Information zum Seitenaufbau und Sprungmarken fuer Screenreader-Benutzer: Ganz oben links auf jeder Seite befindet sich das Logo der JLU, verlinkt mit der Startseite. Neben dem Logo schliesst sich die Hauptnavigation in Form der Reiternavigation an. Es folgt die Grobnavigation links unterhalb des Logos. Die Feinnavigation findet sich in der linken Spalte. Unterhalb der Reiternavigation ist die Brotkrumen-Navigation. In der Mitte der Seite befindet sich der Inhaltsbereich. In der rechten Spalte finden Sie die Suche und ueblicherweise Kontaktdaten und direkte Links. Als Abschluss der Seite sind im Fussbereich Links zu Barrierefreiheit, Kontakt Web-Master, Impressum, Plone-Kurse, Hilfe, Login fuer Redakteure aufgelistet.

vor "Barrierefreiheit" im Seitenfuss vor Reiternavigation vor Grobnavigation in linker Kolumne vor Feinnavigation in linker Kolumne vor Sie sind hier vor Inhalt vor rechter Kolumne mit zusaetzlichen Informationen im Suchfeld Suche nach vor Redaktion vor Kontakt Web-Master im Seitenfuss vor Impressum im Seitenfuss

Reiternavigation

Lehre und Studium

Forschung

Arbeitsbereich Sprache

Arbeitsbereich Literatur

Interdisziplinäre Professuren

ich bin hier: Fachbereiche

Fachbereich 05

Institut für Germanistik

You are here: Home → Arbeitsbereich Sprache → Professur für Germanistische Medien- und Sprachdidaktik

Document Actions

Professur für Germanistische Medien- und Sprachdidaktik

Prof. Dr. Katrin Lehnen

Vormaliger Inhaber der Professur: Prof. i.R. Wolfgang Gast

Profil der Professur

Die Professur erforscht Grundlagen der Struktur, Aneignung und Vermittlung sprachlich-medialer Kompetenzen. Dazu zählen rezeptiv-analytische und produktionsorientierte Fähigkeiten.

Arbeitsfelder in Forschung und Lehre sind die linguistische, sprach- und mediendidaktische Analyse sprachlicher, audiovisueller, multimedialer Medientexte, sprachdidaktische Lernmedienentwicklung, didaktische Aspekte der Sprachverwendung im Kontext neuer Medien sowie die empirisch gestützte Entwicklung von Konzepten und Methoden medienspezifischer Lehr-Lern-Prozesse.