2024
- 100 Jahre als fiktive Familiengeschichte: Das Zusammenspiel von historischen Personen und fiktiven Figuren in Ken Folletts Jahrhundert-Saga
- Alterität: Zur Bedeutung der didaktischen Kategorie im historischen Lernen am Beispiel der Auseinandersetzung mit dem Ende der Weimarer Republik
- Irritationen lernwirksam nutzen – Ein Medienanalyse zum Spielfilm ‚Jojo Rabbit‘ mit didaktischen Ableitungen für das historische Lernen
- Der Limes als historische Grenze: Imaginationsangebote der Saalburg in der didaktischen Reflexion
- Erinnern an die Euthanasie in Hadamar: Eine didaktische Reflexion zur Erstellung eines Actionbounds