Andreas Leinigen

Wissenschaftlicher Mitarbeiter für den Primarstufenbereich Kontakt 0641-99-32236 Andreas.Leinigen Phil II, C 104 Sprechzeiten Voranmeldung per Email

Arbeitsschwerpunkte

Interdisziplinäres Promotionsprojekt im Bereich Didaktik der Mathematik und den Erziehungswissenschaften

• Themenschwerpunkt: Kinder erklären für Kinder mathematische Sachverhalte mit Lehrfilmen

Forschungsinteressen:

• Erklären und Veranschaulichen von mathematischen Sachverhalten
• Lehrfilme im Mathematikunterricht der Primarstufe
• Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe

Lehrveranstaltungen

• Lehrfilme im Mathematikunterricht
• Digitalgestützte Lernumgebungen im inklusiven Mathematikunterricht
• Programmieren in der Grundschule

Werdegang

Publikationen

Monografie

• Leinigen, A. (2022). Hybridunterricht: Mathematik - mit Stift, Papier und Apps lernen. Persen.

Buchbeiträge mit Review

• Leinigen, A. (2021). Stop Motion-Filme über Materialien des Mathematikunterrichts. In D. Graf, N. Graulich, K. Lengnink, H. Martinez, C. Schreiber (Hrsg.), Digitale Bildung für Lehramtsstudierende - TE@M – Teacher Education and Media (S. 149-154). Springer.
• Leinigen, A. (2020). Mathematik und Lehrfilme. In S. Ladel, R. Rink, C. Schreiber & D. Walter (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien. Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 93-108). WTM.
• Bonow, J.; Leinigen, A.; Greisbach, M. & Schreiber, Chr. (2019). Digital und inklusiv – Der Einsatz von Apps in inklusiven Settings. In: D. Walter & R. Rink (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik – Konzeptionelles und Beispiel für die Primarstufe. WTM.
• Schreiber, C.; Matz, J. & Leinigen, A. (2019). Drei Phasen – eine Veranstaltung: Digitale Medien in allen Phasen der Lehrerbildung. In: D. Walter & R. Rink (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik – Konzeptionelles und Beispiel für die Primarstufe. WTM.

• Schreiber, Chr.; Matz, J.; Leinigen, A. & Heun, T. (2017) Studium - Referendariat - Schule: Kooperation der drei Phasen. SEMINAR – Lehrerbildung und Schule 1/2017, 137-144.

Tagungsbeiträge

• Leinigen, A. (2023 i.V.). Erklären und Veranschaulichen im Lehrfilm – Kinder erstellen Lehrfilme über die schriftliche Subtraktion. In BzMU 2022.
• Bonow, J., Knobbe, T., Leinigen, A., Schreiber, Chr., & Timberlake, M. (2022). Digital gestützte Lernumgebung für inklusiven Unterricht – Kooperation von Mathematikdidaktik und Förderpädagogik. In M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Noltensmeier & N. Willenberg (Hrsg.): Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband (im Druck). WTM.
• Leinigen, A. (2020). Kinder erklären für Kinder mathematische Sachverhalte mit Lehrfilmen. In B. Brandt, L. Bröll & H. Dausend (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule II. Aktuelle Trends in Forschung und Praxis (S. 204-220). Waxmann.
• Leinigen, A. (2020). Kinder erklären für Kinder mathematische Sachverhalte mit Lehrfilmen. In Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 977–980). WTM-Verlag.
• Schreiber, C.; Prange, M.; Matz, J.; Leinigen, A. & Greiten, K. (2020). Teacher Education @nd Media – Te@m. In: T. Knaus & O. Merz (Hrsg.), Schnittstellen und Interfaces – Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. kopaed.

Zeitschriftenartikel

• Bonow, J.; Schreiber, C.; Leinigen, A.; Greisbach, M.; Steinfeld, L. & Reinert, M. (2020). Digitale Medien im Mathematikunterricht inklusiv gedacht – eine Kooperation von Mathematikdidaktik und Förderpädagogik. In: D. Götze (Hrsg.). Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 108. GDM.
• Leinigen, A./ Matz, J. (2017). „Von der Tafel zum Tablet“. In: Mathematik differenziert. Heft 1, S.8-12.

Hinweise

• TE@M - Teacher Education @nd Media
• Arbeitskreis PriMaMedien
• Arbeitskreis Grundschule
• Arbeitskreis Interpretative Forschung
• LernMaVirtuell
• GGS Jahrestagung - "Digitale (Un)Sichtbarkeiten"