PETS goes digital 2.0

Prägende Lerneffekte durch die innovative Kombination von Tiersimulatoren und VR-Technologie am Beispiel der endoskopischen Untersuchung des Nasen-Rachenraumes des Pferdes

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Das Projekt

Im Clinical Skills Lab – PETS des Fachbereichs Veterinärmedizin lernen und üben die Studierenden tierärztliche Fertigkeiten. Das Wesen von Skills Labs ist das praktische Arbeiten an Simulatoren und Modellen – also das stetige „hands-on“.
Mit der Unterstützung durch HessenHub im Jahr 2024 haben wir einen wichtigen Meilenstein erreicht: Die Integration der VR-Technologie in unser Skills Lab und damit in die Lehre am FB10. Die entwickelte App ermöglicht es, die Schädelknochen vom Hund interaktiv zu erlernen. Studierende können durch verschiedene Schwierigkeitslevel die korrekten Bezeichnungen den anatomischen Strukturen zuordnen und so ihr Wissen spielerisch vertiefen.

Einblicke in die App zum Erlernen der einzelnen Schädelknochen bei Pferd und Hund

Vision

Auch die Tiermedizin profitiert von immer schneller fortschreitenden technischen diagnostischen Möglichkeiten, muss sich aber den steigenden Anforderungen der Tierbesitzer/-innen stellen. Um diesen Herausforderungen gerecht zu werden, benötigen wir innovative Simulationskonzepte, die unsere Studierenden optimal auf ihre praktische Tätigkeit als Tierärztinnen und Tierärzte vorbereiten. Daher möchten wir im Rahmen von PETS goes digital 2.0 bestehende Simulatoren mit VR/AR-Technologie kombinieren, um Haptik und mehrdimensionale Visualisierung zu integrieren.

Ziele

Die Basis für unser geplantes Vorhaben bildet die im vorhergehenden Projekt entwickelte VR-App, in der neben dem multifunktionalen Hundeschädel bereits ein dreidimensionaler Pferdekopf integriert werden konnte. Ziel ist es nun, Studierenden das Erlernen der fortgeschrittenen tierärztlichen Fertigkeit der endoskopischen Untersuchung des Nasen-Rachenraumes eines Pferdes in didaktisch sinnvollen Abschnitten und mit wählbaren Schwierigkeitsleveln zu ermöglichen. Durch die Verwendung eines originalgetreuen Pferdekopf-Simulators und eines Endoskops, das durch die Nüster eingeführt wird, erfahren die Studierenden realitätsnahe Bedingungen. Die VR-Brille ermöglicht dabei zum einen die Darstellung einer Praxisumgebung inklusive Endoskopieturm, des Weiteren Bilder wie in realer Endoskopie. So können sie bereits ab dem ersten Semester die anatomischen Gegebenheiten praxisnah erlernen und die Bedeutung ihrer anatomischen Kenntnisse für die Praxis eigenständig erfahren.

Bild einer Endoskopie: Rachenraum Pferd — Klicken Sie auf das Bild, um es zu vergrößern.

Ausschnitte einer endoskopischen Untersuchung des Rachenraums beim Pferd:

A - Larynx (Kehlkopf);
B - Recessus pharyngeus (Rachenbucht mit Luftsackklappen);
C - linkes Diverticulum tubae auditivae (linker Luftsack);
D - Trachea (Luftröhre);
E - Carina tracheae (Luftröhrenaufzweigung);

Fotos: Kerstin Fey

Geplante Lernmodule

Anatomie und Physiologie: Studierende können die anatomischen Strukturen des Nasen-Rachenraums, des Kehlkopfes und der Luftröhre und der unteren Atemwege durch endoskopische Bilder und Videos zuordnen. Durch Klicken auf wichtige anatomische Landmarken erhalten sie zusätzliche Informationen und Hintergrundwissen.
Simulationsbasierte Fallaufarbeitung: In höheren Semestern können typische Krankheitsbilder simuliert werden, um die Studierenden auf den Praxis- und Klinikalltag vorzubereiten. Dies unterstützt die Day-One-Competencies und bereitet sie optimal auf ihre zukünftigen Aufgaben vor.
Interdisziplinäre Verknüpfung: Die VR-Station wird nahtlos in das bestehende didaktische Konzept des Spiralcurriculums integriert. Studierende können die VR-Station im Rahmen des Freien Übens nutzen, um sich auf Prüfungen vorzubereiten und ihre Motivation für das Studium zu steigern.