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Artikelaktionen

Markus Gitter

Markus Gitter

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Sprechzeiten

Mittwoch, 10-11 Uhr

 

 

Adresse

Justus-Liebig-Universität Gießen

Institut für Erziehungswissenschaft

Professur Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik

Karl-Glöckner-Str. 21B (B04)

35394 Gießen

Kontakt
☎ 0641 99-24038

Vita

Vita
2012-2015 Studium BBB, JLU Gießen. Abschluss: Bachelor of Education, Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft
2015-2017 Studium BBB, JLU Gießen. Abschluss: Master of Education, Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft
12/2016-09/2017 Studentische Hilfskraft an der Professur für Berufspädagogik/Didaktik der Arbeitslehre, JLU Gießen
seit 05.10.2017 Wissenschaftlicher Mitarbeiter Professur für Berufspädagogik/Didaktik der Arbeitslehre

Forschung und Publikationen

Forschung und Publikationen

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

  • Digitalisierung in der beruflichen Lehramtsausbildung (Schwerpunkt erste Phase)
  • Digitale Lehr- Lernszenarien
  • Förderung digitaler und medienpädagogischer Kompetenzen
  • Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen (v.a. Autorenlernen)
  • Transformationsprozesse am Übergang Schule-Beruf
  • (Digitale) Medien für die formale und informelle Berufsorientierung
  • Fachdidaktik in der Ernährung- und Hauswirtschaft

Titel der Masterthesis

  • Kann genetische Diversität ex-situ in Botanischen Gärten bewahrt werden? Untersuchungen an der Kartäusernelke (Dianthus carthusianorum L.).

 

Arbeitstitel des Dissertationvorhabens

  • Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung. Eine Design-Based Research Studie am Beispiel der Studiengänge „Berufliche und Betriebliche Bildung“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

 

Mitwirkungen an (Forschungs)Projekten

  • Evaluation und wissenschaftliche Begleitung des Projektes "Unterstützung der Berufs- und Studienorientierung in Hessen". Justus-Liebig-Universität Gießen.

 

 Wissenschaftliche Vorträge    

  • Schmidt, Christian; Gitter, Markus (2021): Administrative und politische Antworten auf die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Berufsbildungssysteme: England, Italien und Deutschland im Vergleich. Tagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bamberg, 16.09.2021.
  • Gitter, Markus (2021): Der Einsatz von YouTube und Erklärvideos in der Beruflichen Orientierung. Online-Seminar „BO 4.0: Digitale Medien für die Berufliche Orientierung“ im Rahmen des Projekts: OloV 2020-2021. Durchgeführt durch das Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik, 29.06.2021.
    (4. Durchführung)
  • Gitter, Markus (2021): YouTube, TikTok und Co. – Lernen und Lehren im Spannungsfeld zwischen formaler und informeller Bildung; Medienbildungswoche der Justus-Liebig-Universität Gießen, 29.03.2021, Gießen (online).
  • Gitter, Markus (2021): Der Einsatz von YouTube und Erklärvideos in der Beruflichen Orientierung. Online-Seminar „BO 4.0: Digitale Medien für die Berufliche Orientierung“ im Rahmen des Projekts: OloV 2020-2021. Durchgeführt durch das Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik, 23.03.2021.
    (3. Durchführung)
  • Gitter, Markus (2020): Der Einsatz von YouTube und Erklärvideos in der Beruflichen Orientierung. Online-Seminar „BO 4.0: Digitale Medien für die Berufliche Orientierung“ im Rahmen des Projekts: OloV 2020-2021. Durchgeführt durch das Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik, 27.10.2020.
    (2. Durchführung)
  • Gitter, Markus (2020): Der Einsatz von YouTube und Erklärvideos in der Beruflichen Orientierung. Online-Seminar „BO 4.0: Digitale Medien für die Berufliche Orientierung“ im Rahmen des Projekts: OloV 2020-2021. Durchgeführt durch das Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik, 29.09.2020.
    (1. Durchführung)
  • Friese, Marianne; Gitter, Markus; Prange, Mathis (2019): Didaktik 4.0. - Herausforderungen für Schule, Ausbildung und lebensbegleitendes Lernen; Vortragsreihe „Fachdidaktiken im Spiegel Lebenslangen Lernens“. Referat für Wissenschaftliche Weiterbildung der JLU in Zusammenarbeit mit dem Hessencampus Mittelhessen e.V., 07.05.2019, Gießen.
  • Gitter, Markus; Prange, Mathis (2019): Digitale Lehr-/Lern-Formate in der Lehramtsausbildung; Hochschultage Berufliche Bildung 2019, 11.-13.03.2019, Siegen.
  • Gitter Markus (2019): Erklärvideos in der Lehrerbildung; 6. Chinesisch-Deutscher Workshop, 07.-08.03.2019, Gießen.
  • Gitter, Markus (2018): Bildungspotentiale von Erklärvideos in der ersten Phase der beruflichen Lehramtsausbildung – Neuer Trend oder fundierte Didaktik? Jahrestagung der GATWU 2018 & Fachtag Lehrer*innenbildung, 15.-16.11.2018, Gießen.
  • Brutzer, Alexandra; Gitter, Markus (2018): Modernisation of Vocational and Education Teacher Training in Germany and at the Justus-Liebig-Universität Gießen. Standards, Concepts, Didactic-Curricular Approaches and Competency Requirements.
    IV. International Forum on Teacher Education, 22.05-24-05-2018, Kazan (Volga Region) Federal University (Russland).

