Abgeschlossene Promotionen

Name

Titel   

Betreuungsperson

Hashim AL-Azzam 

Plastik als transkulturelle Bildung (Künstlerisches Handeln als eine transkulturelle Bildung)

Prof. Dr. Carl-Peter Buschkühle, Institut für Kunstpädagogik

Spyros Bakas        

Can present-day political left movement be sustainable in the long-run?
Imitation, consumption and imaginary credit-debt relations: The case of Greece.

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Annika Brück-Hübner         

ePortfolio und neue Lernkultur –

Theoretische und empirische Untersuchungen zur Entwicklung von Schule

Prof. Dr. Ludwig Duncker, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik

Sebastian Garbe

Weaving Solidarity - Decolonial Perspectives on Transnational Advocacy of and with the Mapuche

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Melanie Hartmann              

Zwischen An- und Ent-Ordnung: Sammelunterkünfte für Geflüchtete als Räume des Politischen

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Rebecca Klose      

Mathematische Begriffsbildung von bilingual unterrichteten Schülerinnen und Schülern – Der Einsatz von PriMaPodcasts zur Beschreibung mathematischer Inhalte in deutscher und englischer Sprache

Prof. Dr. Christof Schreiber, FB07 und Susanne van Minnen, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Jonas Metzger     

Soziokulturelle Aspekte lokaler Saatgutsysteme am Beispiel der Ruvuma Region in Tansania. Eine Analyse kleinbäuerlicher Landwirtschaftsstrukturen im Spannungsfeld der Modernisierung

Prof. Dr. Dr. Reimer Gronemeyer, Institut für Soziologie

Franziska Ollendorf             

The Transformative Potential of Corporate Social Responsibility in the Global Cocoa-Chocolate Chain. Insights from sustainability certification practices in Ghana

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Sophia Schönborn

Nachhaltigkeitsinnovationen im Fokus – Eine kumulative Dissertation zu engagierten Akteuren als Treiber von Transformationsprozessen

Prof. Dr. Ludwig Duncker, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik

Hans-Friedrich Vogt            

Alzheimer und Demenz – Von der Medikalisierung des Alters zum asymptomatischen Menschen

Prof. Dr. Dr. Reimer Gronemeyer, Institut für Soziologie

Name

Titel

Betreuungsperson

Bettina Arnoldt

Förderliche Rahmenbedingungen für die Umsetzung von Zieldimensionen

der Ganztagsschule in der Kooperation mit außerschulischen Partnern

Prof. Dr. Ludwig Stecher, Institut für Erziehungswissenschaft

Jan Bertram

„Denen fehlt ein richtiger Anker im Leben.“ Ansätze sozialer Integration für junge Menschen im europäischen Mehrebenensystem

Prof. Dr. Ernst-Ulrich Huster, Institut für Politikwissenschaft

Lisa Doppler

Widerständiges Wissen – Herbert Marcuses Protesttheorie in Diskussion mit organischen Intellektuellen der Refugee-Bewegung der 2010er Jahre

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Julia Drubel

Das ILO-Zwangsarbeitsverbot in der globalisierten Wirtschaft:  Zu den Grenzen der Wirksamkeit einer Norm 

Prof. Dr. Helmut Breitmeier, Institute für Politikwissenschaft

Anna-Lena Kirch

Sub-regionalisms in the European Union: Bridge-builders or spoilers? A comparison of the Baltic, Benelux and Visegrád cases between 2009 and 2018

Prof. Dr. Andrea Gawrich, Institut für Politikwissenschaft

Ana Lucia Migowski da Silva

Mnemonic practices on social media: The Brazilian Dictatorship (1964-1985) on Facebook (2014-2017)

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Maike Neufend

Das Soziale im Selbstbezug. Eine kultursoziologische Untersuchung der ästhetischen Sozialität im Sufismus.

