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Artikelaktionen

Dr. Gabriela Marques-Schäfer

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Selbst-Lern-Werkstatt Romanistik
Dr. Gabriela Marques-Schäfer

Büro: Phil II, Haus G, Raum 113a

Marques-Schäfer, Dr. Gabriela

 Sprechstunde im Sommersemester:

nach Vereinbarung per Email: .

Lebenslauf

CV Gabriela Marques-Schäfer

1999 – 2003

 

 

Bachelorstudium der Germanistik und Romanistik an der Bundesuniversität von Rio de Janeiro (UFRJ), Brasilien

2002 – 2005

 

 

Lehramtsstudium der Germanistik und Romanistik (Portugiesisch) an der Bundesuniversität von Rio de Janeiro (UFRJ), Brasilien

 

SoSe 2004

Auslandssemester an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg zur Teilnahme am Sonderprogramm für lateinamerikanische Graduierte der Fachrichtung Germanistik

 

2005 – 2006

 

 

Master in Angewandter Linguistik an der Päpstlichen Universität von Rio de Janeiro (PUC-Rio) mit einem Stipendium des CNPq

 

2007 – 2011

Promotion in Germanistik/DaF an der Justus-Liebig Universität Gießen mit einem Stipendium des DAAD und der CAPES

 

2010

Geburt des Kindes Catarina

 

Seit 2012

Professur für Deutsch als Fremdsprache an der Staatlichen Universität von Rio de Janeiro (UERJ)

 

2012

Geburt des Kindes Leonardo

 

2017

Präsidentin des REBRALINT-Netzwerks (Deutsch-brasilianisches Netzwerk zur Internationalisierung der brasilianischen Hochschulen)

 

2018

Geburt des Kindes Bernardo

 

Seit Oktober 2019

Mitarbeit am Projekt „Selbst-Lern-Werkstatt“ im Institut für Romanistik der Justus-Liebig-Universität Gießen (nach einer Beurlaubung ohne Besoldung der Professur in Brasilien)

Publikationen

Publikationen Gabriela Marques-Schäfer

Monographien

  • Marques-Schäfer, Gabriela. Deutsch Lernen Online. Eine Analyse interkultureller Interaktionen im Chat. 1. Ed. Tübingen: Narr Francke, 2013.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. A Internet e o Ensino de Línguas Estrangeiras. Uma Análise Crítica de Discursos de Professores e Alunos. 1. Ed. Saarbrücken: Editora Ommiscriptum, 2016.

 

Sammelbände/Herausgaben

  • Marques-Schäfer, Gabriela; Bolacio, Ebal; Koreik, Uwe. Aus- und Fortbildung von DaF-Lehrkräften in Südamerika [Themenheft], InfoDaF, Vol. 47, Heft 5, 2020.
    (Online erreichbar unter: https://www.degruyter.com/view/journals/infodaf/47/5/article-p459.xml )
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele. Deutsch lehren und lernen mit digitalen Medien [Themenheft], Pandaemonium Germanicum, Vol. 24, n.42, 2020.
    (Online erreichbar unter: http://www.revistas.usp.br/pg
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria. Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco. 1 ed., Edições Hipótese, São Paulo 2018, 290 Seiten.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Mendes, Milena; Mourente, Mariana Miguel; Spallanzani, Alessandra Mitie (Org.). Ensino de Línguas: Desenvolvimento de Competências e Desempenhos. 1. Ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005. v. 5, 174 Seiten.

 

