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Publikationen

 Anita Rösch, Eva Müller: Ethikdidaktik kompakt, Klett-Kallmeyer, Hannover 2026 (erscheint Juli 2026)

 
 
 

 

Thilo und Anita Rösch: Automatisierung und Digitalisierung. Ethische Problemfelder, Militzke 2019            https://www.militzke.de/anita-roesch-thilo-roesch/

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 

 

Elif Özmen, Anita Rösch (Hg.): Flucht und Migration. Fakten, Probleme, Positionen, Reclam, Reihe: Arbeitstexte für den Unterricht, Stuttgart, Juli 2018                                                              https://www.reclam.de/detail/978-3-15-015074-0/Texte_und_Materialien_fuer_den_Unterricht__Flucht_und_Migration

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 Monographien

Kompetenzorientierung im Philosophie- und Ethikunterricht. Entwicklung eines Kompetenzmodells für die Fächergruppe Philosophie, Praktische Philosophie, Ethik, Werte und Normen, LER; LIT Verlag, Zürich 2009, 2. Auflage 2011 http://www.lit-verlag.de/isbn/3-643-90007-4

 

Herausgeberschaft

Mitherausgeberin von Ethik & Unterricht, Friedrich Verlag, Velber 
  • 1/ 2005: Höhle und Insel (mit Alfred Treml)
  • 1/ 2006: Maske (mit Richard Breun)
  • 1/ 2007: Außerschulische Lernorte (mit Hiltrud Hainmüller)
  • 1/ 2008: Leselust, (mit Richard Breun, Hans-Peter Mahnke, Stefan Maeger, Georg Schöffel)
  • 2/ 2008: Menschenrechte
  • 1/ 2010: Kompetenzorientierung (mit Monika Lenniger, Patricia Miller)
  • 2/ 2010: Ganz Ohr (mit Sebastian Barwinek, Manuel Knopp, Lisa Zaremski) 
  • 3/ 2011: Eigenes - Fremdes - Gemeinsames (mit Christina Gruhne) 
  • 1/2013: Woran glaubst du? (mit Christina Gruhne)
  • 1/ 2013: Lernen an Biografien (mit Christina Gruhne)
  • 3/ 2013: Lernaufgaben (mit Alexander Chucholowski und Eva Müller) 
  • 2/ 2014: Weltzugänge
  • 1/ 2015: Aufgaben stellen und Leistungen messen (mit Alexander Chucholowski) 
  • 1/ 2016: Diagnostizieren und Differenzieren (mit Alexander Chucholowski) 
  • 1/ 2017: Konsum
  • 3/ 2017: Jugendliteratur im Ethikunterricht
  • 2/ 2018: Migration (mit Simon Mayer)
  • 3/ 2019: Menschenwürde (mit Elif Özmen)
  • 3/ 2020: Corona - Herausforderung an die Ethik (Herausgeberteam)
  • 4/ 2020: Radikalisierung
  • 2/ 2021: Digitalisierung 
  • 3/ 2022: Meinungsfreiheit (mit Thilo Rösch) 
  • 1/ 2023: Arm und reich (mit Eva Müller)
  • 1/ 2024: Texte verstehen ( Mit Alexander Chucholowski) 
  • 3/ 2024: Krieg und Frieden
  • 4/ 2025: Arbeit (mit Marc-Oliver Lilienthal)
  • 2/ 2026:  Ethische Grundbegriffe (mit Alexander Brödner, Sven Dallmann)
 
 

 

 