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Martin Reuter

Qualitätsmanagement in der Weiterbildung

Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Institut für Erziehungswissenschaft

Timo Schreiner

Organisationspädagogische Betrachtung der Deutungen von Vielfalt im Jugendamt

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Institut für Erziehungswissenschaft 

Andrea Liszabeth Sempértegui Barreiros

Weaving Resistance: The Amazonian Women’s Struggle against Extractivism in Ecuador

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Tara Semple

Hipsterism – A Paradigm for Modernity

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Christopher Michael Seyfried

Angstregime in der Schule  

Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Institut für Soziologie

Julia Wege

Biografische Verläufe von Frauen in der Prostitution – Eine biografische und ethnografische Studie

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Institut für Erziehungswissenschaft 

Margarita Zimmermann

Perspektivenübernahme und soziale Kompetenz – Bausteine zur Förderung des sozialen Lernens in der Grundschule

Prof. Dr. Ludwig Duncker, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik

Name

Titel

Betreuungsperson

Bianca Bloch

Das Theorie-Praxis-Verhältnis aus Perspektive von Studierenden der Kindheitspädagogik – Eine empirische Studie über kindheitspädagogische Studiengänge

Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Institut für Erziehungswissenschaft

Alice Blum

Die „Identitäre Bewegung“ in Deutschland –

Eine ethnografische Studie in einer extrem rechten Organisation

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Institut für Erziehungswissenschaft 

Patrizia Gerlinde De Blasio

Let’s talk about sex – Zur Interpretation Jugendlicher von sexualbezogenen Videos auf YouTube

Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Institut für Soziologie

Anika Denninger

Unternehmensinterne Bedarfstransformationsprozesse als Herausforderung und Ansatzpunkt einer nachfrageorientierten wissenschaftlichen Weiterbildung

Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Institut für Erziehungswissenschaft

Christian Deutschmann

Gesellschaftliche Einbindung und Teilhabe vor dem Hintergrund zunehmender Prekarisierung. Ein qualitativer Vergleich der Lebenslagen von Erwerbslosigkeit und Niedriglohnbezug Betroffener in den USA und Deutschland

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Johanna May Gaiser

Außerunterrichtliches Lehren und Lernen an Ganztagsschulen. Multiperspektivische Analysen zur Entwicklung der Lernkultur in Lern- und Förderangeboten.

Unter besonderer Berücksichtigung von unterrichts-bezogenen Aufgabenangeboten – von der traditionellen Hausaufgabenbetreuung bis zur modernen Lernzeit

Prof. Dr. Ludwig Stecher, Institut für Erziehungswissenschaft

Markus Gitter

Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung.

Eine Design-Based Research Studie am Beispiel der Studiengänge „Berufliche und Betriebliche Bildung“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Prof. Dr. Marianne Friese, Institut für Erziehungswissenschaft

Nadine Henrichs

Leseentwicklung in der Grundschule: Eine Längsschnittstudie unter besonderer Betrachtung der förderdiagnostischen Kompetenz der Lehrkräfte.

Prof. Dr. Michaela Timberlake, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Michael Hunklinger

The Queer Citizen. Political attitudes and voting behavior of gay, lesbian and

trans*citizens in Germany.

Prof. Dr. Dorothée de Nève, Institut für Politikwissenschaft

Mina Ibrahim

Misfits of Activism and Victimhood in Egypt: In the Shadows of the Coptic Altars Domes, and Street Protests.

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Benedikt Philipp Kleer

Grundbedingungen von Demokratie: Ungleichheit als Störfaktor der demokratischen Konsolidierung.

Prof. Dr. Simone Abendschön, Institut für Politikwissenschaft

Angelika Laumer

Logiken alltäglichen Erinnerns und Vergessens von NS-Zwangsarbeit in der ländlichen Gesellschaft. Eine wissenssoziologisch-empirische Studie

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Katharina Lüthi

Governance grenzüberschreitender Professionalisierung und gesellschaftlicher Integration. Strategien und multiple Rationalitäten beim Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements.

Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Institut für Soziologie

Sahra Rausch

Verstrickte Emotionen: Transnationale Perspektiven auf postkoloniale Erinnerungspolitiken in Deutschland und Frankreich seit den 1990er Jahren

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Melanie Sittig

Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung.

Prof. Dr. Marianne Friese, Institut für Erziehungswissenschaft

Quincy Stemmler

Konfliktiver Extraktivismus: Bergbau, Institutionen und sozial-ökologische Konflikte in Peru und Kolumbien.