Publikationen

  • Schmidt, Christian; Gitter, Markus (2021): "Higher VET" - die europäische Perspektive auf höhere Berufsbildung. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Bildung im MEdium des Berufs - Berufliche und Allgemeine Bildung. Heft 191. Paderborn: Eusl-Verlag, S.47-49.
  • Gitter, Markus; Hafner, Clemens (2021): Berufsorientierungsprozesse über soziale Netzwerke - YouTube, TikTok und Co. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Berufsorientierung im Kontext des Lebenslangen Lernens. Heft 189. Paderborn: Eusl-Verlag, S.33-35.
  • Gitter, Markus; Hafner, Clemens (2021): Die Darstellung hauswirtschaftlicher Dienstleistungsberufe auf YouTube. In: Friese, Marianne (Hrsg.): Care Work 4.0. Digitalisierung in personenbezogenen Dienstleistungsberufen. Bielefeld: wbv. S. 215-230.
  • Benner, Ilka;  Galyschew, Alexandra; Gitter, Markus; Hafner, Clemens; Helmsen, Franziska; Mevißen, Roland (GATWU-Regionalgruppe Mittelhessen) (2020): Arbeitslehre zu Zeiten von COVID 19. In: Forum Arbeitslehre - Zeitschrift für Berufsorientierung, Haushalt, Technik, Wirtschaft. Ausgabe Nr. 25.; November 2020; S. 29-37.
  • Gitter, Markus (2020): Videos in der Lehrerbildung. In: Rützel, Josef; Friese, Marianne; Wang, Jiping (Hrsg.): Darmstädter Beiträge zur Berufspädagogik. Digitale Welt – Herausforderungen für die berufliche Bildung und die Professionalität der Lehrenden. Ergebnisse des 5. und 6. Chinesisch-Deutschen Workshops zur Berufsbildungsforschung. Paderborn: Eusl Verlag, S. 211-229.
  • Gitter, Markus (2020): Erklärvideos in der hauswirtschaftlichen Berufsausbildung. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Care Work 4.0. Heft 181. Paderborn: Eusl-Verlag, S.16-18. 
  • Gitter, Markus (2019): Eigenproduktion von Erklärvideos in der Lehramtsausbildung der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft. In: HiBiFo 3/2019, S. 86-101.

 

