Maximilian Kopp
- Maximilian Kopp
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Lehrbeauftragter
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Termine nach Vereinbarung.
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Justus Liebig Universität Gießen
Institut für Kindheits- und Schulpädagogik
Karl-Glöckner-Straße 21B
35394 Gießen
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Vita
- Vita
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Seit 2026
Lehrer an den Verbund Grundschulen West (Standorte Marburg-Cyriaxweimar und -Elnhausen).2024 bis 2025
Pädagogischer Vorbereitungsdienst am Studienseminar GHRF Marburg für das Lehramt an Grundschulen mit den Fächern Mathematik, Deutsch und ev. Religion (Ausbildungsschule: Grundschule Fronhausen).2022 bis 2023
Persönlicher Referent des Vizepräsidenten für Studium und Lehre an der Frankfurt University of Applied Sciences.2020 bis 2022
Studium MA "Methoden und Didaktik in angewandten Wissenschaften Higher Education" an der Technischen Hochschule Mittelhessen, Standort Friedberg
Thema der Masterthesis: „Hat die Allgemeine Didaktik ein ‚Didaktikdefizit‘? Einblicke in die Lehre von Professor*innen der Allgemeinen Didaktik“ (Betreut von Prof. Silke Bock, THM und Prof. Dr. Sabine Klomfaß, Universität Trier)2020 bis 2022
Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit Schwerpunkt Lehre am Institut für Kindheits- und Schulpädagogik an der Professur für Grundschulpädagogik und Didaktik des Sachunterrichts der Justus-Liebig-Universität Gießen bei Prof. Dr. Anja Seifert.2019 bis 2020
Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit Schwerpunkt Lehre am Institut für Schulpädagogik und Elementarbildung an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik der Justus-Liebig-Universität Gießen bei Prof. Dr. Jochen Wissinger.2018 bis 2020
Erziehungswissenschaftliches Ergänzungsstudium am Fachbereich 03 „Sozial- und Kulturwissenschaften“ der Justus-Liebig-Universität Gießen.2013 bis 2018
Studium für das Lehramt an Gymnasien (nicht abgeschlossen). Studium für das Lehramt an Grundschulen (Mathematik, Deutsch und ev. Theologie) an der Justus-Liebig-Universität Gießen (Abschluss: 1. Staatsexamen).
Thema der Abschlussarbeit: „Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht – Entwicklung, Modelle und Perspektiven“ (Betreut von Prof. Dr. Wolfgang Sander).2013
Abitur an der Herderschule Gießen.
Lehre
- Lehre
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Wintersemester 2025/2026
Proseminar „Organisation von Lernprozessen in Schule und Unterricht“ gemeinsam mit Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke
Sommersemester 2025
Proseminar „Organisation von Lernprozessen in Schule und Unterricht“Wintersemester 2024/2025
Proseminar „Organisation von Lernprozessen in Schule und Unterricht“Wintersemester 2023/2024
Seminar „Grundschulpädagogisch forschen: Qualitative Forschung in der Grundschule“Uvm.
Forschung, Publikationen und Vorträge
- Forschung, Publikationen und Vorträge
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- Forschung
Ich beschäftige mich mit materialen und digitalen Lernräumen im schulischen und universitären Kontext. Im schulischen Kontext interessieren mich vor allem die Auswirkungen von schulischen Raumkonzepten auf das Lernen und Lehren der Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer. Besondere Aufmerksamkeit widme ich hier der Frage nach der Integration schulraumgestalterischer Inhalte in die erste Phase der Lehrer*innenbildung. Im universitären Kontext interessieren mich digitale Lehr-Lern-Szenarien und ihre Integration in die Hochschullehre.
Neben materialen und digitalen Lernräumen beschäftige ich mich mit Professionalisierung – auf der schulischen Ebene (Professionalisierung der Lehrkraft) und auf der universitären Ebene (Professionalisierung des Hochschullehrenden).
- Publikationen
Klomfaß, S., Gordt, S. & Kopp, M. (2025). Die disziplinär zerfaserten Bildungswissenschaften? Das bildungswissenschaftliche Personal in der Lehrer*innenbildung. journal für lehrerInnenbildung, 25(2), S. 94-103.
Kopp, M., Seifert, A. & Müller, U. B. (2024). A Step-by-step Model for Internationalization of Elementary School Teacher Education. Pedagogical University Development Using the Example of the Giessen GloPEG Project. In: Brück-Hübner, A., Müller, U. B. & Seifert, A. (Hrsg.). Internationalization of Teacher Education in Higher Education. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/I77352W009
Kopp, M., Frei-Kuhlmann, J. & Seifert, A. (2024). Hochschuldidaktische Werkstatt: Partizipation und Kooperation im Grundschullehramt. In: Franz, V. et al. (Hrsg.). Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 286-293. https://doi.org/10.35468/6070-22
Müller, U. B., Seifert, A., Kopp, M. & Basedow, B. (2023). Internationalisierung als hochschuldidaktische Strategie für eine zukunftsweisende Gießener Grundschullehrer*innenbildung. In: Haider, M. et al. (Hrsg.). Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 416-421. https://doi.org/10.35468/6035-60
Brück-Hübner, A., Frei, J., Kopp, M & Weber-Koppitz, N. (2022). Mit Mentoring Lernbrücken bauen. SEMINAR, 28 (4), 52-68. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/SEM2204W005
Kopp, M. (2020). Pädagogik mit Schulraum verbinden. Schulbau, 3 (8), 44-45.
- Vorträge
Posterpräsentation „Offener Lernraum und Unterrichtsqualität“ (2019). Im Rahmen des „Treffens der Campusschulen“ der Gießener Offensive Lehrerbildung.
Mitgliedschaften und Funktionen
- Mitgliedschaften und Funktionen
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- Gesellschaft für Hochschulforschung
- Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik
- Gießener Graduiertenzentrum für Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften
- Gießener Graduiertenzentrum Kulturwissenschaften