Cette monographie exclusivement en français présente l’étude dans une perspective transversale, en se basant sur les résultats de chacune des 10 zones investiguées.
La première partie décrit le cadre théorique de l’étude et définit la méthodologie adoptée, tant du point de vue des outils mis en œuvre que du choix des zones et des élèves et des analyses effectuées. La deuxième partie décrit la situation en matière d’apprentissage des langues dans chacune des zones : le contexte dans lequel cet apprentissage se déroule, les résultats de l’enquête et les lignes de force des résultats. La troisième partie porte un regard transversal sur les résultats, au travers des zones, puis dégage des lignes de force communes, ainsi que des pistes à l’intention des décideurs et des suggestions relatives au soutien des autorités.
Mehrsprachigkeit fördern. Vielfalt und Reichtum Europas in der Schule nutzen. (MES).
Ergebnisse einer internationalen Studie
Diese Darstellung bietet eine transversale Darstellung der Untersuchung, wobei sie sich auf die Ergebnisse der Erhebungen in 10 Zonen stützt.
Der erste Teil beschreibt den theoretischen Rahmen der Studie und definiert das an die Ziele und Kontexte des Projekts angepasste Forschungsdesign, und zwar sowohl unter Bezugnahme auf die verwandten Forschungsinstrumente als auch auf die Auswahl der Zonen, der Schüler und der durchgeführten Analysen. Der zweite Teil beleuchtet die Situation der Sprachen und ihren Erwerb in einer jeden Zone: den Kontext, in dem sich das Sprachenlernen vollzieht, die Ergebnisse der Untersuchung und die Handlungsmöglichkeiten, welche sich ergeben. Der dritte Teil unternimmt einen vergleichenden Blick auf die Ergebnisse über die Zonen hinweg und zeichnet sodann mögliche Handlungslinien für Entscheidungsträger und Empfehlungen zur Unterstützung des decision making.
Wielojęzyczność a wykorzystanie różnorodności kontekstów europejskich w nauczaniu szkolnym. Wyniki badań międzynarodowych.
Niniejsza monografia obejmuje badania o charakterze przekrojowym, zrealizowane w 10 wybranych okręgach.
Część pierwsza przedstawia teoretyczne ujęcie problemu oraz metodologię badań: narzędzia badawcze, kryteria wyboru okręgów badawczych i analizy danych. Część druga dotyczy sytuacji w dziedzinie nauczania języków obcych w poszczególnych okręgach: kontekstu, w jakim to nauczanie przebiega, uzyskanych wyników badawczych, oraz sugerowanych działań promocyjnych. Część trzecia dokonuje przeglądu wyników badań w poszczególnych okręgach i formułuje na tej podstawie pewne zalecenia pod adresem decydentów oświatowych, i nie tylko.
Για την πολυγλωσσία: αξιοποίηση της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών περιβαλλόντων στο σχολείο: Αποτελέσματα μιας διεθνούς έρευνας
Η παρούσα μονογραφία παρουσιάζει την έρευνα σε μια οριζόντια προοπτική, βασιζόμενη στα αποτελέσματα καθεμιάς από τις 10 ζώνες που ερευνήθηκαν.
Το πρώτο μέρος περιγράφει το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας και καθορίζει την υιοθετημένη μεθοδολογία, τόσο από την πλευρά των εργαλείων που χρησιμοποιήθηκαν όσο και από την πλευρά της επιλογής των ζωνών, του δείγματος και των αναλύσεων που πραγματοποιήθηκαν. Το δεύτερο μέρος περιγράφει την κατάσταση στον τομέα της εκμάθησης των γλωσσών σε κάθε ζώνη: το περιβάλλον στο οποίο αυτή η εκμάθηση πραγματοποιείται, τα αποτελέσματα της έρευνας και τους βασικότερους άξονες συμπερασμάτων. Το τρίτο μέρος προσφέρει μια οριζόντια ματιά στα αποτελέσματα, διαμέσου των ζωνών, και στη συνέχεια αναδεικνύει βασικούς άξονες συμπερασμάτων, καθώς και προτάσεις προς τους αρμοδίους για τη λήψη αποφάσεων και εισηγήσεις προς υποστήριξη των αρχών.