Prof. Dr. Stefan Peters, FB01/Institut für Politikwissenschaft

Teresa Streiß

Von Lesehelden und Mädchenbüchern - Eine ethnografische Studie zu Wirkungsweisen geschlechtlicher Sozialisation im Feld der "gendersensiblen Leseförderung"

Prof. Dr. Christine Wiezorek, Institut für Erziehungswissenschaft

Laura Tittel

Umrisse einer Theorie des Antiziganismus.

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Anne-Katrin Weber

Wirkmächtige Perspektivwechsel. Mitleid und Mitgefühl in den Politischen Theorien Hannah Arendts und Martha Nussbaums

Prof. Dr. Barbara Holland-Cunz, Institut für Politikwissenschaft

Name

Titel

Betreuungsperson

Marcel Dominique Autschbach

Anhaltende Anpassung. Eine gebrauchstheoretische Wissenssoziologie der Ratgeberliteratur zu Stress.

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Fortunee Bayisenge

Agrarian change and Gender in Post Genocide Rwanda: Analysing the Effects of Crops Intensification Program on Women Smallholder Farmers.

Prof. Dr. Dr. Reimer Gronemeyer, Institut für Soziologie

Eugenia van Engelenhoven

Die Ambivalenz Globalen Lernens und die Grenzen der Kritik - Eine diskursethnografische Studie zu Rassismus- und Privilegienkritik in der entwicklungspolitischen Bildungspraxis des ASA-Programms

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Juan Camillo Gallo Gomez

Rethinking Democracy in Resistance: A Theoretical Approach to Social Movements, Collective Action, Social Transformation and Political Subjects

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Natalie Yasaman Hekmat

Situationen des Ankommens geflüchteter Syrerinnen in Deutschland - Eine Momentaufnahme des Ankommens im Herbst 2015 als Fallbeispiel

Prof. Dr. Barbara Holland-Cunz, Institut für Politikwissenschaft

Su Jung Jung

Außerunterrichtliche Bildungsräume von Schülern und Schülerinnen und deren Einfluss auf den Schulerfolg in der Stadt Daegu/Südkorea – Eine empirische Studie

Prof. Dr. Ludwig Stecher, Institut für Erziehungswissenschaft

Franziska Peters

Auditive Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe – Fachdidaktische Einsatzmöglichkeiten und Potentiale zum Aufbau fachbezogener Bildungssprache sowie zur Entwicklung mathematisch-konzeptuellen Wissens

Prof. Dr. Christof Schreiber, FB07 und Susanne van Minnen, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Sophie Schmäing

Urban Democracy in the Making – How Participatory Budgeting Reshaped State-Citizen Relations and Local Communities in Post-Maidan Ukraine

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Marah Theuerl

Studienerfahrungen im Spannungsfeld von Differenz und Zugehörigkeit. Zur Umgangsweise von Studierenden mit Rassismus und Diskriminierung

Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Institut für Soziologie

Kristina Walz

Testing the Usability of Role-Plays to Assess Performance-Based Competences

in Higher Education under Consideration of FAIR Data Management.

Prof. Dr. Edith Braun, Institut für Erziehungswissenschaft

Jonas Frederik Wolf

Re-Composing YouTube: Vernacular Musical aesthetics beyond the amateur-professional binary

Prof. Dr. Matteo Nanni, Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik

Name

Titel

Betreuungsperson

Nele Badeda

Freiwilliges Engagement in der „Flüchtlingshilfe“ – Eine Grounded Theory zur Konstruktion helfenden Handelns.

Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Institut für Soziologie

Lea Isabel Barnikol

Professionalisierung anhand des Kompetenzerwerbs im kindheitspädagogischen Studium.

Prof. Dr. Norbert Neuß, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik

Markus Ciesielski

Klagen in Kolumbien: Bildung und Ungleichheit in der Rechtsmobilisierung

kolumbianischer Lernender und Eltern.

Prof. Dr. Stefan Peters, FB01/Institut für Politikwissenschaft

Julia Fecke

Performanzbasierte Simulationen in virtuellen Lernumgebungen.

Prof. Dr. Edith Braun, Institut für Erziehungswissenschaft

Karina Aylin Gotthard

Cultural engagement during the digital age – Prerequisites, processes and outcomes of digital cultural engagement.

