Nach einer theoretischen Phase zum didaktischen Potenzial historischer Jugendbücher im fächerübergreifenden Lehren und Lernen haben die Studierende das Erarbeitete auf konkrete Beispiele übertragen. Dabei sind Unterrichtsideen zu einzelnen Jugendbüchern entstanden, die zu Unterrichtseinheiten ausgearbeitet wurden.

Um diese für die Praxis bereitzustellen, wurden diese Unterrichtsmodelle bereits im April 2009 einer interessierten Öffentlichkeit in der Phantastischen Bibliothek in Wetzlar vorgestellt und diskutiert.

Hier können demnächst Modelle zu folgenden Jugendbüchern eingesehen werden:

• Gary Blackwood: Der Shakespeare-Dieb. (fächerübergreifendes Projekt Geschichte und Englisch zur englischen Originalausgabe “The Shakespeare Stealer”)
• John Boyne: Der Junge im gestreiften Pyjama (Geschichte, Deutsch, Kunst)
• Anja Tuckermann: Denk nicht, wir bleiben hier! (Geschichte, Deutsch; Sek. II)
• Henry Winterfeld: Caius ist ein Dummkopf (Geschichte, Latein)
  
• Klaus Kordon; Die roten Matrosen (Geschichte, Deutsch)

Vertiefende Literatur zu historischen Jugendbüchern finden Sie hier.

Eine Liste mit historischen Jugendbüchern, die sich für fächerverbindendes Arbeiten eignen finden Sie hier.