Sabrina Reuther

Lernen erscheint omnipräsent: Sei es innerhalb der Lebensspanne (lebenslanges Lernen), in der (Bildungs-)Politik (wiederum: lebenslanges Lernen), in Organisationen bzw. Unternehmen (lernende Organisationen und corporate learning) oder in wissenschaftlichen Diskursen. In Letzteren zeigt sich eine große Vielfalt theoretischer Konzeptionen; vom altbekannten Behaviorismus über sozialkonstruktivistische Modelle bis hin zu marxistisch und leibphänomenologisch begründeten Lernbegriffen. Zugleich gewinnt das sogenannte maschinelle Lernen an Prominenz. Lernen scheint noch nie so wichtig für alle Menschen und alles Nicht-Menschliche gewesen zu sein.

Was ist Lernen – aus (wissens-)soziologischer Sicht?