Artikel in Zeitschriften

  • Marques-Schäfer, Gabriela; Bolacio, Ebal; Koreik, Uwe. "Aus- und Fortbildung von DaF-Lehrenden in Südamerika: Perspektiven und Herausforderungen." [Themenheft], InfoDaF, Vol. 47, Heft 5, 2020, 459-466.
  • Marques-Schäfer. Bolacio, Ebal. "Der Beitrag einer vom DAAD finanzierten Studienreise zur Ausbildung von angehenden brasilianischen DaF-Lehrenden." InfoDaF, Vol. 47, Heft 5, 2020, 570-593.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele. "Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von Chatclass." Pandaemonium Germanicum, v. 24, 2020, 108-136.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. "DaF und digitale Medien: Ein Interview mit Dietmar Rösler." Pandaemonium Germanicum, v. 24, 2020, 11-21. 
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele. "DaF und digitale Medien. Eine Einführung in das Themenheft." Pandaemonium Germanicum, Vol. 24, n.42, 2020, 1-5.
  • Zyngier, Sonia; Marques-Schäfer, Gabriela; Menezes, Daniele. "A longitudinal evaluation of a Teacher Education Project: CLAC 20 years later." Revista Brasileira de Linguística Aplicada, vol. 20, n.2, Belo Horizonte Apr./ June, 251-277, 2020. 
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Menezes, Daniele; Zyngier, Sonia. Assessing Intercultural Competence in Language Teacher Education. In Pandaemonium Germanicum, v. 22, n. 35, August 2018.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Ana Angelica da Silva Orlando. Duolingo e aprendizagem de línguas: uma análise crítica sobre sua concepção e experiências de seus usuários. In Revista Texto Livre, UFMG, v. 11, nr. 3, 2018, 228-251.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Marins, Rodrigo. 10 ideias práticas para o uso do celular em contexto de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. In: Projekt (Curitiba), v. 55, 2017, 27-37.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. O potencial de grupo tutoriado no WhatsApp para o fomento de diálogos colaborativos e aquisição de vocabulário em língua estrangeira. In: Polifonia, Estudos da Linguagem, v. 24, 2017, 10-29.
  • Biebighauser, Katrin; Marques-Schäfer, Gabriela. Aspekte der Mündlichkeit in der WhatsApp-Interaktion zwischen brasilianischen Deutschlernenden und angehenden DaF-Lehrenden. In: Deutsch als Fremdsprache, v. 2, 2017, 76-86.
  • Ferreira, Mergenfel; Marques-Schäfer, Gabriela. A orientação acadêmica e o diário de aprendizagem como recursos para o desenvolvimento de autonomia no contexto de ensino e aprendizagem de alemão. In: Pandaemonium Germanicum, v. 19, n. 28, 2016, 101-124.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Stanke, Roberta. S.; Bolacio, Ebal.  Was können Lehrwerke zur Reflexion von Stereotypen im DaF-Unterricht beitragen? Eine Analyse anhand der Arbeit mit DaF kompakt in Brasilien. In: Info DaF, Informationen Deutsch als Fremdsprache, v. 5, 2016, 566- 590.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Mello, Deborah. Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de Whatsapp tutoriado para aprendizagem de língua Estrangeira. In: Revista Entrelínguas, v. 2, 2016, 163-178.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Marchezi, Leandra; Junger, Mayara. Consultoria de aprendizagem de línguas em contexto universitário brasileiro. In: Projekt (Curitiba), v. 53, 2015, 30-3.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Nunes, Jade; Mendes, Bárbara. Como avaliar material didático Digital? Análises e reflexões para professores. In: Projekt (Curitiba), v. 1, 2014, 6-11.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Rezension zum Buch “Selbst- und Fremdwahrnehmung in der interkulturellen Onlinekommunikation. Das Modell der ABC’s of Cultural Understanding and Communication Online. Eine qualitative Studie” von Eva Wilden, Frankfurt a.M.: Lang (2008). In: InfoDaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache, Nr. 2/3, 2010, 345-347.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Praktische Überlegungen zum Einsatz von Chats im DaF-Unterricht am Beispiel der Angebote des Goethe-Instituts. In: Projekt (Curitiba), v. 46, 2009, 24-29.
  • Biebighauser, Katrin; Marques-Schäfer, Gabriela . Text-Chat und Voice-Chat beim DaF-Lernen Online: Eine empirische Analyse anhand der Chat-Angebote des Goethe-Instituts in Jetzt Deutsch Lernen und in Second Life. In: Info DaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache, v. 5, 2009, 411-428.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Zibelius, Marja. DaF-Lernen im Internet: Das Angebot des Projektes Jetzt Deutsch Lernen. In: Projekt (Curitiba), v.1,  2008, 26-31.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Podcasts Im DaF-Unterricht. In: Projekt (Curitiba), v. 1, 2007, 36-39.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Erfahrungsbericht über den DAAD-Sonderkurs für graduierte lateinamerikanische Germanistikstudenten in Freiburg. In: DaF-Brücke (Curitiba), v. 7, 2006, 44.