Fachdidaktische Buchbeiträge

  • Diagnostik und Bewertung, in: Reich, Kersten (Hrsg.): Lehrerbildung konstruktivistisch gestalten. Wege in der Praxis für Referendare und Berufseinsteiger, Beltz, Weinheim 2009
  • Vielfalt trifft auf Vielfalt - Textarbeit im Ethikunterricht, in: Pro Lesen. Auf dem Weg zur Leseschule. Leseförderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Aufsätze und Materialien aus dem KMK-Projekt 'Pro Lesen', Auer, Donauwörth 2010, S. 214-267, [pdf]
  • Ethikbücher als Integrationsmedium?, in: Klaus Spenlen/ Susanne Kröhnert-Othmann: Integrationsmedium Schulbuch? - Anforderungen an islamischen Religionsunterrricht und seine Bildungsmaterialien, Georg-Eckert-Institut, Braunschschweig 2012, S. 159-182
  • Entwicklung eines lernaufgabenbasierten Schulbuchs für das Fach Ethik, in: Bernd Ralle u.a. (Hg.): Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen. Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung, Waxmann, Münster 2014, S. 227-229  http://www.waxmann.com/buch3070
  • Kompetenzen im Ethikunterricht, in: Michael Klöcker/ Udo Tworuschka (Hg.): Handbuch der Religionen, Olzog, München, 46. Ergänzungslieferung 12/2015
  • Texte von Philosophinnen mit Lernaufgaben erschließen, in: Ruth Hagengruber/ Johannes Rohbeck (Hg.): Philosophinnen im Philosophieunterricht - ein Handbuch, Thelem, Dresden 2015, S. 109-123
  • Das Spannungsfeld von Wertbezogenheit und Neutralität im Ethikunterricht, in: Zrinka Stimac/ Riem Spiegelhaus (Hg.): Schulbuch und religiöse Vielfalt, V&R, Göttingen 2018, S. 79-92
  • Philosophische Begriffsanalyse als Hilfe zur Texterschließung, , in: Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hg.): Sprachliche Bildung und Deutsch als Zweitsprache in den geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern, Gunter Narr Verlag 2019, S. 111-120 
  • Flucht und Migration aus interdisziplinärer Perspektive  - Arbeit mit Gedankenexperimenten, in: Bettina Bussmann/ Markus Tiedemann (Hrsg). Lebenswelt und Wissenschaft, Thelem, Dresden 2019
  • Der kompetenzorientierte Ansatz, in: Martina und Jörg Peters (Hrsg.): Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, Meiner, Hamburg 2019, S. 149-166
  • Sensibles Gleichgewicht – Balance. (mit Linus Hauser), in: Peters, Martina / Peters, Jörg (Hg.): Philosophieren mit Filmen im Unterricht. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht Bd. 1, Meiner, Hamburg 2019, S. 103-109
  • Freundschaft bis zum Tod – Das Meer in mir, in: Peters, Martina / Peters, Jörg (Hg.): Philosophieren mit Filmen im Unterricht. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht Bd. 1, Meiner, Hamburg 2019, S. 109-115
  • Ethik im Film – The Philosophers, in: Peters, Martina / Peters, Jörg (Hg.): Philosophieren mit Filmen im Unterricht. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht Bd. 1, Meiner, Hamburg 2019, S. 137-140
  • Der Beitrag des Philosophieunterrichts zur Urteilskompetenz, in: Heiko Lippert/ Sarah Walz (Hg.):Forschendes Lernen und Heterogenität. Logos Verlag, Berlin 2021, S. 85-90
  • "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch" - Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen, in: Minkyung Kim u.a.: Werte im Ethikunterricht. An den Grenzen der Wertneutralität, Budrich, Opladen 2021, S. 257-274
  • Juristische Entscheidungen vs. moralische Intuition (Ferdinand v. Schirach), in: Sophia Gerber u.a. (Hg.): Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur? Dresden 2023, S. 227-242
  • Vielfalt trifft auf Vielfalt. Textarbeit im Ethikunterricht, in: Martina u. Jörg Peters (Hg.): Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht, Hamburg 2023, S. 145-160

 

