Bibliographie

Hier finden Sie Literaturhinweise zur hochschuldidaktischen Ausbildung und zur (literaturwissenschaftlichen) Hochschuldidaktik


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Literatur zur hochschuldidaktischen Ausbildung

Bremer, Claudia: "Hochschullehre und Neue Medien. Medienkompetenz und Qualifizierungsstrategien für Hochschullehrende". In: Welbers, Ulrich (Hg.): Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Bielefeld 2003, S. 323-345.

Brendel, Sabine, Karin Kaiser & Gerd Macke (Hgg.): Hochschuldidaktische Qualifizierung. Strategien und Konzepte im internationalen Vergleich. Bielefeld 2005. (Blickpunkt Hochschuldidaktik Bd. 115)

Flender, Jürgen & Martin Mürmann: Hochschuldidaktischer Weiterbildungsbedarf aus Sicht der Lehrenden. Die Paderborner Basiserhebung 2002. Paderborn 2003.

Kranz, Ursula: Verfahren und Modelle der hochschuldidaktischen Weiterbildung. Köln 1987.

Schaeper, Hildegard: Lehrkulturen, Lehrhabitus und die Struktur der Universität. Eine empirische Untersuchung fach- und geschlechtsspezifischer Lehrkulturen. Weinheim 1997.

• Stelzer-Rothe, Thomas (Hg.): Kompetenzen in der Hochschullehre. Rüstzeug für gutes Lehren und Lernen an Hochschulen. Rinteln 2005.

Webler, Wolff-Dietrich: "Professionalität in Hochschulen. Zur Qualifizierung des wissenschaftlichen Nachwuchses für seine künftigen Aufgaben in Lehre, Prüfung, Forschungsmanagement und Selbstverwaltung". In: HSW 41, 1993, H. 3, S. 119-144.

Webler, Wolff-Dietrich: "Professionelle Ausbildung zum Hochschullehrer. Modularisierter Auf- und Ausbau der Forschungs- und Lehrkompetenz sowie des Wissenschaftsmanagements in einem Curriculum". In: HSW 52, 2004, H.2, S. 66-74.

• Welbers, Ulrich (Hg.): Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Grundlagen, Handlungsformen, Kooperationen. Bielefeld 2003. (Blickpunkt Hochschuldidaktik Bd. 110)

Wildt, Johannes & Olaf Gaus: "Überlegungen zu einem gestuften System hochschuldidaktischer Weiterbildungsstudien". In: Welbers, Ulrich (Hg.): Studienreform mit Bachelor und Master. Gestufte Studiengänge im Blick des Lehrens und Lernens an Hochschulen. Neuwied 2001, S. 159-195.

Wildt, Johannes, Birgit Encke & Karen Blümcke (Hgg.): Professionalisierung der Hochschuldidaktik. Ein Beitrag zur Personalentwicklung an Hochschulen. Unter Mitarb. v. Nicole Auferkorte. Bielefeld 2003. (Blickpunkt Hochschuldidaktik Bd. 112)

• Wildt, Johannes, Birgit Szczyrba & Beatrix Wildt (Hgg.): Consulting, Coaching, Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung. Bielefeld 2006. (Blickpunkt Hochschuldidaktik Bd. 117)

Literatur zur (literaturwissenschaftlichen) Hochschuldidaktik

Arbeitsgruppe Hochschuldidaktische Weiterbildung an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br. (Hg.): Besser lehren. 10 Hefte. Freiburg 1998 ff.

Berendt, Brigitte et al. (Hgg.): Handbuch Hochschullehre. Informationen und Handreichungen aus der Praxis für die Hochschullehre. Bonn 1994-2001.

Berendt, Brigitte et al. (Hgg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. Stuttgart 2002 ff.

• Bock, Klaus Dieter: Seminar-/Hausarbeiten – betreut, gezielt als Trainingsfeld für wissenschaftliche Kompetenzen genutzt – ein Schlüssel zur Verbesserung von Lehre und zur Reform von Studiengängen. Bielefeld 2004.

Bortz, Jürgen & Nicola Döring: Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. 3., überarb. Aufl. Berlin u.a. 2002 [1984].

• Bredella, Lothar, Werner Delanoy & Carola Surkamp (Hgg): Literaturdidaktik im Dialog. Tübingen 2004.

Bülow-Schramm, Margret (Hg.): Theater mit der Lehre? Theater in die Lehre! Über den Nutzen von Inszenierungen in der Hochschule. Hamburg 1996.

