2021
- Wie Erfindungen die Welt veränderten – Alltagsgeschichte als Chance für historisches Lernen in der Grundschule
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Eintägige oder mehrtägige Gedenkstättenfahrten? Eine qualitative
Untersuchung zu Schülererwartungen und -erfahrungen am Beispiel der
Gedenkstätte Buchenwald. -
Erwartungen, Motive und Zielsetzungen von SuS an eine Buchenwald Fahrt, eine
Erhebung und ihre didaktischen Ableitungen. - Der erinnerungskulturelle Anspruch der App „WDR AR 1933-1945“. Herausforderungen und Lernchancen einer digitalen Anwendung bei einer Arbeit mit Zeitzeugen für eine Zeit ohne Zeitzeugen
- Karikaturen zur Ständegesellschaft als multiperspektivisches Quellenarrangement: Didaktische Potentiale und ihre Realisierung im Schulbuch
- Geschichtsunterricht zu einer Epoche ohne Textquellen – Überlegungen zu einer Didaktik der Steinzeit
- Historisches Lehren und Lernen mit digitalen Spielwelten? Eine didaktische Medienanalyse zum Discovery-Modus für „Assassin’s Creed Odyssey“
- Chancen und Grenzen der Digitalisierung: Geschichtsdidaktische Analyse eines digitalen Live-Rundgangs der Gedenkstätte Hadamar
- “Warum Karl kein Radfahrer sein wollte“: Eine Analyse des geschichtsdidaktischen Potentials der Graphic Novel „Nieder mit Hitler“
- Die Auswirkungen des Ersten Weltkrieges als Randthema der Serie „Babylon Berlin“ – historisches Lernen an und mit einer Fernsehserie