Unterrichtspraktische Zeitschriftenbeiträge

  • Einführung in die politische Philosophie im Unterricht der Sekundarstufe I – Lektüre von Jugendbüchern, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie 2 (1992), S. 121 – 126
  • Familie, AV-Religion, Audiovisuelle Zeitschrift für die Primar- und Sekundarstufe, Bernward-Verlag, Hildesheim 1994
  • Jesus von Nazareth, AV-Religion, Unterrichtsentwürfe für die Primar- und Sekundarstufe, AV-Religion, Iserlohn 1996
  • Franz von Assisi, AV-Religion, Unterrichtsentwürfe für die Primar- und Sekundarstufe, AV-Religion, Iserlohn 1997
  • Gerechtigkeit, AV-Religion, Unterrichtsentwürfe für die Primar- und Sekundarstufe, AV-Religion, Iserlohn 2000
  • Mit Aristoteles die Stufen des Wissens erklimmen. Ein Einstieg in die Erkenntnistheorie für Jahrgang 11, in: Ethik & Unterricht 2/2004 (Aristoteles), Friedrich Verlag, Velber, S. 37-43
  • Auf den Begriff gebracht - Spiel, in: Ethik & Unterricht 3/2004 (Philosophisches Schreiben), Friedrich Verlag, Velber, S. 45-46
  • Sieh die Welt mit meinen Augen – Perspektivwechsel üben, in: RAABits Ethik/ Philosophie, Grundwerk Sekundarstufe I, Raabe Verlag, Stuttgart, September 2004
  • Hände – Das Begreifen be-greifen, in: RAABits Ethik/ Philosophie, Grundwerk Sekundarstufe II, Raabe Verlag, Stuttgart, September 2004
  • Ferienakademie Vielfalt im Zusammenleben (zusammen mit Ellen Reinhardt), in: Labyrinth. Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V. 82/2004, S. 26-28
  • Wahrheit oder Lüge? Beverley Naidoo: ‚Die andere Wahrheit’. Materialien für die Arbeit mit einer Ganzschrift im Ethikunterricht, in: RAABits Ethik/ Philosophie, 2. Ergänzungslieferung Sekundarstufe I, Raabe Verlag, Stuttgart, März 2005
  • Das Inselmotiv in der Kinder- und Jugendliteratur – Lektüren für den Ethikunterricht, in: Ethik & Unterricht 1/2005 (Höhle und Insel), Friedrich Verlag, Velber, S. 25-30
  • Francis Bacon: Nova Atlantis, in: Ethik & Unterricht 1/2005 (Höhle und Insel), Friedrich Verlag, Velber, S. 35-40
  • Kaspar Hauser – Die leibliche Versuchsperson. Gleichnis oder Anti-Gleichnis? in: Ethik & Unterricht 1/2005 (Höhle und Insel), Friedrich Verlag, Velber, S. 48-54
  • Auszeit: Ein Gesetz zur Luftsicherheit oder auch Abschussgesetz, in: Ethik & Unterricht 1/2005 (Höhle und Insel), Friedrich Verlag, Velber, S.58 - 59
  • Ethik und Philosophie im Film: M. Night Shyamalan: The Village, in: Ethik & Unterricht 2/2005 ( Frei? Bestimmt!), Friedrich Verlag, Velber, S. 55 – 57
  • Der besondere Text: Hugo v. Hofmannsthal: Brief des Lord Chandos an Francis Bacon, in: Ethik & Unterricht 3/ 2005 (Altruismus und Eigennutz), Friedrich Verlag, Velber, S. 55 - 56
  • Wissen schafft Brücken – den interkulturellen Dialog fördern, in: RAABits Ethik/ Philosophie, 5. Ergänzungslieferung Sekundarstufe I, Raabe Verlag, Stuttgart, Dezember 2005
  • Ethik und Philosophie im Film: Pleasantville – eine ideale Welt?, in: Ethik & Unterricht 4/2005 (Liebe), S. Friedrich Verlag, Velber, 54 - 56
  • Das philosophische Tagebuch. Über die allmähliche Verfertigung der Gedanken beim Schreiben, in: Ethik & Unterricht 1/06 (Spielformen ethischen Argumentierens), Friedrich Verlag, Velber, S. 58 - 59
  • Wir spielen alle Theater, in: Ethik & Unterricht 2/ 2006 (Maske), Friedrich Verlag, Velber, S. 39 - 41
  • Maske und Moral im öffentlichen Raum, in: Ethik & Unterricht 2/ 2006 (Maske), Friedrich Verlag, Velber, S. 42 - 44
