Dr. Gabriela Marques-Schäfer

Monographien

Marques-Schäfer, Gabriela. Deutsch Lernen Online. Eine Analyse interkultureller Interaktionen im Chat. 1. Ed. Tübingen: Narr Francke, 2013.

Marques-Schäfer, Gabriela. A Internet e o Ensino de Línguas Estrangeiras. Uma Análise Crítica de Discursos de Professores e Alunos. 1. Ed. Saarbrücken: Editora Ommiscriptum, 2016.

Sammelbände

Marques-Schäfer, Gabriela; Mendes, Milena; Mourente, Mariana Miguel; Spallanzani, Alessandra Mitie (Org.). Ensino de Línguas: Desenvolvimento de Competências e Desempenhos. 1. Ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005. v. 5, 174 Seiten.

 Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria. Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco. 1 ed., Edições Hipótese, São Paulo 2018, 290 Seiten.

Marques-Schäfer, Gabriela; Moura, Magali. Diálogos Interculturais entre o Brasil e a Alemanha na área de Letras, Eduerj [im Druck].

Artikel in Zeitschriften

Zyngier, Sonia; Marques-Schäfer, Gabriela; Menezes, Daniele. A longitudinal evaluation of a Teacher Education Project: CLAC 20 years later. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada [ahead of print 2019]

Marques-Schäfer, Gabriela; Menezes, Daniele; Zyngier, Sonia. Assessing Intercultural Competence in Language Teacher Education. In Pandaemonium Germanicum, v. 22, n. 35, August 2018.

Marques-Schäfer, Gabriela; Ana Angelica da Silva Orlando. Duolingo e aprendizagem de línguas: uma análise crítica sobre sua concepção e experiências de seus usuários. In Revista Texto Livre, UFMG, v. 11, nr. 3, 2018, 228-251.

Marques-Schäfer, Gabriela; Marins, Rodrigo. 10 ideias práticas para o uso do celular em contexto de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. In: Projekt (Curitiba), v. 55, 2017, 27-37.

Marques-Schäfer, Gabriela. O potencial de grupo tutoriado no WhatsApp para o fomento de diálogos colaborativos e aquisição de vocabulário em língua estrangeira. In: Polifonia, Estudos da Linguagem, v. 24, 2017, 10-29.

Biebighauser, Katrin; Marques-Schäfer, Gabriela. Aspekte der Mündlichkeit in der WhatsApp-Interaktion zwischen brasilianischen Deutschlernenden und angehenden DaF-Lehrenden. In: Deutsch als Fremdsprache, v. 2, 2017, 76-86.

Ferreira, Mergenfel; Marques-Schäfer, Gabriela. A orientação acadêmica e o diário de aprendizagem como recursos para o desenvolvimento de autonomia no contexto de ensino e aprendizagem de alemão. In: Pandaemonium Germanicum, v. 19, n. 28, 2016, 101-124.

Marques-Schäfer, Gabriela; Stanke, Roberta. S.; Bolacio, Ebal.  Was können Lehrwerke zur Reflexion von Stereotypen im DaF-Unterricht beitragen? Eine Analyse anhand der Arbeit mit DaF kompakt in Brasilien. In: Info DaF, Informationen Deutsch als Fremdsprache, v. 5, 2016, 566- 590.

Marques-Schäfer, Gabriela; Mello, Deborah. Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de Whatsapp tutoriado para aprendizagem de língua Estrangeira. In: Revista Entrelínguas, v. 2, 2016, 163-178.

Marques-Schäfer, Gabriela; Marchezi, Leandra; Junger, Mayara. Consultoria de aprendizagem de línguas em contexto universitário brasileiro. In: Projekt (Curitiba), v. 53, 2015, 30-3.

Marques-Schäfer, Gabriela; Nunes, Jade; Mendes, Bárbara. Como avaliar material didático Digital? Análises e reflexões para professores. In: Projekt (Curitiba), v. 1, 2014, 6-11.

Marques-Schäfer, Gabriela. Rezension zum Buch “Selbst- und Fremdwahrnehmung in der interkulturellen Onlinekommunikation. Das Modell der ABC’s of Cultural Understanding and Communication Online. Eine qualitative Studie” von Eva Wilden, Frankfurt a.M.: Lang (2008). In: InfoDaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache, Nr. 2/3, 2010, 345-347.

Marques-Schäfer, Gabriela. Praktische Überlegungen zum Einsatz von Chats im DaF-Unterricht am Beispiel der Angebote des Goethe-Instituts. In: Projekt (Curitiba), v. 46, 2009, 24-29.

Biebighauser, Katrin; Marques-Schäfer, Gabriela . Text-Chat und Voice-Chat beim DaF-Lernen Online: Eine empirische Analyse anhand der Chat-Angebote des Goethe-Instituts in Jetzt Deutsch Lernen und in Second Life. In: Info DaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache, v. 5, 2009, 411-428.

