University Press.
Evaluation and Assessment
Bastian, J. (1996). Leistung im Projektunterricht.
Widersprüche verändern die Praxis. Friedrich Jahresheft:
26 – 30. Der Fremdsprachliche
Unterricht Englisch 33.37. (1999). Themenheft: Lernerfolge
bewerten. (B 316)
Dethlefs, B. C. (1998). Projektunterricht
in der gymnasialen Oberstufe. Erfahrungen mit Leistungsbewertung
und Ergebnissicherung. Pädagogik 7/8, 17 – 22.
Eikenbusch, G. (1997). Der kleine Methodenkoffer.
Pädagogik 5: 30 – 34.
Feuser, M. (1997). Leistungsfeststellung
in der Projektmethode. Individuelle Leistungen gemeinsam
bewerten. Praxis Schule 5 – 10 8.6: 41.
Gardner, D. (1996). Self-Assessment for
Self-Access Learners. TESOL Journal 5.3: 18 -
23.
Harris, M. & McCann, P. (1993). Assessment.
Oxford : Heinemann (Handbooks for the English Classroom).
Harris, M. (1997). Self-assessment of
language learning in formal settings. ELT Journal
51.1: 12 – 19.
Winter, F. (1996). Schülerselbstbewertung.
Die Kommunikation über Leistung verbessern. Friedrich
Jahresheft: 34 – 37. |