  • Weiblichkeit als Maskerade, in: Ethik & Unterricht 2/ 2006 (Maske), Friedrich Verlag, Velber, S. 45 - 49
  • Auszeit: Einbürgerung, in: Ethik & Unterricht 2/ 2006 (Maske), Friedrich Verlag, Velber, S. 54 – 56
  • Strafe muss sein!? Philosophische Strafrechtstheorien erörtern, in: RAABits Ethik/ Philosophie, 6. Ergänzungslieferung Sekundarstufe II, Raabe Verlag, Stuttgart, März 2006
  • Keiner kennt mich wirklich – Selbst- und Fremdwahrnehmung als Wege zum Ich – Materialien zum Film ‚The Breakfast Club’, in: RAABits Ethik/ Philosophie, 8. Ergänzungslieferung Sekundarstufe I, Raabe Verlag, Stuttgart, September 2006
  • Lebens-Räume. Eine phänomenologische Unterrichtseinheit zum Begriff der Atmosphäre, in: Ethik & Unterricht 3/2006 (Wahrnehmung), Friedrich Verlag, Velber, S. 41 - 45
  • Ethik und Philosophie im Film: James Nachtwey: War Photographer, in: Ethik & Unterricht 4/ 2006 (Ethik der Hilfe), Friedrich Verlag, Velber, S. 45 – 46
  • Philosophische Menschen-Bilder. Ein künstlerischer Streifzug durch die philosophische Anthropologie, in: Ethik & Unterricht 1/2007 (Außerschulische Lernorte), S. 52 – 54
  • Das Argumentationsspiel, in: Ethik & Unterricht 3/2007 (Spielend lernen), Friedrich Verlag, Velber, S. 32-33
  • Lesen beginnt schon vor der Lektüre, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 4 – 5
  • Vom Jasagen und Neinsagen. Der Fäustling. Ein ukrainisches Märchen, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 8-9
  • Wozu bin ich auf der Welt? Wolf Erlbruch: Die große Frage, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 10-11
  • Vorurteile oder: Das weiß doch jeder!? David Wilson: Schloss Draußendrinn, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 14-15
  • Perlen der Befindlichkeiten. Silvana Gandolfi: Die Insel der verlorenen Zeit, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 16-17
  • Was ist der Mensch? Günter Kunert: Bericht über ihn, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 38-39
  • Verdrängungsmechanismen. Helmut Heißenbüttel: Kalkulation über was alle gewusst haben, in: Ethik & Unterricht 1/2008 (Leselust), Friedrich Verlag, Velber, S. 48-49
  • Sicherheit oder Disziplinierung? – Die Ambivalenz der Überwachung, in: Ethik & Unterricht 2/2008 (Menschenrechte konkret), Friedrich Verlag, Velber, S. 31-35 
  • zusammen mit Sven Schmolke: Menschenrechtserziehung und Jugendliteratur – grundsätzliche Überlegungen und Lektüreempfehlungen, In: Ethik & Unterricht 2/2008 (Menschenrechte konkret), S. 41-44
  • Frauenrechte – Menschenrechte!?, in: Ethik & Unterricht 2/2008 (Menschenrechte konkret), Friedrich Verlag, Velber, S. 45-47 (plus Material extra)
  • Ethik im Film: Der Tod und das Mädchen, in: Ethik & Unterricht 2/2008 (Menschenrechte konkret), Friedrich Verlag, Velber, S. 50-53
  • Gefühlsdehnungen – Lässt sich Hilfsbereitschaft globalisieren? in: Ethik & Unterricht 3/2008 (Zuschauergefühle), Friedrich Verlag, Velber, S. 37-42
  • Auszeit: Gene googlen, in: Ethik & Unterricht 3/2008 (Zuschauergefühle), Friedrich Verlag, Velber, S. 52-54
  • Sensibles Gleichgewicht -  ‚Balance‘, mit Linus Hauser: in: Ethik & Unterricht 3/09 (Film), Friedrich Verlag, Velber, S. 14-15
  • Freundschaft zum Tode, ‚Das Meer in mir‘, mit Linus Hauser: in: Ethik & Unterricht 3/09, Friedrich Verlag, Velber, S. 21-23
