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Vertiefende Literatur zu historischen Jugendbüchern

Kordon, Krokodil im Nacken

Ehlers, Swantje: Historisches Erzählen in der KJL. In: Von Mythen und Mären. Hrsg. v. G. Marci-Boehncke u. J. Riecke. Hildesheim 2006.
Georg, Janine Christina: Fiktionalität und Geschichtsvermittlung – unvereinbar?: eine Studie über den Beitrag historischer Jugendromane der Gegenwart zum historischen Lernen. Hamburg 2008. S XI-XVI und S. 227-235.
Glasenapp, Gabriele von: „Was ist Historie? Mit Historie will man was“. Geschichtsdarstellungen in der neueren Kinder- und Jugendliteratur. In: Geschichte und Geschichten. Hrsg. v. Gabriele von Glasenapp, Gisela Wilkending. Frankfurt a.M. 2005. S. 15-40.
Günther-Arndt, Kemnitz, Janine: Schreiben um zu lehren? – Geschichtsdidaktische Kategorien in der historischen Jugendliteratur. In: . In: Geschichtsbilder. Historische Jugendbücher aus vier Jahrhunderten. Wiesbaden 2000. S. 240-255.
Meyer, Ulrich: „Ich wollte das Buch nicht mit dem Scheitern enden lassen.“ Faktizität und Fiktionalität im Jugendbuch. In: Geschichte lernen 71/1999. S. 43-49.
v. Reeken, Dietmar: Das historische Jugendbuch. In: H.-J. Pandel u. G. Schneider: Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 1999. S. 69-83.
Rox-Helmer, Monika: Jugendbücher im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2006. (Kap. 2,3,5 ,7)
Rox-Helmer, Monika: Fiktionale Texte im Geschichtsunterricht. In: Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart. Schwalbach Ts. 2009. S. 98-112.
Sauer, Michael: Historische Kinder- und Jugendliteratur. In: Geschichte lernen 71/1999. S. 18-26.
Stephan-Kühn, Freya: „Die kühlen, durchdringenden Augen des geborenen Führers“. Kinder- und Jugendliteratur als historische Quelle. In: Geschichte lernen 71/1999. S. 58-61.
Stephan-Kühn, Freya: „Mach, dass unsere Truppen siegen, dass wir wieder schulfrei kriegen“. Einder- und Jugendliteratur als historische Quelle. In: Praxis Geschichte 1/1994. S. 34-38.
Steinlein, Rüdiger: Geschichte als Jugendliteratur – Anmerkungen zu Entwicklung und Funktion eines besonderen Genres. In: Geschichtsbilder. Historische Jugendbücher aus vier Jahrhunderten. Wiesbaden 2000. S. 14-56.
Veit, Georg: Von der Imagination zur Irritation. Eine didaktische Neubewertung des Fiktiven im Geschichtsunterricht. In: Geschichte lernen 52 (1997). S. 233-235.
Veit, Georg: Historische Jugendliteratur. In: Handbuch der Geschichtsdidaktik. Hrsg. v. K. Bergmann u.a. 5. überarb. Aufl. Seelze-Velber 1997. S. 440-446.d
Wyrobnik, Irit: Geschichte lernen durch Geschichten. In: Geschichte und Geschichten. Hrsg. v. Gabriele von Glasenapp, Gisela Wilkending. Frankfurt a.M. 2005. S. 247-261.
Zimmermann, Holger: Geschichte(n) erzählen: Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik (Lang: Frankfurt 2004) Kapitel 2 und 3.1.