HDK | Multiple Choice Klausuren: Ja, aber wie?

Multiple Choice Klausuren: Ja, aber wie?

Wie können Lehr-/Lernziele angemessen in MC-Fragen abgebildet werden? Mit Hilfe von richtig gestellten MC-Prüfungen können Lernergebnisse der Studierenden hochobjektiv und reliabel überprüft werden. Dafür müssen Lehre und Prüfung nicht nur inhaltlich übereinstimmen, sondern auch die in der Lehrveranstaltung angeregten Lernprozesse auf demselben Komplexitätsniveau angesiedelt sein, wie sie in der Prüfung zu leisten sind.

Ausgehend von den in MC-Klausuren überprüfbaren kognitiven Leistungen und kompetenzorientierter Lehre werden Frage- und Gestaltungsformen von Multiple-Choice-Prüfungen diskutiert. Die Fragengenerierung und Klausurerstellung werden hierbei ebenso beleuchtet, wie die Chancen und Grenzen von MC-Prüfungen.

Ziel des Workshops ist, dass Sie fundiert eigene Fragen und Klausuren erstellen können. Weiterhin werden Sie darin unterstützt, bekannte Fehler bei der Konstruktion von MC-Fragen zu vermeiden, indem sie MC-Fragen anhand vorgegebener Kriterien evaluieren und weiterentwickeln.

Hinweis: Rechtliche Fragen werden in diesem Workshop nur nachrangig thematisiert.

Sie sind nach dem Besuch des Workshops in der Lage,

•  Lehr-/Lernziele Ihrer Veranstaltung angemessen in MC-Fragen abzubilden.
•  Möglichkeiten und Schwierigkeiten bei der Erstellung von MC-Fragen zu benennen und zu reflektieren.
•  MC-Fragen zu evaluieren und weiterzuentwickeln.

Auf der Webseite der Hochschuldidaktik finden Sie weitere Informationen zu dem Termin. Melden Sie sich über das Anmelde-Formular für die Veranstaltung an.

Diese Veranstaltung findet im Rahmen des 5. Tag der Lehre des ZfbK zum Thema "kompetenzorientiertes Prüfen" statt.