  • Diagnostik und Bewertung, in: Reich, Kersten (Hrsg.): Lehrerbildung konstruktivistisch gestalten. Wege in der Praxis für Referendare und Berufseinsteiger, Beltz, Weinheim 2009
  • Wissen hat man nicht, Wissen ist eine Kompetenz/ Zur Sache, in: Ethik & Untericht 1/2010 (Kompetenzorientierung), S. 1-3
  • Wohin steuert der Ethikunterricht? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, in: Ethik & Unterricht 1/2010 (Kompetenzorientierung), S. 8-12
  • Begriffe in 3D (mit Patricia Miller), in: Ethik & Unterricht 1/2010 (Kompetenzorientierung), S. 26-31
  • Sag mir, welche Musik du hörst, und ich sage dir, wer du bist/ Zur Sache, in: Ethik & Unterricht 2/2010 (Ganz Ohr), S. 1-3
  • Partizipation fängt im Kleinen an, in: Ethik & Unterricht 2/2010 (Ganz Ohr), S. 18-19
  • Vielfalt trifft auf Vielfalt - Textarbeit im Ethikunterricht, in: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.): Pro Lesen. Auf dem Weg zur Leseschule - Leseförderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern, Auer, Donauwörth 2010  http://www.leseforum.bayern.de/download.asp?DownloadFileID=07b78f82c23d3c259f7de2df49267009
  • 10 + 1 These, warum uns dieses Heft wichtig ist (mit Christina Gruhne), in: Ethik & Unterricht 3/2011 (Eigenes, Fremdes, Gemeinsames), S. 2-3
  • Leihst du mir deinen Blick? (mit Christina Gruhne), in: Ethik & Unterricht 3/2011 (Eigenes, Fremdes, Gemeinsames), S. 29-32
  • Kultur - Orientierung, Identitätsstiftung, Irritation, Konfliktpotential, in: Ethik & Unterricht 3/2011 (Eigenes, Fremdes, Gemeinsames), S. 46 - 50
  • Aha! Wissen für Schüler: Kulturelle Identität, in: Ethik & Unterricht 3/2011 (Eigenes, Fremdes, Gemeinsames), S. 51
  • Religions- und Ethikunterricht im Vergleich, in: Ethik & Unterricht 1/2012 (Woran glaubst du?), Friedrich Verlag, Velber, S. 1-3
  • Minarettverbot? in: Ethik & Unterricht 1/21012 (woran glaubst du?), Friedrich Verlag, Velber, S. 42-45
  • (Religiöse) Toleranz und ihre Grenzen, in: Ethik & Unterricht 1/21012 (Woran glaubst du?), Friedrich Verlag, Velber, S. 51-53
  • Kleiner Grenzverkehr, in: Ethik & Unterricht 1/2013 (Lernen an Biografien) , Friedrich Verlag, Velber, S. 26-29
  • Sprache ist die Kleidung der Gedanken, in: Ethik & Unterricht 1/2013 (Lernen an Biografien) , Friedrich Verlag, Velber, S. 40-44
  • Aha - Wissen für Schüler: Selbstreflexion, in: Ethik & Unterricht 1/2013 (Lernen an Biografien) , Friedrich Verlag, Velber, S. 50
  • Eigentlich bin ich ganz anders, in: Ethik & Unterricht 2/2013 (Anthropologie) , Friedrich Verlag, Velber, S. 22-25
  • Das Stattdessen als Prinzip, in: Ethik & Unterricht 2/2013 (Anthropologie) , Friedrich Verlag, Velber, S. 49-53
  • Lernprozesse gestalten (mit Alexander Chucholowski und Eva Müller),  in: Ethik & Unterricht 3/2013 (Lernaufgaben) , Friedrich Verlag, Velber, S. 4-5
  • Kein unbeschriebenes Blatt,  in: Ethik & Unterricht 3/2013 (Lernaufgaben) , Friedrich Verlag, Velber, S. 16-20
  • Manfred Mustermann,  in: Ethik & Unterricht 3/2013 (Lernaufgaben) , Friedrich Verlag, Velber, S. 48 + Material Extra
  • Schöne heile Welt? Formen und Auswirkungen von Gated Communities, in: Ethik & Unterricht 4/2013 (Stadt) , Friedrich Verlag, Velber, S.23-27
  • Kleider machen Leute. Dresscode und Uniformität in sozialen Gruppen, in: Ethik & Unterricht 1/2014 (Körper), Friedrich Verlag, Velber, S. 24-27
  • Weltzugänge (mit Sandra Hesse), in: Ethik & Unterricht 2/2014, Friedrich Verlag, Velber, S. 4-6