Prof. Dr. Katrin Rakoczy, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik

Pedro Alejandro Jurado Castaño

Citizenship, Critique and Communication. An Inquiry into the Repoliticization of Social Interactions.

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Samuel Kähler

Pädagogische Fachkräfte und ihr Bild vom Kind – Eine rekonstruktive Studie im Feld der Kindertagesbetreuung.   

Prof. Dr. Norbert Neuß, Institut für Kindheits- und Schulpädagogik 

Charlie Kaufhold

Der ‚Nationalsozialistische Untergrund‘: Eine tiefenhermeneutische Untersuchung psychosozialer Dynamiken in der Dominanzgesellschaft.

apl. Prof. Dr. Samuel Salzborn, Institut für Politikwissenschaft

Dennis Manuel Kleinert

Individuelle und kontextuelle Faktoren von Rechtspopulismus – Neue Perspektiven durch methodische Innovation.

Prof. Dr. Elmar Schlüter, Institut für Soziologie

Tanja Manthey-Gutenberger

Bildungswege von Kindern aus Mehrkindfamilien mit palästinensischer Fluchtmigrationsbiografie.

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Institut für Erziehungswissenschaft 

Elena Minetti

Schrift als Werkzeug – Schriftbildliche Operativität in Kompositionsprozessen früher musique mixte (1949 - 1959).

Prof. Dr. Matteo Nanni, Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik

Ringo Narewski

Die Idee der politischen Verantwortung. Eine Analyse zu Herkunft und Bedeutung.

Prof. Dr. Barbara Holland-Cunz, Institut für Politikwissenschaft

Murad Nasibov

Civil Society within Authoritarian Regimes: A Case for Positive Theorising.

Prof. Dr. Andrea Gawrich, Institut für Politikwissenschaft

Amina Lisa Nolte

   Between the political and politics: Infrastructure as hegemony in Israel and Palestine.

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Florentine Schoog

 Climate-Changed Futures in a Contested Time Regime. 

 Prospects in Climate Documentary Film

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Nils Seibert

Social Media und geistige Behinderung – Chancen und Risiken im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.

Prof. Dr. Reinhilde Stöppler, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Petra Seyfferth

 Weiterbildungsangebote für geflüchtete Frauen am Beispiel der Städte Münster und Gelsenkirchen

Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Institut für Erziehungswissenschaft

Çiçek Tanlı Autschbach

Daily Struggles as Everyday Violence: Narratives of Divorced Mothers with Migration Biographies from Turkey in Germany.

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Marcel Bastian Wrzesinski

Radikale Fiktionen von Vergangenheit und Zukunft. Eine historisch-kritische Untersuchung sexualemanzipatorischer Manifeste der US-amerikanischen Nachkriegszeit (1969-1973).

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Name

Titel  

Betreuungsperson

Ulrike Abdah-Christmann

Das Symbol des Schlüssels in zeitgenössischen Kunstwerken und seine Rezeption in der frühkindlichen Bildung – eine Analyse ästhetischen Verhaltens zwischen deutschen und arabisch-israelischen Kindern

Prof. Dr. Ansgar Schnurr, Institut für Kunstpädagogik

Eileen Baschek

PrimarWebQuests im bilingualen Mathematikunterricht der Primarstufe –

Potentiale des fachsprachlichen und fachbezogenen Kompetenzerwerbs

an der Schnittstelle sprachlich-bilingualen, mathematischen und digitalen Lernens.

Prof. Dr. Christof Schreiber, FB07 und Susanne van Minnen, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Theresa Franziska Braun

Tiergestützte Interventionen und Human-Animal Studies – eine theoretische Einbettung und empirische Pilotierung des Einsatzes von Pferden in pädagogisch-therapeutischen Kontexten unter trans-disziplinärer Berücksichtigung ethologischer Erkenntnisse sowie mikrosoziologischer Bezugstheorien

Prof. Dr. Michaela Timberlake, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Maria Julia-Fernanda Cárdenas Alfonso

Ethnic(ized) activism and its decolonizing potential to build pluriversal peace. The case of Colombia.

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Yan Cheng

Media Frames of Climate Justice in China.