Burdorf, Dieter: "Wozu Form? Eine Kritik am literaturdidaktischen Inhaltismus". In: Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht 35, 2004, Nr. 93, S. 102-119.

Dombeck, Kristin & Scott Herndon: Critical Passages. Teaching the Transition to College Composition. New York 2004.

Dortmunder Diskussionsbeiträge zur Hochschuldidaktik. Dortmund 1985 ff.

• Esselborn-Krumbiegel, Helga: Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben im Studium. Paderborn u.a. 2004 (2002).

Frederking, Volker: "Handlungs- und Produktionsorientierung im Deutschstudium? Zur Koinzidenz von Lehrinhalt, Lehrform und zu vermittelnder Lehrkompetenz". In: ders. (Hg.): Verbessern heißt verändern. Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(inne)n in Studium und Referendariat. Baltmannsweiler 1998, S. 56-85.

• Geißler, Karlheinz: Anfangssituationen. Was man tun und besser lassen sollte. Weinheim, Basel 2005 (1989).

Greiner, Thorsten & Ulf Abraham: "Die Lehre der Literatur oder: Was Literaturlehrende von ihrem Gegenstand lernen können". In: Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht 33, 2002, Nr. 89, S. 55-68.

• Hallet, Wolfgang: Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik. Trier 2002.

Hunfeld, Hans & Gottfried Schröder (Hgg.): Aspekte und Aufgaben der Literaturdidaktik in Hochschule und Schule. Kiel 1974.

• Hochreiter, Susanne & Ursula Klingenböck (Hgg.): Literatur - Lehren - Lernen. Hochschuldidaktik und germanistische Literaturwissenschaft. Wien 2006.

Ingendahl, Werner: "Über die Vertreibung der Inhalte aus Deutschunterricht und Germanistik". In: Praxis Deutsch 18, 1991, Nr. 107, S. 4-9.

Kettemann, Bernhard & Georg Marko (Hgg.): Expanding Circles, Transcending Disciplines, and Multimodal Texts. Reflections on Teaching, Learning and Researching in English and American Studies. Tübingen 2003.

• Korte, Barbara & K.P. Müller (Hgg.): Anglistische Lehre aktuell. Probleme, Perspektiven, Praxis. Trier 1995.

Lecke, Bodo (Hg.): Literatur und Medien in Studium und Deutschunterricht. Frankfurt a. M. 1999.

Matiru, Barbara & Anna Mwangi (Hgg.): Teach Your Best. A Handbook for University Lecturers. Bonn 1993.

Nünning, Ansgar: "Es geht immer auch anders, oder: Unzeitgemäßes Plädoyer für den Nutzen (und die ‚Praxisrelevanz’!) literaturwissenschaftlicher Theorien, Modelle und Methoden für die Literaturdidaktik und den Literaturunterricht". In: Bredella, Lothar, Werner Delanoy & Carola Surkamp (Hgg.): Literaturdidaktik im Dialog. Tübingen 2004, S. 65-97.

Römer, Ute: "Where the Computer Meets Language, Literature, and Pedagogy: Corpus Analysis in English Studies". In:
Gerbig, Andrea & Anja Müller-Wood (eds.): "How Globalization Affects the Teaching of English: Studying Culture Through Texts". Lampeter: E. Mellen Press 2006. (pp. 81-109).

Rovio-Johansson, Airi: Being Good at Teaching. Exploring Different Ways of Handling the Same Subject in Higher Education. Göteborg 1999.

Schiefele, Ulrich: "Thematisches Interesse, Variablen des Leseprozesses und Textverstehen". In: Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie 37, 1990, S. 304-332.

• Scott, Mike & Christopher Tribble: Textual Patterns. Key words and corpus analysis in language education (Studies in Corpus Linguistics 22), Philadelphia 2006.

Showalter, Elaine: Teaching Literature. Malden, Mass. 2003.

Spinner, Kaspar H.: "Bildung im Literaturstudium? Für eine hochschuldidaktische Neuorientierung." In: Griesheimer, Frank & Alois Prinz (Hgg.): Wozu Literaturwissenschaft? Kritik und Perspektiven. Tübingen 1991, S. 180-197.

Steenblock, Volker: Theorie der kulturellen Bildung. Zur Philosophie und Didaktik der Geisteswissenschaften. München 1999.

Welbers, Ulrich: Die Lehre neu verstehen – die Wissenschaft neu denken. Qualitätsentwicklung in der germanistischen Hochschullehre. Opladen 1998.

Yancey, Kathleen Blake: Teaching Literature as Reflective Practice. Urbana, Ill. 2004.