Konferenz: Mentoring als zentrales Element der Lehrkräftebildung: Forschungs- und Professionalisierungsansätze (9. und 10. März 2023 in Gießen)

CALL FOR PAPERS: Mit Blick auf die grundsätzliche Relevanz des Mentorings in der Lehrkräftebildung und die Bedeutung entsprechender Forschungsdesiderate sowie Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung organisieren die QLB-Projekte Gießener Offensive Lehrerbildung der Universität Gießen und ProPraxis der Universität Marburg am 09. und 10. März 2023 eine Konferenz zu

Mentoring als zentrales Element der Lehrkräftebildung:
Forschungs- und Professionalisierungsansätze

Im Zentrum der Konferenz soll die Vorstellung und Diskussion aktueller Forschungsergebnisse und -perspektiven zum Mentoring stehen. Es sollen aber auch Konzepte und Erkenntnisse zur Professionalisierung von Mentor:innen präsentiert werden. Mit der Veranstaltung wird explizit angestrebt, den Austausch und die Zusammenarbeit von Vertreter:innen der unterschiedlichen involvierten Institutionen (insbesondere: Universitäten samt Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education, Schulen und Studienseminare) zu fördern.

Wir freuen uns, dass Prof. Dr. Birgit Brouër (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) und Dr. Timo Beckmann (Leuphana Universität Lüneburg) je einen Tag der Konferenz mit einer Keynote bereichern werden.

Kontakt: Das Tagungsteam erreichen Sie unter:

gol-fortbildung

Programm

Donnerstag

09:00	Anmeldung (Raum 102) offener Beginn
09:30	Begrüßung (Raum 011)
10:00	Keynote I (Raum 011) Chancen und Herausforderungen für die Zusammenarbeit von Hochschulvertreter:innen und schulischen Mentor:innen in der Betreuung von Schulpraktika Prof. ́in Dr. Birgit Brouër; Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
11:15	Kaffeepause (Raum 102)
11:45	Phasenübergreifende Kleingruppenarbeit (Räume 011, 012, 101, 103)
12:45	Gemeinsames Mittagessen (Raum 102)
14:00	Postersession (Foyer EG)

15:00	Pause (Raum 102)
15:15	Parallele Vortragsschienen
	Vortragsschiene 1 (Raum 101)	Vortragsschiene 2 (Raum 103)	Vortragsschiene 3 (Raum 012)
	„Ein neuer Kick tut immer gut“ – Erwartungen und Enttäuschungen von Mentorinnen bei der Einführung des Praxissemesters Prof. ́in. Dr. Anja Seifert;* Justus-Liebig-Universität Gießen	Wohlbefinden und Mentoring in der Lehrkräfteausbildung: Ein Rahmenmodell wichtiger Zusammenhänge Dr. Benjamin Dreer; Universität Erfurt	Long-Distance Mentoring. Ein Konzept zur Betreuung Studierender im Auslandsschulpraktikum Dr. Jana Buschmann; Universität Potsdam Prof. ́in. Dr. Isolde Malmberg; Universität Potsdam
	Zwischen Laminiergerät und Lebensberatung. Rollenbeschreibungen und -erwartungen von und gegenüber Mentor:innen Stephanie Brombach; Justus-Liebig-Universität Gießen Manuel Hermes; Philipps-Universität Marburg	Theorie-Praxis-Relationen aus Perspektive der Mentor*innen im Praxissemester Dr. Carina Caruso; Universität Paderborn Prof. Dr. Georg Hans Neuweg; Johannes Kepler Universität Linz Dr. Marlene Wagner; Universität für Weiterbildung Krems Prof. Dr. Christian Harteis; Universität Paderborn	„LesKoup“ – ein Professionalisierungsbaustein in der bildungswissenschaftlichen Lehrkräftebildung der Justus-Liebig-Universität Gießen Benedikt Basedow; Justus-Liebig-Universität Gießen
16:30	Pause (Raum 102)
16:45	Kurzpräsentation & Diskussion der phasenübergreifenden Kleingruppenarbeit im Plenum (Raum 011)
17:45	Ende des ersten Tags (Raum 011)
19:00	Gemeinsames Abendessen (auf Voranmeldung) im Benediktiner Weissbräuhaus Gießen, Bahnhofstr. 91

Freitag

09:00	Begrüßung (Raum 011)
09:15	Keynote II (Raum 011) Professionalisierung von Mentorinnen zur Begleitung schulischer Praxisphasen Dr. Timo Beckmann, Leuphana Universität Lüneburg*
10:30	Kaffeepause (Raum 102)
11:00	Parallele Vortragsschienen
	Vortragsschiene I (Raum 101)	Vortragsschiene II (Raum 103)	Vortragsschiene III (Raum 012)
	Qualitäten im Fachmentoring entwickeln Emanuel Nestler; Universität Rostock Prof. ́in. Dr. Isolde Malmberg; Universität Potsdam	Die Sicht der Mentorinnen: Aufgaben und Betreuungsstrategien von Mentorinnen sowie Aufgaben der am Praxissemester beteiligten Lernorte Dr. Carina Caruso; Universität Paderborn Prof. Dr. Michael Goller; Universität Kassel	Mentor:innen-Qualifizierung transversal: Ein Professionalisierungs-ansatz aus Perspektive der Wiener Kunstuniversitäten Eva Greisberger; Universität für angewandte Kunst Wien Grit Oelschlegel; Akademie der bildenden Künste Wien
	Unterrichtsvorbesprechungen vorbereiten, durchführen und analysieren - Kompetenzen von Mentor:innen Bettina Gautel; Leibniz Universität Hannover Prof. ́in. Dr. Katharina Müller; Leibniz Universität Hannover	Entwicklung eines adaptiven Mentoring Programms zur Unterstützung von be-ginnenden Lehrkräften an Schulen in herausfordernder Lage in 5 europäischen Ländern Eva Anderson-Park; Universität Duisburg-Essen Prof. Dr. Hermann Josef Abs; Universität Duisburg-Essen	Wahrnehmung eines Mentoringkonzepts als Unterstützungselement in einem berufsbegleitenden Weiterbildungsprogramm für Lehrkräfte im Schulmanagement in Südafrika Katharina Prummer; Technische Universität München Prof. Dr. Daniel Pittich; Technische Universität München
12:15	Diskussion & Planung möglicher gemeinsamer Aktivitäten, Abschluss der Konferenz (Raum 011)
13:00	Gemeinsamer Mittagsimbiss mit Austauschmöglichkeit (Raum 102)

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ZfL

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Bundesministerium für Bildung und Forschung

Fördernummer PP: ProPraxis wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung mit dem Förderkennzeichen 01JA1504 gefördert.

Fördernummer GOL: Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung mit dem Förderkennzeichen 01JA1929 gefördert.