Mentorentag 2015
Von der Beschreibung zur Reflexion – Praktikantinnen, Praktikanten und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst „professioneller begleiten“
Das Zentrum für Lehrerbildung der JLU Gießen, das Studienseminar für Grund-, Haupt- , Real- und Förderschulen und das Studienseminar für Gymnasien in Gießen haben gemeinsam zu einem Mentorentag am 17.9.2015 eingeladen.
Im Erleben der Studierenden haben die Praktika an den Schulen einen besonders hohen Stellenwert. Sie möchten den Ort, den Sie als ihren zukünftigen Arbeitsplatz anstreben, besser kennenlernen, möchten erkunden, wie sie selbst in dieses System passen und darüber hinaus möglichst viel von den Kolleginnen und Kollegen an der Schule lernen. Für die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst ist die Ausbildungszeit in der Schule geprägt durch eine intensive Auseinandersetzung mit der eigenen Entwicklung in der Rolle als Lehrerin und Lehrer und der Umsetzung ihrer fachinhaltlichen Kenntnisse im Rahmen der curricularen Vorgaben im Unterricht der Schule.
In beiden Fällen wird den Mentorinnen und Mentor hierbei von den Studierenden, den Lehrkräften im Vorbereitungsdienst sowie von Seiten der Universität und der Studienseminare ein sehr hoher Stellenwert beigemessen.
Am Mentorentag 2015 wurde die Frage aufgegriffen, wie im Rahmen der Mentorenarbeit Lernprozesse wirkungsvoll angeregt, unterstützt und begleitet werden können. Die Universität erwartet von ihren Studierenden die Erstellung eines Portfolios als Lernprozesse begleitendes Instrument. An diese Anforderungen anknüpfend, die in kurzer Form vorgestellt wurden, konnten in Workshops die damit verbundenen Fragen der Lernprozessbegleitung insbesondere im Hinblick auf die (Selbst-)Reflexion anregenden Elemente diskutiert werden.
Wir bedanken uns herzlich für die rege und konstruktive Teilnahme. Die Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen werden schriftlich zusammengefasst und den Teilnehmerinnen und Teilnehmern zur Verfügung gestellt.