Rezensionen, Stichworte und Posterpräsentationen

  • Gitter, Markus (2021): Der Kompetenzindex 4.0 - Digitale Kompetenzen sichtbar machen und fördern. Posterpräsentation. Sektionstagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Bamberg. 16.09.2021.
  • Gitter, Markus (2021): Rezension zu: Buchmann, Ulrike & Cleef, Maria (Hg.) (2020): Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten. Bielefeld: wbv. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Berufsorientierung im Kontext des Lebenslangen Lernens. Heft 189. Paderborn: Eusl-Verlag, S.52.
  • Gitter, Markus (2020): Rezension zu: Heisler, Dietmar & Meier, Jörg (Hg.) (2020): Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. Bielefeld: wbv. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Innovationen und Rückschläge in der Berufsbildung. Heft 186. Paderborn: Eusl-Verlag, S.50.
  • Gitter, Markus (2020): Der Kompetenzindex 4.0 (bb-Stichwort). In: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis Dialog, Bildungspersonal in der Coronakrise. Heft 185. Paderborn: Eusl-Verlag, S.34.
  • Gitter, Markus (2020): Rezension zu: Matthias Becker, Martin Frenz, Klaus Jenewein, Michael Schenk (Hg.) (2019). Digitalisierung und Fachkräftesicherung. Herausforderung für die gewerblich-technischen Wissenschaften und ihre Didaktiken. Bielefeld: wbv. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Care-Work 4.0. Heft 181. Paderborn: Eusl-Verlag, S.46-47.
  • Gitter, Markus (2019): YouTube als Bildungsmedium in der beruflichen Bildung (bb-Stichwort). In: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Transformation: Systeme, Institutionen, Akteure Heft 179. Paderborn: Eusl-Verlag, S.39.
  • Gitter, Markus (2019): Rezension zu: Sloane, Peter F. E. et al. (2018). Berufsbildung 4.0 – Qualifizierung des pädagogischen Personals als Erfolgsfaktor beruflicher Bildung in der digitalisierten Arbeitswelt. Paderborn: Eusl. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Lehr-Lernforschung. Heft 177. Paderborn: Eusl-Verlag, S. 51-52.
  • Gitter, Markus (2019): Rezension zu: Rolf Dobischat, Bernd Käpplinger, Gabriele Molzberger, Dieter Münk (Hrsg.) (2019): Bildung 2.1 für Arbeit 4.0? Wiesbaden: Springer VS. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Entwicklung an berufsbildenden Schulen. Heft 175. Paderborn: Eusl-Verlag, S. 47. 

Durchgeführte (Lehrkräfte-)Fortbildungen und Workshops

  • 28.10.2021 -  Kurzworkshop zum Thema "Informelle und formale Bildungswelten im Unterricht" im Rahmen der Fortbildungsreihe "Digitalisierung in der beruflichen Bildung" der hessischen Landesstelle für Technologiefortbildung mit der Thematik "Kompetenzorientierter Unterricht im Fokus der Digitalisierung im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft" an der Willy-Brandt-Schule in Gießen. Veranstaltungszeitraum: 09-13 Uhr.
  • 26.10.2021 - Zusammen mit Christian Schmidt und Julia Fecke: "Digitalisierung in der Lehrkräftefortbildung" im Rahmen der Netzwerktagung "Berufsfeldforen" der Hessichen Lehrkräftteakademie an der Reinhardswaldschule Fuldatal. Veranstaltungszeitraum: 09-13 Uhr.
  • 04.12.2020 - Workshop zum Thema "Eigenproduktion von Erklävideos in formalen Bildungskontexten" im Rahmen der 5. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung - "Bildung in der digitalen Welt: Welche Kompetenzen benötigen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Dozierende in der Lehrkräftebildung?". Veranstaltungszeitraum: 13:00 - 14:30 Uhr.
  • 02.12.2020 - Kurzworkshop/Gastredner zum Thema "Diversität von Erklärvideos und deren Poteniale im unterrichtlichen Kontext" im Rahmen des Masterseminars (FD Chemie & Biologie - WS20/21) "Digitale Grundbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht. Herausforderungen, Handlungsstrategien und Gelingensbedingungen zum KMK-Kompetenzbereich Präsentieren & Produzieren." an der Universität Hildesheim. Veranstaltungszeitraum: 14:00 - 16:00 Uhr.
  • 13.11.2020 - vhs-Gießen, Kurs (E-0750359) zum Thema "Eigenproduktion von Erklärvideos" in Kooperation mit dem Hessencampus Mittelhessen. Veranstaltungszeitraum: 14:00 - 19:00 Uhr.
  • 03.02.2020 - Mitgestaltung des pädagogischen Tages an der Käthe-Kollwitz-Schule Wetzlar. Durchführung mehrerer Workshop-Runden zum Thema "Videoproduktion im Unterricht". Veranstaltungszeitraum: 09:00 - 17:00 Uhr.
  • 20.09.2019 - vhs-Gießen, Kurs (C 0750359) zum Thema "Eigenproduktion von Erklärvideos" in Kooperation mit dem Hessencampus Mittelhessen. Veranstaltungszeitraum: 15:00 - 19:00 Uhr.

