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Artikelaktionen

Infomaterial

Hier finden Sie Broschüren, Flyer u. a. Informationsmaterialien aus dem Kontext der GOL 2.0
GOL 2.0 Überblicksflyer
GOL 2.0 Überblicksflyer
Gießener Offensive Lehrerbildung 2.0
Überblicksflyer zur zweiten Förderphase der Gießener Offensive Lehrerbildung
The Giessen Campaign (GOL 2.0)
The Giessen Campaign (GOL 2.0)
The Giessen Campaign: Teacher Education 2.0­ (GOL)
The Giessen Teacher Education Campaign (Giessener Offensive Lehrerbildung/GOL) is a project initiated by the Justus Liebig University Giessen (JLU), which works to ensure and develop the quality of teacher education. It is part of the Teacher Training Quality Campaign established by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF), which is supported by a line of funding totaling nearly 11 million euros from 2016 to 2023.
Ergebnisbericht 2019
Ergebnisbericht 2019
Ergebnisbericht 2021
Der Ergebnisbericht der Gießener Offensive Lehrerbildung 2021
Ergebnisbericht 2019
Ergebnisbericht 2019
Ergebnisbericht 2020
Der Ergebnisbericht der Gießener Offensive Lehrerbildung 2020
Ergebnisbericht 2019
Ergebnisbericht 2019
Ergebnisbericht 2019
Der Ergebnisbericht der Gießener Offensive Lehrerbildung 2019
Leitfaden für Schul-Mahara
Leitfaden für Schul-Mahara
Leitfaden zur Implementierung eines Schul-Mahara
Diesem Leitfaden können Sie entnehmen, wie ein Schul-Mahara implementiert und genutzt werden kann. Er ist im Zuge des Multiplikatoren-Programms der Gießener Offensive Lehrerbildung entstanden.
Flyer Mentor*innen qualifizieren
Flyer Mentor*innen qualifizieren
Flyer Qualifizierungsprogramm für Mentorinnen und Mentoren (Zusatztermine)
Im Rahmen der GOL wurde ein aus vier Modulen bestehendes Qualifizierungsprogramm für Mentorinnen und Mentoren entwickelt.
Flyer 3. Regionales Bildungsforum
Flyer 3. Regionales Bildungsforum
Flyer 3. Regionales Bildungsforum
Nachdem sich das erste Regionale Bildungsforum mit der Unterrichtsplanung und das zweite mit der Durchführung von Unterricht beschäftigt hat, liegt der diesjährige Schwerpunkt auf der Reflexion von Unterricht.