 

Artikel in Sammelbänden

  • Biebighäuser, Katrin; Marques-Schäfer, Gabriela: Mobile narrative Landeskunde – kulturelles Lernen in WhatsApp-Tandems. In: Biebighäuser, Katrin; Feick, Diana (Hrsg.): Digitale Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Erich Schmidt Verlag: Reihe „Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ herausgegeben von Christian Fandrych, Marina Foschi Albert, Karen Schramm und Maria Thurmair. [Veröffentlichung voraussichtlich im Februar 2020]
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Rozenfeld, Cibele. Plurilinguismo, interculturalidade, letramentos: um olhar crítico sobre a escolha do material didático para o ensino de língua estrangeira. In: Moura, Magali; Bolacio, Ebal; Stanke, Roberta; Saliés, Tania (Hrsg.) Ensino-Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira: Teoria e Práxis. 1 ed. Rio de Janeiro: Letra Capital Editora, 2017, v. 3, 42-64.
  • Marques-Schäfer, Gabriela (2018): O uso de tecnologias móveis em contextos de ensino/aprendizagem: desafios, possibilidade e projetos (Entrevista com Professor Steven Thorne, Portland State University, EUA; University of Groningen, Holanda. In: Marques-Schäfer/ Rozenfeld (Hrsg.) 2018, p. 12-18.
  • Marques-Schäfer, Gabriela (2018): A utilização de dispositivos móveis na prática de sala de aula da Educação Básica pela perspectiva de professores e professores/ coordenadores. In: Marques-Schäfer/ Rozenfeld (Hrsg.) 2018, p. 55-78.
  • Marques-Schäfer, Gabriela (2018): Critérios para análise de jogos e aplicativos voltados para aprendizagem de línguas. Tradução do texto original em alemão de Torben Schmidt, Caroline Blume, Inke Schmidt. In: Marques-Schäfer/ Rozenfeld (Hrsg.), p. 98-112.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Reflexões sobre o ensino de alemão para crianças do ensino fundamental I de uma escola pública do Rio de Janeiro. In: II Congresso da ABEG, 2017, Florianópolis. Anais do II Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos, 2017. v. 1, 266-274.
  • Rozenfeld, Cibele; Marques-Schäfer, Gabriela: Tecnologias móveis e o ensino de Línguas Estrangeiras: Explorando Conceitos e Práticas. In: Rodrigues, R. F. L.; Lucas, P. O. (Org.). Temas e Rumos nas Pesquisas em Linguística (Aplicada): Questões empíricas, éticas e práticas. Vol. 2. Campinas/ SP: Editora Pontes, 2017, 122-141.
  • Stanke, Roberta. S.; Bolacio, Ebal; Marques-Schäfer, Gabriela; Moura, Magali. A formação de professores de alemão na Uerj: Uma análise sobre os impactos de Projetos de Extensão. In: Dörthe Uphoff, Luciane Leipnitz, Poliana Coeli Costa Arantes, Rogéria Costa Pereira. (Org.). O Ensino de Alemão em contexto universitário: Modalidades, Desafios e Perspectivas. 1 ed. São Paulo: Humanitas, 2017, v. 1, 103-122.
  • Bolacio, Ebal; Marques-Schäfer, Gabriela. Considerações sobre o ensino de Português na Alemanha. In: Alexandre Do Amaral Ribeiro (Org.). Ensino de Português do Brasil para Estrangeiros: Internacionalização, Contextos E Práticas. 1 ed. Rio de Janeiro: Epublik Wak Editora, 2016, v. 1, 47-58.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Mello, Deborah. Aprendizagem de alemão com tecnologias móveis em contexto universitário. In: Anais do I. Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 2016, v. 1, 318-325.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Competência midiática e tecnologias móveis: Desafios e Perspectivas para a Formação de Professores de Línguas Estrangeiras. In: Anais do I. Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 2016, p. 1-11.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Normas Linguísticas, sociais e didáticas na aprendizagem de alemão mediada por Computador. In: Moura, M.; Bolacio, E.; Stanke, R.; Salies, (Org.) T. Ensino-Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira: Teoria e Práxis. 1 ed. Rio de Janeiro: Letra Capital Editora, 2015, v. 2, 69-90.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Stanke, Roberta S. Possibilidades e limitações no trabalho com estereótipos a partir do livro didático. In: Moura, M.; Bolacio, E.; Stanke, R.; Salies, T. (Org.) Ensino-Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira: Teoria e Práxis. 