 

Betreute Abschlussarbeiten und Gutachtertätigkeiten

 

Thesisarbeiten (Master)

 

  • Meyer, Franziska (2021): Autorenlernen mittels des Modells der vollständigen Handlung in der zweijährigen Berufsfachschule - der exemplarische Einsatz von Erklärvideos im Lernfeld 06 des Berufsfelds Ernährung und Hauswirtschaft (Erstgutachten).
  • Schwalm, Johannes (2021): Die OloV-Strategie im Schwalm-Eder-Kreis – Bedeutung für den Übergang von der Schule in den Beruf (Zweitgutachten).
  • Hedterich, Theresa; Burgardt, Stephanie (2021): Lernortkooperation zwischen Ausbildungsbetrieb und Berufsschule – Erfahrungen des Bildungspersonals im Bereich der Augenoptik. Eine Untersuchung zur Wahrnehmung der Lernortkooperation aus Sicht von Ausbilder/innen und Berufsschullehrkräften (Erstgutachten).
  • Göller, Steffen (2021): Digitalisierung im Übergangssystem. Handlungsempfehlungen für Lehr-Lernszenarien in PuSch und BzB Klassen. (Erstgutachten).
  • Weber, Alexander (2021): Der berufspraktische Unterricht in der Berufsfachschule und sein Stellenwert für das Verständnis komplexer theoretischer Zusammenhänge (Zweitgutachten).
  • Kron, Dominic (2021): Persönlichkeitsentwicklung als Potential für
    Lehrkräfteprofessionalisierung (Zweitgutachten).
  • Marcia, Karzon (2021): Anforderungen an Berufsschullehrkräfte bei der Vorbereitung auf einen Unterricht mit Schüler/-innen mit Migrationshintergrund (Zweitgutachten).
  • Behmel, Justin (2020): Die Rolle "neuer Medien" bei der Konzeption und dem Einsatz von Unterrichtsmaterialien an berufsbildenden Schulen aus Lehrkräfte-Perspektive (Zweitgutachten).
  • Jennemann, Elisabeth Katharina Maria (2020): Der Unterricht mit Schülern udn Schülerinnen mit Fluchthintergrund aus Lehrkräfte-Perspektive: Herausforderungen und Handlungsbedarfe (Zweitgutachten).
  • Rühl, Elisa (2020): Multitalent Lehrkraft: Vom Traumberuf zum Burnout? Professionalität - Psychische Bealstungen - Prävention (Zweitgutachten).
  • Schmidt, David (2020): Nachhaltigkeit im Unterricht von mittelhessischen Berufsschullehrkräften in der Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft im Kontext der Agenda 2030 (Zweitgutachten).
  • Stransky, Cyrill Alexander (2020): Medienpädagogische Kompetenz im Wandel - Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Medienkompetenzförderung in der beruflichen Bildung (Erstgutachten).
  • Zinczenko, Marcel (2020): Digitalisierung im Unterricht an berufsbildenden Schulen - Entwicklung und Erprobung eines Lernvideos für den Einsatz in der Fachrichtung Elektrotechnik (Zweitgutachten).
  • Krämer, Sonja (2020): Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Arbeitsanforderungen von Berufsschullehrerinnen und -lehrern im Kontext Unterricht (Zweitgutachten).

Thesisarbeiten (Bachelor):

  • Nordhoop, Laura (2021): Die Auswirkungen eines digitalen Fachpraxisunterrichts auf die Lerneinstellung von Schüler*innen am Beispiel einer Berufsfachschulklasse der Beruflichen Schulen Untertaunus (Erstgutachten).
  • Kusiek, Malte (2021): Das duale System in der gewerblichen Berufsausbildung (Zweitgutachten).

Wissenschaftliche Hausarbeiten:

  • Eckel, Moritz (2021): „Berufsorientierung 4.0 - Die Einsatzmöglichkeit von Serious Games im Arbeitslehreunterricht am Beispiel von like2be“ (Erstgutachten).
  • Schilder, Isabell (2021): „Berufs- und Studienorientierung im Spannungsfeld zwischen gesetzlicher Pflicht und praktischer Anwendung. Eine empirische Untersuchung der schulischen Organisation von berufsbezogenen Inhalten und Angeboten aus der Sicht von Lehrkräften am Beispiel der Adolf-Reichwein-Schule Pohlheim“ (Zweitgutachten).
  • Ott, Dominic (2021): Zeitgemäßer Werkunterricht im Fach Arbeitslehre als Beitrag zur Berufsorientierung (Zweitgutachten).
  • Blecker, Sandro Christian (2020): Unterricht 2.0 - Ziele, Bedingungen und Grenzen der Eisatzmöglichkeiten digitaler Spiele im (Arbeitslehre)-Unterricht (Zweitgutachten).
  • Pauler, Maximilian (2020): Nachhaltigkeit als zentraler Aspekt im Arbeitslehre-Unterricht an hessischen Schulen. Theoretische Grundlagen, Konzepte und Umsetzungsbeispiele (Zweitgutachten).