  • Seine Welt wissen. Lernaufgabe zu schulischer und außerschulischer Bildung, in: Ethik & Unterricht 2/2014 (Weltzugänge), Friedrich Verlag, Velber, S. 32-36
  • Wer suchet, der findet? Entwerfen partnerschaftlicher Biografien, in: Ethik & Unterricht 3/2014 (Liebe & Partnerschaft), Friedrich Verlag, Velber, S. 40-43
  • Aufgaben stellen und bewerten? Kein Grund zur Aufgabe! (mit Alexander Chucholowski), in: Ethik & Unterricht 1/2105 (Aufgaben stellen - Leistung messen), Friedrich Verlag, Velber 2015, S. 4-5
  • Jeder Bissen ein Fall für das Gewissen?!, in: Ethik & Unterricht 1/2015 (Aufgaben stellen - Leistung messen), Friedrich Verlag, Velber 2015, S. 28-33
  • Geh zurück dahin, wo du herkommst, in: Ethik & Unterricht 3/2015 (Toleranz), Friedrich Verlag, Velber 2015, S. 20-25
  • Was heißt denn schon normal? Eine Lernlandschaft zur Schulung des Vermögens zum Perspektivwechsel, in: Ethik & Unterricht 1/2016 (Diagnose und Differenzierung), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 24-32
  • Ethik & Philosophie auf der Bühne. Ferdinand von Schirrachs 'Terror', in: Ethik & Unterricht 1/2016 (Diagnose und Differenzierung), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 44-49
  • Recht auf Asyl vs. staatliche Souveränität, in: Ethik & Unterricht 1/2016 (Diagnose und Differenzierung), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 50-55
  • Pay it forward. Ein Jugendroman im Ethikunterricht, in: Ethik & Unterricht 42/2016 (Utilitarismus), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 16-19
  • Wie sollen Roboterautos programmiert werden? Eine Lernaufgabe zur Frage ethischer Standards für Roboterautos, in: Ethik & Unterricht 2/2016 (Utilitarismus), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 47-53
  • Ethik & Philosophie im Film: The Philosophers, in: Ethik & Unterricht 2/2016 (Utilitarismus), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 55-56
  • Grundrechte für Menschenaffen? Eine Unterrichtseinheit zwischen Tierethik und Anthropologie, in: Ethik & Unterricht 4/ 2016 (Tierethik), Friedrich Verlag, Velber 2016, S. 48-53
  • Teilen ist das neue Haben? Chancen und Grenzen von Share Ecconomy, in: Ethik & Unterricht 1/ 2017 (Konsum), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 39-43
  • Ethischer Konsum, in: Ethik & Unterricht 1/ 2017 (Konsum), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 54
  • Darf es ein bisschen mehr sein?, in: Ethik & Unterricht 1/ 2017 (Konsum), Friedrich Verlag, Velber 2107, S. 4-5
  • Mode- (k)ein Wegwerfprodukt. Gebrauchsware oder Verbrauchsartikel, in: Ethik & Unterricht 1/ 2017 (Konsum), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 21-26
  • Die 100 Happy Days challenge. Sein Glück wahrnehmen lernen, in Ethik & Unterricht 2/ 2017 (Glück und das gute Leben), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 40-42
  • Methoden zur Kompetenzschulung, in: Ethik & Unterricht 3/ 2017 (Jugendliteratur im Ethikunterricht), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 13-15
  • Was unterscheidet den Menschen vom Menschenaffen? Kenneth Oppelt: Affenbruder (mit Lara Dreut), in: Ethik & Unterricht 3/ 2017 (Jugendliteratur), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 38-43
  • Was macht den Menschen zum Menschen? Bernard Beckett: Das neue Buch Genesis, in: Ethik & Unterricht 3/ 2017 (Jugendliteratur), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 49-53
