HDK | Kolleginnen und Kollegen öffnen für Sie die Tür – anhand von Videofällen das eigene Lehrverhalten reflektieren und gestalten

Kolleginnen und Kollegen öffnen für Sie die Tür – anhand von Videofällen das eigene Lehrverhalten reflektieren und gestalten

Im Universitätsalltag bietet sich selten die Gelegenheit, Einblicke in die Lehre von anderen Dozierenden zu erhalten. Vor allem der Blick über den Tellerrand hinaus in andere Fachdisziplinen hinein ist eher die Ausnahme. Dieser Kurs bietet nun eine Gelegenheit dazu, Dozierenden verschiedener Fachdisziplinen in Videofällen über die Schulter zu schauen und sich Anregungen für die eigene Lehrpraxis zu holen. Eine Besonderheit der Videofälle ist, dass sie an den Items der Lehrveranstaltungsevaluation (MoGLi) bzw. am Onlinesystem LENA orientiert sind.

Eingebettet in ein Blended-Learning-Format analysieren Sie anhand von Videoclips leitfadengestützt das Lehrverhalten Dozierender verschiedener Fachdisziplinen der JLU. Basierend auf den Erkenntnissen der Analyse, dem Austausch mit anderen Kursteilnehmenden sowie einer Selbstreflexion bekommen Sie Anregungen zur Gestaltung Ihrer eigenen Lehre. Kommentierende Videos von der jeweils zu sehenden Lehrperson selbst, Studierenden sowie dem Team der hochschuldidaktischen Weiterbildung runden das Angebot multiperspektivisch ab.

Der Kurs beginnt mit einer halbtägigen Präsenzphase, in der Blended-Learning als Format sowie das Lernen am Modell bzw. videofallbasiertes Lernen als Methoden eingeführt werden. Am konkreten Fall wird in das Arbeiten mit den Videofällen eingeführt. In der räumlich und zeitlich flexiblen Onlinephase bearbeiten Sie drei Videofälle. In der abschließenden, halbtägigen Präsenzphase werden die in der Online-Phase bearbeiteten Videofälle besprochen und Erfahrungen mit Methode und Format ausgetauscht. Besonderer Augenmerkt liegt auf dem Optimierungspotenzial des Kurskonzepts bzw. der Videofälle und dem Transferpotenzial für die eigene Lehre.

Der besondere Zugang über ein Blended-Learning-Format mit eingebetteter Onlinephase ohne festen Termin soll Ihnen eine möglichst hohe Flexibilität bieten. Darüber hinaus wird die Möglichkeit des Transfers dieses Formats für die eigene Lehre im Kurs eruiert.

Die Teilnehmenden sind in der Lage,

• das eigene Lehrverhalten basierend auf Videofällen anderer Dozierender zu reflektieren und zu gestalten.
• Blended-Learning als Format und Lernen am Modell bzw. Videofallbasiertes Lernen als Methode zu reflektieren und Einsatzmöglichkeiten für die eigene Lehre zu erkennen.

Auf der Webseite der Hochschuldidaktik finden Sie weitere Informationen zu dem Termin.