Marques-Schäfer, Gabriela; Zibelius, Marja. DaF-Lernen im Internet: Das Angebot des Projektes Jetzt Deutsch Lernen. In: Projekt (Curitiba), v.1,  2008, 26-31.

Marques-Schäfer, Gabriela. Podcasts Im DaF-Unterricht. In: Projekt (Curitiba), v. 1, 2007, 36-39.

Marques-Schäfer, Gabriela. Erfahrungsbericht über den DAAD-Sonderkurs für graduierte lateinamerikanische Germanistikstudenten in Freiburg. In: DaF-Brücke (Curitiba), v. 7, 2006, 44.

Artikel in Sammelbänden

Biebighäuser, Katrin; Marques-Schäfer, Gabriela: Mobile narrative Landeskunde – kulturelles Lernen in WhatsApp-Tandems. In: Biebighäuser, Katrin; Feick, Diana (Hrsg.): Digitale Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Erich Schmidt Verlag: Reihe „Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ herausgegeben von Christian Fandrych, Marina Foschi Albert, Karen Schramm und Maria Thurmair. [Veröffentlichung voraussichtlich im Februar 2020]

Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele. Plurilinguismo, interculturalidade, letramentos: um olhar crítico sobre a escolha do material didático para o ensino de língua estrangeira. In: Moura, Magali; Bolacio, Ebal; Stanke, Roberta; Saliés, Tania (Hrsg.) Ensino-Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira: Teoria e Práxis. 1 ed. Rio de Janeiro: Letra Capital Editora, 2017, v. 3, 42-64.

Marques-Schäfer, Gabriela (2018): O uso de tecnologias móveis em contextos de ensino/aprendizagem: desafios, possibilidade e projetos (Entrevista com Professor Steven Thorne, Portland State University, EUA; University of Groningen, Holanda. In: Marques-Schäfer/ Rozenfeld (Hrsg.) 2018, p. 12-18.

Marques-Schäfer, Gabriela (2018): A utilização de dispositivos móveis na prática de sala de aula da Educação Básica pela perspectiva de professores e professores/ coordenadores. In: Marques-Schäfer/ Rozenfeld (Hrsg.) 2018, p. 55-78.

Marques-Schäfer, Gabriela (2018): Critérios para análise de jogos e aplicativos voltados para aprendizagem de línguas. Tradução do texto original em alemão de Torben Schmidt, Caroline Blume, Inke Schmidt. In: Marques-Schäfer/ Rozenfeld (Hrsg.), p. 98-112.

Marques-Schäfer, Gabriela. Reflexões sobre o ensino de alemão para crianças do ensino fundamental I de uma escola pública do Rio de Janeiro. In: II Congresso da ABEG, 2017, Florianópolis. Anais do II Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos, 2017. v. 1, 266-274.

Rozenfeld, Cibele; Marques-Schäfer, Gabriela: Tecnologias móveis e o ensino de Línguas Estrangeiras: Explorando Conceitos e Práticas. In: Rodrigues, R. F. L.; Lucas, P. O. (Org.). Temas e Rumos nas Pesquisas em Linguística (Aplicada): Questões empíricas, éticas e práticas. Vol. 2. Campinas/ SP: Editora Pontes, 2017, 122-141.

Stanke, Roberta. S.; Bolacio, Ebal; Marques-Schäfer, Gabriela; Moura, Magali. A formação de professores de alemão na Uerj: Uma análise sobre os impactos de Projetos de Extensão. In: Dörthe Uphoff, Luciane Leipnitz, Poliana Coeli Costa Arantes, Rogéria Costa Pereira. (Org.). O Ensino de Alemão em contexto universitário: Modalidades, Desafios e Perspectivas. 1 ed. São Paulo: Humanitas, 2017, v. 1, 103-122.

Bolacio, Ebal; Marques-Schäfer, Gabriela. Considerações sobre o ensino de Português na Alemanha. In: Alexandre Do Amaral Ribeiro (Org.). Ensino de Português do Brasil para Estrangeiros: Internacionalização, Contextos E Práticas. 1 ed. Rio de Janeiro: Epublik Wak Editora, 2016, v. 1, 47-58.

Marques-Schäfer, Gabriela; Mello, Deborah. Aprendizagem de alemão com tecnologias móveis em contexto universitário. In: Anais do I. Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 2016, v. 1, 318-325.

Marques-Schäfer, Gabriela. Competência midiática e tecnologias móveis: Desafios e Perspectivas para a Formação de Professores de Línguas Estrangeiras. In: Anais do I. Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 2016, p. 1-11.

Marques-Schäfer, Gabriela. Normas Linguísticas, sociais e didáticas na aprendizagem de alemão mediada por Computador. In: Moura, M.; Bolacio, E.; Stanke, R.; Salies, (Org.) T. Ensino-Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira: Teoria e Práxis. 1 ed. Rio de Janeiro: Letra Capital Editora, 2015, v. 2, 69-90.

