Dr. Hannah Holme

Monographie

• (2018): Die Sorge um sich – Die Sorge um die Welt. Martin Heidegger, Michel Foucault und Hannah Arendt. Frankfurt: Campus.

Mitherausgaben

• (erscheint 2026a): mit Elhaus, Lea / Quinci, Natalie. Postmigrantischer Ethikunterricht. Mit Beiträgen u.a. von Naika Foroutan, Axel Honneth, Michel Friedmann, Nazli Hodaie. Hamburg: Meiner.
• Seit 2025: fachdidaktische Beratung des C.C.Buchner-Verlags bei der Überarbeitung von Ethik Kolleg Hessen.
• Seit 2024: Mitherausgabe der Zeitschrift Ethik & Unterricht, Friedrich Verlag.
• (2016): mit Dolderer, Maya / Jerzak, Claudia / Tietge, Ann-Madeleine: (Queer)-Feministische Perspektiven auf Mutterschaft und Mütterlichkeit. Münster: Westfälisches Dampfboot.

Publikationen in Sammelbänden (*Peer Review)

• (erscheint 2026b): Zu jung für Demokratiebildung? Epistemische Ungerechtigkeiten in der Grundschule, in: Thein, Christian et al. (Hg.): Demokratiebildung im Philosophieunterricht. Frankfurt: Wochenschau.
• (2025a*): Philosophie- und Ethikunterricht in der postmigrantischen Gesellschaft, in: Thein, Christian et al. (Hg.): Jahrbuch für philosophiedidaktische Forschung der GPED. Stuttgart: Metzler, S. 43–67.
• (2025c): Faultiere, Stachelschweine und Wölfe. Tiere zu Besuch im Ethikunterricht der Grundschule, in: Thein, Christian / Neuhaus, Meike / Wellmann, Tom (Hg.): Jahrbuch für philosophiedidaktische Forschung der GPED. Stuttgart: Metzler, S. 109–126.
• (2023): SORGE – MACHT – SCHULE, in: Bussmann, Bettina (Hg.): Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. Kontroversen und neue Aufgaben. Berlin: Metzler, S. 173–187.
• (2021): An den Grenzen der Wertneutralität, in: Gutmann, Tobias et al. (Hg.): Werte im Ethikunterricht, i. d. Reihe: Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 195–208.
• (2015): Orte des Wahrsprechens. Situiertes Sprechen und Leben in den letzten Vorlesungen Michel Foucaults, in: Ates, Murat et al. (Hg.): Orte des Denkens. Freiburg: Albers, S. 225–245.
• (2014a): Das Geheimnis von Sex. Das Verhältnis von Geheimnis, Wahrheit und Subjekt bei Foucault und Butler, in: Klinge, Sebastian (Hg.): Das Geheimnis und das Wissen. (1800–2000). Berlin: Trafo, S. 223–240.
• (2014b): Begriffe von Gewicht. Patriarchat und Heteronormative Matrix, in: Nagelschmidt, Ilse / Borrego, Britta / Beyer, Uta (Hg.): Interdisziplinäres Kolloquium zur Geschlechterforschung, Bd. 2. Frankfurt/Main: Peter Lang, S. 11–32.

Publikationen in fachdidaktischen Zeitschriften

• (erscheint 2026a): mit Klager, Christian / Merkel, Linda / Wobser, Florian: Regionale Fachdidaktik, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. ZDPE 4/2026.
• (erscheint 2026c): Wer hat Angst vor der Klimakrise? Pelluchon im Ethikunterricht der Grundschule, in: Ethik & Unterricht 1/2026.
• (2025d): Sich sorgen. Mit Kindern über Sorgearbeit philosophieren. Ein Interview mit Professorin Dr. Sarah Speck, in: Ethik & Unterricht 5/2025.
• (2025b): Komm, wir checken künstliche Intelligenz! (Erste) Erfahrungen mit künstlicher Intelligenz machen, in: Ethik & Unterricht 3/2025, S. 16–20.
• (2024a): Wie können wir Frieden stiften? Reflexion verschiedener Wege der Konfliktlösung, in: Ethik & Unterricht 3/2024, S. 14–18.
• (2024b): Was ist dein Bild des Guten? Den Begriff des Guten in Anlehnung an Aristoteles ergründen, in: Philosophie und Ethik für die Grundschule. Braunschweig: Westermann, S. 28–33.

Gastvorträge

Vorträge bei Konferenzen und Tagungen

WiSe 26/27

• Seminar: N.N.
• Seminar: Philosophische Unterrichtsprozesse konzipieren und bewerten

SoSe 26

• Seminar: Schlüsselthemen des Ethikunterrichts für die Oberstufe
• Seminar: Philosophieren mit und über Behinderung

WiSe 25/26

• Seminar: Philosophische Unterrichtsprozesse konzipieren und bewerten
• Seminar: Mit Kindern über Krisen philosophieren

SoSe 25

• Seminar: Philosophieren mit Kindern
• Seminar: Postmigrantischer Ethikunterricht

WiSe 24/25

• Seminar: Philosophische Reflexionen schulischer Machtverhältnisse
• Seminar: Philosophieren mit Kindern in der Grundschule?!

Leistungsnachweise

• Hinweise zum Inhalt und Format von Klausur und Hausarbeit finden Sie in einer Datei zur jeweiligen Veranstaltung in StudIP.
• Klausurtermin: Grundsätzlich in der letzten Seminarsitzung. Ausnahmen werden vorher bekannt gegeben.
• Hausarbeiten: Sie können die Zitierweise frei wählen. Infos zur deutschen Zitierweise dazu auf der Institutsseite unter Downloads -->  Druckformatvorlagen --> grünes Feld oder zur amerikanischen Zitierweise unter JLU/Ilias --> öffentliche Lernmaterialien --> Grundlagen --> Zitation.
• Bitte verwenden Sie für alle didaktischen Arbeiten die Eigenständigkeitserklärung Didaktik.

Mündliche Examensprüfungen

• Ich übernehme Didaktikprüfungen für L1.
• Ich habe allerdings ein Limit an Prüfungen, kommen Sie also frühzeitig persönlich oder per Mail auf mich zu.
• Für die Lehrkräfteakademie reicht meine Mailbestätigung aus, eine Unterschrift ist nicht erforderlich.
• Wunschtermine für mündliche Prüfungen sind nicht möglich und es können auch keine Termine vor Bekanntgabe durch die Lehrkräfteakademie genannt werden, da wir Prüfer*innen die Termine auch nicht vorher erhalten.
• L1: Die mündliche Prüfung dauert 20 Minuten und gliedert sich in einen fachwissenschaftlichen und einen fachdidaktischen Teil. Dafür benötigen Sie jeweils eine*n Prüfer*in.
• Sie dürfen sich am Anfang der Prüfung aussuchen, mit welchem Teil Sie anfangen wollen.
• Für die bei mir angemeldeten Kandidat*innen biete ich eine Sammelsprechstunde via Stud.IP an. In die Gruppe „Repetetorium“ füge ich Sie hinzu, sobald Sie sich bei mir zur Prüfung angemeldet haben.
• Melden Sie sich für die Themenfestlegung bis spätestens eine Woche vor der Prüfung per Mail.
• Die Themenauswahl und die entsprechende Literatur finden Sie hier. Es gelten dieselben Bedingungen wie bei Frau Dr. Rösch.

Abschlussarbeiten

• Ich übernehme WHAs nur in Ausnahmefällen und wenn sie zu meinen Themenbereichen passen.
• Sprechen Sie mich bei Interesse frühzeitig an.