Forschung, Publikationen und Vorträge
Forschungsschwerpunkte
- Inklusive Pädagogik und Didaktik
- Praxisphasen und schulpraktische Elemente im Lehramtsstudium
- Forschendes Lernen
- Mentoring-Beziehungen, insbes. im Kontext Inklusionsorientierter Professionalisierung
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Qualitative Forschungsmethoden: Dokumentarische Methode, Tiefenhermeneutik
Publikationen
- 2025 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 3000545
Helfende Hand oder Schubs ins kalte Wasser? Pädagogischer Ethos in Mentoring-Beziehungen im LangzeitpraktikumDOI
Blase S, Stieber G, Störtländer JC
In: Ethos in der Pädagogik – eine professionelle Haltung reflektieren und ausbilden. Barth U, Wiehl A (Eds); Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Weinheim: Beltz Juventa: 220-231.
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2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2993051„Hier an der Laborschule war der Alltag nichts Alltägliches“PDF | DOI
Lange L [interviewte P], Lating C, Stieber G, Zenke CT (2024)
In: Im Alltag der Reform. Gespräche zu den Gründungs- und Anfangsjahren der Laborschule Bielefeld. Zenke CT, Devantié R, Freke N (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 147-162. -
2024 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2993035Gespräch mit Theodor Schulze. „Die Laborschule fordert dazu heraus, über die Aufgaben, die Inhalte und die Gestaltung der Schule neu nachzudenken“PDF | DOI
Schulze T [interviewte P], Stieber G, Zenke CT (2024)
In: Im Alltag der Reform. Gespräche zu den Gründungs- und Anfangsjahren der Laborschule Bielefeld. Zenke CT, Devantié R, Freke N (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 67-89. -
2023 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2978310Verdeckung im Kontext diagnostischer Prozesse an inklusiven Schulen. Beiträge inklusionspädagogischer und demokratietheoretischer Ansätze zur Beschreibung von VerdeckungsgeschehenDOI
Lütje-Klose B, Stieber G, Grüter S, Wild E (2023)
In: Verdeckungen. Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein und Ausschlüsse. Bender S, Flügel-Martinsen O, Vogt M (Eds); BiUP General. Bielefeld: transcript: 189-216. -
2022 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2978950Die Gesellschaft der Inklusionspädagogik. Reflexionen zu dem normativen Leitziel einer ‚inklusiven Gesellschaft‘DOI
Stieber G (2022)
Pädagogische Korrespondenz: Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 35(66): 30-64. -
2020 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2978947Förderschule Sprache als die Schule des Übergangs. Gedanken zur Reintegration in die Regelgrundschule
Stieber G, Ahrnke B (2020)
Lernende Schule 89: 16-18. -
2020 | Report | PUB-ID: 2978952Redebeitrag anlässlich der Anhörung von Sachverständigen im Landtag NRW zur schulpolitischen Halbzeitbilanz
Stieber G (2020) Ausschuss für Schule und Bildung, Landtag Nordrhein-Westfalen, 78. Sitzung (APr 17/1079). -
2019 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2978951„Im Alltag der Reform“. Eine Interview-Studie zu den Gründungs- und Anfangsjahren der Laborschule Bielefeld. Fortsetzungsantrag
Zenke CT, Devantié R, Freke N, Lücker F, Stieber G (2019)
In: Laborschulforschung 2019. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan (Werkstatthefte, 54). Dorniak M, Gold J, Textor A, Zenke CT, Zentarra D (Eds); Bielefeld: 81-86. -
2019 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2978270"Ein sehr festes Netz, durch das hoffentlich wenige durchfallen". Die Rekonstruktion der Idee des Unterstützungssystems "Beratungsteam" an der Laborschule aus Sicht der Sonderpädagogik und Sozialpädagogik
Stieber G (2019)
In: Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 131-150.