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Neueste Ausgabe zum Thema Bildung

 

„Bildung“ ist zu einem nahezu allgegenwärtigen Schlagwort geworden. Die Rede von Begriffen wie Bildungssystem, Bildungsbeteiligung, Bildungsstandards oder Bildungsforschung verdeckt jedoch, dass es bis heute keinen Konsens darüber gibt, was Bildung als inhaltliche Leitidee für die Schule bedeutet und was es heißt, gebildet zu sein. Inzwischen wächst das Unbehagen gegenüber dieser Situation und es scheint sich im öffentlichen Diskurs über Schule eine bildungstheoretische Wende abzuzeichnen.
Die Beiträge in diesem Heft greifen dieses neue Interesse an Bildung als Leitidee auf und beleuchten gesellschaftswissenschaftliche Fachgebiete unter bildungstheoretischen Perspektiven.

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