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Meryem Choukri

Archive of Resistance – Preserving Knowledge and Memory of Women of Colour Activists in Germany

Prof. Dr. Encarnacion Gutierrez Rodriguez, Institut für Soziologie

Theo Döppers

Die Relevanz der beruflichen Vorerfahrungen im Studium des beruflichen Lehramts.

Lehrerhabitus und Professionalisierung zwischen beruflicher und akademischer Bildung

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Institut für Erziehungswissenschaft 

Diana Dreßler 

‘Also habe ich meine Kinder allein durchgebracht‘- Der Umgang mit dem Mutterleitbild am Beispiel lateinamerikanischer transstaatlich agierender Mütter in Spanien

Prof. Dr. Christine Wiezorek, Institut für Erziehungswissenschaft

Christopher Finke

Geschlecht, Sexualität und Familie à la Alternative für Deutschland:

Antifeminismus und ‚Antigenderismus‘ als Symptome von Entfremdungsempfindungen.

Prof. Dr. Helmut Breitmeier, Institut für Politikwissenschaft

Natalia Gómez Muñoz

Peor es nada: Social Impact Bonds, measured outcomes, and employment development in Colombia.

Prof. Dr. Stefan Peters, FB01/ Institut für Politikwissenschaft

Juliana González Villamizar

Mainstreaming intersectionality in transitional justice as a transformative measure? The work of the Colombian Comisión de la Verdad through the lens of epistemic struggles for memory

Prof. Dr. Stefan Peters, FB01/ Institut für Politikwissenschaft

Nora Huth-Stöckle

Intergroup Relationships, Discrimination and Prejudice in Germany and Europe

Prof. Dr. Elmar Schlüter, Institut für Soziologie

Fatma Kargin-Zahn

Rollenbildung. Zu responsiv-performativen Dimensionen der Erfahrung künstlerischer Installationen

Prof. Dr. Ansgar Schnurr, Institut für Kunstpädagogik

Hannes Stefan Kaufmann

Kritik auf Rechtskultur. Recht und internalisierte Gewalt bei Adorno und Horkheimer  

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Tabea Knobbe

Arithmetisches Lernen im Förderschwerpunkt Sprache. Vorgehensweisen bei der Bearbeitung von Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100.

Prof. Dr. Christof Schreiber, FB07 und Susanne van Minnen, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Katharina Lohberger

Lernwelt Hochschule: Eine Analyse von Lernaktivitäten und Arbeitsmarktanforderungen

Prof. Dr. Edith Braun, Institut für Erziehungswissenschaft 

Sara Christiane Lüttich

KUSINTHA KWA NYENGO: Epistemologies and Social Dimensions of Climate Change Adaptation in Malawi.

HonProf. Dr. Mathias Rompel, Institut für Soziologie

Pavlina Miteva-Bölter

Navigating policy transfer from international organizations to single states:

The case of marine spatial planning adoption in Colombia.

Prof. Dr. Helmut Breitmeier, Institut für Politikwissenschaft

Lydia Nistal

Planen – Unterstützen – Durchführen: Fortbildungen in Volkshochschul-Verbandstrukturen

Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Institut für Erziehungswissenschaft

Anna Lena Oldemeier

Antifeministische Mobilisierungen und sexualpädagogische Fortbildungen:

Die Diskursivierung sexual-pädagogischen Handelns

Prof. Dr. Christine Wiezorek, Institut für Erziehungswissenschaft

Diana Ordónez Castillo

Community-based museums of memory in Colombia:

perspectives from emotions, women and peacebuilding

Prof. Dr. Stefan Peters, FB01/ Institut für Politikwissenschaft

Martin Reinert

Multiprofessionelle Kooperation als Strukturentwicklungsaufgabe an Ganztagsschulen: Konkrete Ansatzpunkte und Denkfolien für Schulentwicklungsprojekt.

Prof. Dr. Reinhilde Stöppler, Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung

Corneliu Christian Simut

The Concept of Ecodomy as Pedagogical Instrument in Transcultural Education

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Institut für Erziehungswissenschaft 

Jana Tiborra

Produktives Zweifeln. Theoriebildungen zu Erfahrungs- und Bildungsprozessen ausgehend von fotografischen Bildern im Kontext postkolonialer Ambivalenzen und Hybridität

Prof. Dr. Ansgar Schnurr, Institut für Kunstpädagogik

Botao Wang

Gerechtigkeit in einer sich verändernden Welt:

Konfuzianische Tradition oder westliche Gerechtigkeitstheorie?