Marques-Schäfer, Gabriela; Stanke, Roberta S. Possibilidades e limitações no trabalho com estereótipos a partir do livro didático. In: Moura, M.; Bolacio, E.; Stanke, R.; Salies, T. (Org.) Ensino-Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira: Teoria e Práxis. 1 ed. Rio de Janeiro: Letras Capital, 2014, 129-149.

Marques-Schäfer, Gabriela; Biebighauser, Katrin. Der narrative Zugang als ein Potenzial digitaler Medien für das interkulturelle Deutsch-als-Fremdsprachen-Lernen. In: Schmenk, B.; Würffel, N. (Hrsg.) Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. 1 ed.Tübingen: Narr, 2011, 111-122.

Marques-Schäfer, Gabriela. Aspekte der brasilianischen internationalen Vernetzung im Bereich der Sprach- und Literaturdidaktik. In: Dietrich, R.; Smilovski, D.; Nünning, A. (Hrgs.) Lost or Found in Translation? Interkulturelle/Internationale Perspektiven der Geistes- und Kulturwissenschaften.Trier: Wvt, 2011, 217-226.

Marques-Schäfer, Gabriela. Zur Rolle von Online-Tutoren in einem frei zugänglichen didaktisierten Chat-Raum. In: Altmayer, C.; Mehlhorn, G.; Neveling, C.; Schlüter, N.; Schramm, K.. (Hrsg.) Dokumentation zum 23. Kongress für Fremdsprachendidaktik der deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2010, 155-165.

Platten, Eva; Marques-Schäfer, Gabriela. DaF-Lernen in Chat und Wiki: Der Umgang mit Normen in zwei interaktiven Lernangeboten. In: Dose, S.; Götz, S.; Brato, T.; Brand, C. (Hrgs.). Norms in Educational Linguistics/ Normen in Educational Linguistics. Linguistic, Didactic and Cultural Perspectives / Sprachwissenschaftliche, Didaktische und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang, 2010, 137-158.

Marques-Schäfer, Gabriela; Barros, Hudson Dos Santos. Reading foreign literature in the academic setting: originals or translations? In: Zyngier, S.; Anna Chesnokova, A.; Viana, V. (Org.). Acting and Connecting: Cultural approaches to language and literature. Münster: Lit Verlag, 2007, 101-113.

Rebello, Ida; Mathias, Lisa; Marques-Schäfer, Gabriela. A intercompreensão, os diferentes repertórios e sua gestão? Uma Proposta de Comparação. In: Capucho, F.; Martins, A. A. P.; Degache, C.; Tost, M. (Org.). Atas do Colóquio Internacional Diálogos em Intercompreensão. 1ed. Lisboa: Universidade Católica Ed., 2007, 431-443.

Marques-Schäfer, Gabriela; Leme, Gabriela Paes; Fernandes, Roberta. A República de Weimar. In: Kestler, I. M. F.; Melo, S.; Rocha, R. F. (Org.). Cânone e Dissidências. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFRJ, 2007, 238-244.

Marques-Schäfer, Gabriela; Almeida, Maria Elisa. Lendo no papel e na tela. In: Zyngier, S.; Viana, V.; Spallanzani, A. (Org.). Linguagens e Tecnologias: Estudos Empíricos. 1 ed. Rio de Janeiro: Publit Soluções Editoriais, 2006, v. 1, 54-62.

Marques-Schäfer, Gabriela; Simões, Tania. Carta Pessoal e o Ensino de Línguas Estrangeiras. In: Marques, G.; Mitie, A.; Correia, M.; Mendes, M. (Org.). Ensino de Línguas: Desenvolvimento de Competências e Desempenhos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005, 75-90.

Marques-Schäfer, Gabriela. Abordagem de Ensino de Língua Alemã e o discurso do turismo. In: Fischer, E.; Meireles, S.; Glenk, E. (Org.). Blickwechsel: Akten des XI. lateinamerikanischen Germanistenkongresses. São Paulo: Edusp, 2005, Band 3, 88-101.

Marques-Schäfer, Gabriela; Simões, T.; Rodrigues, Ana Carolina. Projeto CLAC/ UFRJ e a formação de professores de alemão. In: Fischer, E.; Meireles, S.; Glenk, E. (Org.). Blickwechsel: Akten des XI. lateinamerikanischen Germanistenkongresses. São Paulo: Edusp, 2005, 30-48.

Marques-Schäfer, Gabriela; Borges, Bianca. O Papel da Geografia da sala de aula de Língua Estrangeira. In: Zyngier, S.; Mendes, M. ; Mourente M., Costa, Luis F. (Org.). Ensino de Línguas, Reflexão e prática: Coletânea dos trabalhos apresentados no I Forum CLAC. Rio de Janeiro: Serviços de Publicações/ Fl., 2003, v. 1, 26-45.