Konstruktionsgrammatik, gebrauchsbasierte Ansätze des (Fremd-) Spracherwerbs und didaktische Implikationen
Karin Madlener-Charpentier
Status: laufend
Publikationen:
- Madlener-Charpentier, Karin & Gretsch, Petra (in Vorb.). Form follows function. Grundlagen und Implikationen einer konstruktionsbasierten Sichtweise für den impliziten und expliziten Sprachausbau in der Schule. Für Der Deutschunterricht, Themenheft 4/2027: Konstruktionsdidaktik: Konstruktionsbasierte Ansätze für den Unterricht.
- Madlener-Charpentier, Karin (erscheint). Konstruktionsgrammatik und gebrauchsbasierte Ansätze. In E. Burwitz‐Melzer, G. Mehlhorn, C. Riemer & L. Schmelter (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht, 7., überarbeitete und erweiterte Auflage. Narr Francke Attempto.
- Madlener-Charpentier, Karin & Wieland, Katharina (2025). Modelle sprachlich-kommunikativer Handlungsfähigkeit. In H. Rossa & K. Vogt (Hrsg.), Handbuch Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht. Klett/Kallmeyer, 171-180.
- Madlener-Charpentier, Karin & Behrens, Heike (2022). Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens: Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive. In K. Madlener-Charpentier & G. Pagonis (Hrsg.), Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung. Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache. Tübingen: Narr Francke Attempto, 33-66. https://www.narr.de/aufmerksamkeitslenkung-und-bewusstmachung-in-der-sprachvermittlung-38687-1/
- Madlener-Charpentier, Karin & Pagonis, Giulio (2022). Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung. Einleitung zum Sammelband. In K. Madlener-Charpentier & G. Pagonis (Hrsg.), Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung. Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache. Tübingen: Narr Francke Attempto, 13-32. https://www.narr.de/aufmerksamkeitslenkung-und-bewusstmachung-in-der-sprachvermittlung-38687-1/