  • Wie kann man Kriminalität verhindern? Ein dystopisches Szenario, in: Ethik & Unterricht 4 / 2017 (Fallanalysen), Friedrich Verlag, Velber 2017, S. 38-41
  • Sprechen Sie Emoji?. Die Funktionen von Emojis, in: Ethik & Unterricht 1/2018 (Digitale Medien), Friedrich Verlag, Velber 2018, S. 18-23
  • Flucht als Naturgewalt. Die sprachliche Darstellung von Fluchtbewegungen in den Medien, in: Ethik & Unterricht 2/2018 (Migration), Friedrich Verlag, Velber 2018, S. 24-27
  • Respekt! Was Respekt eigentlich bedeutet und wofür wir ihn brauchen, in: Ethik & Unterricht 4/2018, Friedrich Verlag, Velber 2018, S. 15-19
  • Was WÜRDEst du tun?, in: Ethik & Unterricht 2/2019 (Menschenwürde), Friedrich Verlag, Hannover 2019, S. 14-17
  • #IchBinKeinVirus. Vor dem Virus sind wir alle gleich?, in: Ethik & Unterricht 3/ 2020 (Corona - Herausforderung an die Ethik), Hannover 2020, S. 24-29
  • Von konstruktiver und destruktiver Empörung, in: Ethik & Unterricht 4/2020 (Radikalisierung), Friedrich Verlag, Hannover 2020, S. 42-47
  • "Hallo, Echo!". Leben in der Filterblase, in: Ethik & Unterricht 2/2021 (Digitalisierung), Hannover 2021, S. 14-17
  • In der digitalisierten Wäscherei, in: Ethik & Unterricht 2/2021 (Digitalisierung), Hannover 2021, S. 41-45
  • Der Globus hat Homo Sapiens. Ein Blick aus der Zukunft in die Gegenwart, in : Ethik & Unterricht 1/2022 (Zukunftsschancen), Hannover 2022, S. 29-33
  • Alles Zufall? Wie bin ich geworden, wer ich bin? in: Ethik & Unterricht 2/2022 (Ethikunterricht in Klasse 5 und 6), Hannover 2022, S. 16-20
  • Sei kein Lemming. Mut zur eigenen Meinung, in: Ethik & Unterricht 3/2022 (Meinungsfreiheit), Hannover 2022, S. 16-20
  • Keine Toleranz den Intoleranten (mit Thilo Rösch), in: Ethik & Unterricht 3/2022 (Meinungsfreiheit), Hannover 2022, S. 36-40
  • Gerechtigkeit, Würde, Verantwortung, Pflicht. Ethische Grundbegriffe der Armut, in: Ethik & Unterricht 1/2023 (Arm und reich), Hannover 2023, S. 36-43
  • Material Extra, in: Ethik & Unterricht 1/2023 (Arm und reich), Hannover 2023, S. 50-59
  • Wo Gerechtigkeit und Friede sich küssen, in: Ethik & Unterricht 4/2023 (Christentum), Hannover 2023, S. 29-34
  • Sprachliche Hürden im Umgang mit ethisch-philosophischen Texten, in: Ethik & Unterricht 1/2024 (Textverstehen), Hannover 2024, S. 4-10
  • "Bei Hitlers brennt noch Licht!" Ein Zeichen gegen Rechtspopulismus setzen, in: Ethik & Unterricht 1/2024 (Textverstehen), Hannover 2024, S. 33-38
  • Material Extra, in: Ethik & Unterricht 1/2024 (Textverstehen), Hannover 2024, S. 50-59
  • Material Extra, in: Ethik & Unterricht 3/2024 (Krieg und Frieden), Hannover 2024, S. 53-59
  • Woher kommt meine Meinung? Nudging, Framing, Algorithmen, in: Ethik & Unterricht 4/2024 (Urteilen), Hannover 2024, S. 24-31
  • Wertesteine, in: Ethik & Unterricht 4/2024 (Urteilen), Hannover 2024, S. 62-63
  • Traumberuf Influencer:in (mit Thilo Rösch), in: Ethik & Unterricht 4/2025 (Arbeit), Hannover 2025, S. 19-15 
  • Arbeitest du noch oder lebst du schon?, in: Ethik & Unterricht 4/2025 (Arbeit), Hannover 2025, S. 25-30
  • Material Extra: Begriffe klären (mit Marc-Oliver Lilienthal), in: Ethik & Unterricht 4/2025 (Arbeit), Hannover 2025, S. 49-58
  • Ethik im Song: Großstadtgeflüster - Ich kündige, in: Ethik & Unterricht 4/2025 (Arbeit), Hannover 2025, S. 59-60

