2017
Wissenschaftliche Hausarbeiten und Abschlussarbeiten:
- Comics als Erinnerungsort an den Ersten Weltkrieg: Exemplarische Analysen und didaktische Perspektiven
- Computerspiele im Spannungsfeld zwischen Authentizität und Spielerbedürfnis: Assassin’s Creed als geschichtskulturelle Manifestation
- Das historisch-politische Lied als Medium des Geschichtsunterricht: Geschichtsdidaktische Theorie und unterrichtspraktische Implikation
- Das Schloss Weilburg als außerschulischer Lernort
- Das Schulgeschichtsbuch als Medium für den sprachbewussten Geschichtsunterricht
- Der Film als Medium der Geschichtskultur. Analyse des Spielfilms „Nackt unter Wölfen“ und didaktische Ableitungen
- Didaktische Strukturierung und intermediale Bezüge im Kompaktmedium Schulbuch
- Die Macht der Bilder – ein Vergleich zur Verwendung von Bildern in national-sozialistischen Lehrwerken und aktuellen Schulbüchern am Beispiel der römisch-germanischen Antike
- Die Saalburg als Lernort für den Geschichtsunterricht – Analyse und didaktische Konsequenzen
- Der NS-Propagandafilm als Medium historischen Lernens im Geschichtsunterricht? Analyse des Films „Hitlerjunge Quex“ und didaktische Ableitungen
- Die Reformation und ihre Zeit: Comics aus dem Lutherjahr 201 als Vorbereitung auf eine Exkursion nach Wittenberg
- Die Stellung der Frau im reichsstädtischen Wetzlar.
- Geschichtskultur im World Wide Web – Analyse und Ableitung didaktischer Konsequenzen am Beispiel von historischen Dokumentationen auf der Online-Plattform Youtube
- Gedenkstätte und Museum Trutzhain als Lernort mit multiplen Vergangenheiten – Entwicklung eines Quellenarrangements zur Geschichte der Zwangsarbeit im STALAG IX A Ziegenhain
- Globalgeschichte im Geschichtsunterricht – Konzeptionelle Ansätze und ihre Realisierung in den Lehrplänen der Bundesrepublik Deutschland
- Harry Potter, Hitler und die Macht? Vom literarischen Lesen zum historischen Lernen. Ein Fantasyroman und seine Erklärungsmuster für Verführung, Propaganda und Rassenideologie
- Holocaust und Menschenrechtserziehung? Konzepte historischen Lernens in den USA und Deutschland im Vergleich
- Karikaturen am Beispiel Vormärz und Revolution 1848/49.
- Kontrafaktische Geschichte im historischen Lernen. Möglichkeiten und Chancen zur Schaffung eines „Möglichkeitsbewusstseins“?
- Spielfilme als Medium der Geschichtskultur zum Thema DDR – Analyse des Films „Das Leben der Anderen“ und didaktische Ableitungen
- Videoclips zur Reformation – eine geschichtskulturelle Manifestation im Jubiläumsjahr 2017 und ihr Einsatz im Geschichtsunterricht
- Zwischen Alterität und Lebensweltbezug: Punk in der DDR als Thema im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht
- Das Archiv als außerschulischer Lernort für den Erwerb von Methodenkompetenzen am Beispiel einer Quelle zur westfälischen Hexenverfolgung