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Name

Titel

Betreuungsperson

Denis Cenusa

The boundaries of EU’s resilience policy vis-à-vis the domestic actors in Eastern neighborhood: case study of Georgia, Moldova and Ukraine

Prof. Dr. Andrea Gawrich, Institut für Politikwissenschaft

Shiang-yuan Chu

The European Union’s Economic Diplomacy with China in the Context of Asymmetric Interdependence and Institutional Balancing: The Case of Germany, Italy and Greece.

Prof. Dr. Alexander Grasse, Institut für Politikwissenschaft

Edward Djordjevic

Jonathan Swift’s Gulliver’s Travels as the fictional political.

Prof. Dr. Regina Kreide, Institut für Politikwissenschaft

Farouk El Maarouf

The Aesthetics of The Margin: Vernacular Art Communities, Curious Dealers, Unorthodox Art Consumers and Alternative Visualities. 

Prof. Dr. Jörn Ahrens, Institut für Soziologie

Niklas Ferch

Populäre Musik und Politik. Eine politikwissenschaftliche Perspektive auf eine komplexe Beziehung am Beispiel des politischen Werks von Herbert Grönemeyer

Prof. Dr. Dorothée de Nève, Institut für Politikwissenschaft

Simon Frodl Dietschmann

Trends und Perspektiven in der internationalen Textilindustrie und deren Einfluss auf äthiopische Textilarbeiterinnen und Textilarbeiter.

Prof. Dr. Dr. Reimer Gronemeyer, Institut für Soziologie

Amina Kielblock

Gute Angebote im Ganztag gestalten: Die Rolle der Überzeugungen und Selbstwirksamkeit des weiteren pädagogisch tätigen Personals für die Qualität von Ganztagsangeboten

Prof. Dr. Ludwig Stecher, Institut für Erziehungswissenschaft

Hannah Ruth Manstetten

Kritik, Rechtfertigung, Resignation? Leben zwischen staatlichen Klassifikationen und gesellschaftlicher Stigmatisierung

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Lena Nüchter

Employing the Humanities: Assessing Strategies for Enhancing the Employability of Humanities Graduates in Germany and the UK

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Philipp Rollin

When Visions Become Reality – Urban Living Labs as a Transition Arena for Sustainable Mobility Culture

Prof. Dr. Elmar Schlüter, Institut für Soziologie

Edith Ruvalcaba Galindo

Cultural Cooperation in a Globalized World: The EU’s strategic approach to international cultural relations and its implementation in Mexico as a Strategic Partner.

Prof. Dr. Andrea Gawrich, Institut für Politikwissenschaft

Kai Erik Schubert

Ausdrucksformen des Antisemitismus und ihre Bearbeitung im Kontext Politischer Bildung

Prof. Dr. Sophie Schmitt, Institut für Politikwissenschaft

Anna Julia Schmidt

Autoethnografisch-partizipative Forschung untersucht am Beispiel des Kunstprojektes „Über den Brillenrand“: „Wow. Das sieht groß aus. Und ich bin Teil davon.“

Prof. Dr. Thomas Brüsemeister, Institut für Soziologie

Julia Hedwig Schwab

A (Post-)Oil Assemblage: Exploring Relational Futures in and beyond the Ecuadorian Amazon.

Prof. Dr. Stefan Peters, FB01/IfP

Giovana de Souza Possignolo

Contesting the coloniality of the periphery from a Brazilian peripheral feminist activism’s perspective. 

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Aleksandar Talovic              

Alterhumanism (Un)bound: Metaformative Subjectivation Beyond Trans-, Post-, and Metahumanist Typologies

Prof. Dr. Andreas Langenohl, Institut für Soziologie

Constantin Jacob Philipp Wagner

Trost in Krisenzeiten – eine exemplarische Untersuchung des Trostpotenzials christlicher Popmusik anhand von Jonathan Ogdens ‚Songs from home‘

Prof. Dr. Claudia Bullerjahn, Institut für Musikwissenschaft/Musikpädagogik