Auf der Suche nach Legitimität und Effektivität zwischen hierarchischer Steuerung, Marktgeschehen, und offener Koordination

Im Bildungsbereich wurde in den vergangenen Jahrzehnten die Zurücknahme staatlichen Steuerungshandelns sowie alternative Formen der Handlungskoordination verstärkt wissenschaftlich beobachtet. An die Stelle staatlicher Planung und Planumsetzung traten z.B.  finanzielle Anreizsysteme und  neue Verantwortungszuschreibungen an  nachgeordnete Einrichtungen. In diesem Sinne hat man nicht nur von einer Ökonomisierung, sondern auch von einer Rückkehr der Zivilgesellschaft in das Steuerungshandeln gesprochen. So wurden neue Institutionen der zentralen Steuerung auf verschiedenen Ebenen etabliert, z.B. auf der europäischen Ebene z.B. die „Open Method of Coordination“.

Dies lässt unter Anderem fragen, welche Legitimation verschiedene Formen der Steuerung beanspruchen, wie sich Wissen in Mehrebenensystemen der Bildung gezielt generieren und verteilen lässt, ob und ggf. wie sich tatsächlich eine veränderte Bildungsqualität entwickelt, und ob Bildungsungleichheiten durch Formen der neuen Steuerung vermindert werden.

Dieser breite Fragehorizont verlangt nach einer multidisziplinären Erkundung und öffnet zugleich das methodologische Problem, inwiefern interdisziplinäre Forschung einen Beitrag zur Gewinnung von alternativen Erkenntnisperspektiven liefern kann.

Arbeiten, die in der Tagung präsentiert werden, sollen deshalb vor dem Hintergrund ihres (inter-)disziplinären Bezugsrahmens diskutiert werden und disziplinspezifische Ansätze für die Teilnehmer aus anderen Disziplinen erschließen.

auf der Tagungs-Homepage an und fügen bitte bei der Anmeldung ein Abstract von max. 2.000 Zeichen als Word oder pdf-Datei hinzu.

Wir freuen uns auf Ihre Beiträge – und, Sie an der JLU-Gießen begrüßen zu dürfen!

Hermann Josef Abs

Thomas Brüsemeister

Michael Schemmann

Jochen Wissinger

EMail: governance2012@erziehung.uni-giessen.de