   

 Schulbücher (Herausgeberin und Autorin)

   
 
Leben leben 1, Klett Verlag, Leipzig 2013, Leben leben, verschiedene Länderausgaben

Leben leben 2, Klett Verlag. Leipzig 2014 (nominiert für das Schulbuch des Jahres) http://www.gei.de/stipendien-preise/schulbuch-des-jahres/nominierungen/2015.html                                       Leben eben 3, Klett Verlag, Leipzig 2015

Leben leben Oberstufe, Klett Verlag, Leipzig 2016

Leben leben 1 Neuauflage, Dortmund 2021
Leben leben 2, Neuauflage, Dortmund 2022
Leben leben 3, Neuauflage, Dortmund 2023

 

 

Unterrichtsmaterialien
  • Projekt Zwischentöne/ Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung
  • Unterrichtsmaterialien für Vie et Société (VieSo) Luxemburg: Klasse 7 -11, 2018-2020, 2023-2025: Beratung des Bildungsministeriums, Konzeption und Erstellung von Unterrichtsmodulen
  • Unterrichtsmaterialien für Vie et Société (VieSo) Luxemburg: Klasse 1-6, 2020-2021 Beratung des Bildungsministeriums, Konzeption und Erstellung von Unterrichtsmodulen
  • Automatisierung und Digitalisierung. Ethische Problemfelder, Militzke, Leipzig 2019 (mit Thilo Rösch) 
 
 

 

Rezensionen

  • Von der Lehrer – zur Lernerzentrierung; Wehr, Silke/ Ertel, Helmut (Hgg.): Aufbruch in die Hochschullehre. Kompetenzen und Lernende im Zentrum. Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis, Bern/ Stuttgart/ Wien: Haupt 2007, in: KULT_online, Ausgabe 17, Gießener Graduiertenzentrum, http://www.uni-giessen.de/graduiertenzentrum/magazin/rezension-2397.html
  • Qualitätssicherung in der Hochschullehre; Hawelka, Birgit/ Hammerl, Marianne/ Gruber, Hans (Hgg.): Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. Kröning: Asanger, 2007, in: KULT_online, Ausgabe 18, Gießener Graduiertenzentrum, http://cultdoc.uni-giessen.de/wps/pgn/home/KULT_online/ausgabe_18/
  • Ganz Ohr sein; Hagen, Mechthild: Förderung des Hörens und Zuhörens in der Schule. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2006, in: KULT_online, Ausgabe 19, Gießener Graduiertenzentrum, http://cultdoc.uni-giessen.de/wps/pgn/home/KULT_online/19-17/
  •  Jugendmedienschutz zwischen Restriktion und Prävention; Dörken-Kucharz, Thomas (Hg.): Medienkompetenz. Zauberwort oder Leerformel des Jugendmedienschutzes. Baden-Baden: Nomos, 2008 (Jugendmedienschutz und Medienbildung Bd. 1), in: KULT_online, Ausgabe 21, Gießener Graduiertenzentrum http://cultdoc.uni-giessen.de/wps/pgn/home/KULT_online/21-9/
  • Aus der Praxis für die Praxis -Lernen, Philosophie zu unterrichten, zu: Michael Fröhlich, Klaus Langebeck, Eberhard Ritz: Philosophieunterricht. Eine situative Didaktik, in: Deutsche Zeitschrift für Philosophie 6/ 2014

 

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