1 ed. Rio de Janeiro: Letras Capital, 2014, 129-149.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Biebighauser, Katrin. Der narrative Zugang als ein Potenzial digitaler Medien für das interkulturelle Deutsch-als-Fremdsprachen-Lernen. In: Schmenk, B.; Würffel, N. (Hrsg.) Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. 1 ed.Tübingen: Narr, 2011, 111-122.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Aspekte der brasilianischen internationalen Vernetzung im Bereich der Sprach- und Literaturdidaktik. In: Dietrich, R.; Smilovski, D.; Nünning, A. (Hrgs.) Lost or Found in Translation? Interkulturelle/Internationale Perspektiven der Geistes- und Kulturwissenschaften.Trier: Wvt, 2011, 217-226.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Zur Rolle von Online-Tutoren in einem frei zugänglichen didaktisierten Chat-Raum. In: Altmayer, C.; Mehlhorn, G.; Neveling, C.; Schlüter, N.; Schramm, K.. (Hrsg.) Dokumentation zum 23. Kongress für Fremdsprachendidaktik der deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2010, 155-165.
  • Platten, Eva; Marques-Schäfer, Gabriela. DaF-Lernen in Chat und Wiki: Der Umgang mit Normen in zwei interaktiven Lernangeboten. In: Dose, S.; Götz, S.; Brato, T.; Brand, C. (Hrgs.). Norms in Educational Linguistics/ Normen in Educational Linguistics. Linguistic, Didactic and Cultural Perspectives / Sprachwissenschaftliche, Didaktische und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang, 2010, 137-158.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Barros, Hudson Dos Santos. Reading foreign literature in the academic setting: originals or translations? In: Zyngier, S.; Anna Chesnokova, A.; Viana, V. (Org.). Acting and Connecting: Cultural approaches to language and literature. Münster: Lit Verlag, 2007, 101-113.
  • Rebello, Ida; Mathias, Lisa; Marques-Schäfer, Gabriela. A intercompreensão, os diferentes repertórios e sua gestão? Uma Proposta de Comparação. In: Capucho, F.; Martins, A. A. P.; Degache, C.; Tost, M. (Org.). Atas do Colóquio Internacional Diálogos em Intercompreensão. 1ed. Lisboa: Universidade Católica Ed., 2007, 431-443.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Leme, Gabriela Paes; Fernandes, Roberta. A República de Weimar. In: Kestler, I. M. F.; Melo, S.; Rocha, R. F. (Org.). Cânone e Dissidências. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFRJ, 2007, 238-244.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Almeida, Maria Elisa. Lendo no papel e na tela. In: Zyngier, S.; Viana, V.; Spallanzani, A. (Org.). Linguagens e Tecnologias: Estudos Empíricos. 1 ed. Rio de Janeiro: Publit Soluções Editoriais, 2006, v. 1, 54-62.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Simões, Tania. Carta Pessoal e o Ensino de Línguas Estrangeiras. In: Marques, G.; Mitie, A.; Correia, M.; Mendes, M. (Org.). Ensino de Línguas: Desenvolvimento de Competências e Desempenhos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005, 75-90.
  • Marques-Schäfer, Gabriela. Abordagem de Ensino de Língua Alemã e o discurso do turismo. In: Fischer, E.; Meireles, S.; Glenk, E. (Org.). Blickwechsel: Akten des XI. lateinamerikanischen Germanistenkongresses. São Paulo: Edusp, 2005, Band 3, 88-101.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Simões, T.; Rodrigues, Ana Carolina. Projeto CLAC/ UFRJ e a formação de professores de alemão. In: Fischer, E.; Meireles, S.; Glenk, E. (Org.). Blickwechsel: Akten des XI. lateinamerikanischen Germanistenkongresses. São Paulo: Edusp, 2005, 30-48.
  • Marques-Schäfer, Gabriela; Borges, Bianca. O Papel da Geografia da sala de aula de Língua Estrangeira. In: Zyngier, S.; Mendes, M. ; Mourente M., Costa, Luis F. (Org.). Ensino de Línguas, Reflexão e prática: Coletânea dos trabalhos apresentados no I Forum CLAC. Rio de Janeiro: Serviços de Publicações/ Fl., 2003, v. 1, 26-45.

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