Projekte

aktuelle Projekte

• Gießener Offensive Berufliche Lehrerbildung (GOBeL)
  Laufzeit: 03/2020 bis 12/2023
  
  Die Gießener Offensive Berufliche Lehrerbildung stellt ein Entwicklungsprojekt zur Steigerung der Absolvent*innenquote sowie der Professionalisierung in der beruflichen Lehrerbildung mit den beruflichen Fachrichtungen Metalltechnik und Elektro­technik der Justus-Liebig-Universität Gießen dar. Das Vorhaben zielt auf Reduzierung des Drop Out, auf Qualitätssicherung in den B.Ed./M.Ed. Studiengängen für das berufliche Lehramt „Berufliche und Betriebliche Bildung“ (BBB) mit den Fach­richtungen Metalltechnik und Elektrotechnik sowie auf Professionalisierung von Quereinstie­gen in diesem Bereich. Die Arbeit im Projekt erfolgt in Kooperation mit der Technischen Hochschule Mittelhessen und der zweiten und dritten Phase der Lehrerbil­dung, insbesondere dem Europa-Studienseminar für berufliche Schulen Gießen.
  
  

• Verlängerung des QSL-ZfL-Projekts: Konzeption und Evaluation einer Blockveranstaltung "inklusive Berufsorientierung" im Wintersemester 2022/23
  gemeinsam mit Markus Gitter, Theresa Neusser und Ilka Pfaffhausen
  Laufzeit 01.05.2023-31.12.2023

• Gesundheit für alle! Gender- und Diversity-Kompetenzen in der Gesundheitsversorgung weiterentwickeln
  Laufzeit 01-092022; Kooperation mit Verw.-Prof. Dr. Doreen Müller, Soziale Arbeit im Gesundheitswesen, Maria Barthel, M. Sc. Logopädie & Dr. Christin Scheidler, Interprofessionelle Zusammenarbeit; alle Gesundheitscampus Göttingen, HAWK.

  09.09.2022: Fachtag „Gesundheit für Alle! Diversity-Kompetenz im Gesundheits- und Sozialwesen“ an der HAWK Göttingen: https://www.hawk.de/de/hochschule/fakultaeten-und-standorte/fakultaet-ingenieurwissenschaften-und-gesundheit/profil-aktuelles/fachtag-diversity-im-gesundheits-und-sozialwesen 

• QSL-ZfL-Projekt: Konzeption und Evaluation einer Blockveranstaltung "inklusive Berufsorientierung" im Wintersemester 2022/23
  gemeinsam mit Markus Gitter, Theresa Neusser und Ilka Pfaffhausen
  Laufzeit 01.07.2022-31.03.2023

• QSL-Projekt „Peergroup-Coaching“ Modul 3 Arbeitslehre „Betriebspraktische Studien und Maschinenschein“ und Modul 5 BA BBB „Betriebspraktische Studien" (Verbesserung der Betreuungsintensität)
  
  Das Projekt hat die konzeptionelle Erarbeitung, Durchführung und Evaluation des Peergroup-Coachings als Mittel zur Steigerung der Betreuungsintensität der Studierenden sowie zur Qualitätssicherung in Bezug auf Praxisbezug und theoriegeleitete Reflexion der Erfahrungen erster Ordnung zum Ziel.

2021

• Interdisziplinärer Workshop zur qualitativen Analyse der Kompetenzentwicklung im Rahmen der interprofessionellen Module am Gesundheitscampus Göttingen, HAWK
• Workshop zur Strukturbildung zu internationalen Kooperationen in Bezug auf interprofessionelle Lehr-Lern-Settings im Mantelcurriculum des GCG und Übersetzung der Materialien, Gesundheitscampus Göttingen, HAWK
• „Peer-Group-Coaching“ im Modul Praxislernen zur Verbesserung der Betreuungsintensität und Praxisreflexion im Bereich QM in der Pflege, Gesundheitscampus Göttingen, HAWK
  
  

Mitarbeit in abgelaufenen Forschungsprojekten

• Evaluation und  wissenschaftliche Begleitung  des Projektes „Unterstützung der  Berufs- und Studienorientierung  Hessen"
  Teilprojekte: Lehrmaterialentwicklung und -adaption Lehrkräfteaus- und -fortbildung
  Eigene Position: Mitarbeit bei der Antragstellung - Konzeption, Durchführung und Auswertung von Telefoninterviews mit den Mitgliedern der Jury für die Vergabe des Gütesiegels - Konzeption, Durchführung und Auswertung von Teilnehmender Beobachtung an Auditschulungen in Kooperation mit Anna Bach, M. A. - Konzeption, Durchführung und Auswertung der Fragebogenerhebungen in Kooperation mit Anna Bach, M. A., und Christian Müller, M. Ed.
  Projektleitung: Prof. Dr. Marianne Friese
  Den Abschlussbericht finden Sie hier.
  
  
  
• „Was erwarten Jugendliche von der Wirtschaft? – eine quantitative Erhebung in Abschlussklassen allgemein bildender Schulen im Lahn-Dill-Kreis“
  Eigene Position: Mitarbeit bei der Antragstellung - Konzeption, Durchführung und Auswertung der im Projekt verwendeten Fragebögen in Kooperation mit Alexandra Galyschew
  Projektleitung: Prof. Dr. Marianne Friese
  Weiterführende Informationen finden Sie hier.
  
  
  
• Evaluierung des hessischen Berufsorientierungsprojekts „I AM MINT – Mit Azubi Mentoren zum MINT-Beruf“
  Eigene Position: Mitarbeit bei der Antragstellung - Konzeption, Durchführung und Auswertung zielgruppenspezifischer Fragebögen in Kooperation mit Alexandra Galyschew
  Projektleitung: Prof. Dr. Marianne Friese
  Den Abschlussbericht finden Sie hier.
  
  
  
• Tobias in die Kita und Lena in die Werkstatt?! (ToLe)
  Eigene Position: Konzeption des im Projekt verwendeten Leitfadens einer Seminareinheit zu gendersensibler Berufsorientierung für Schulpraktische Studien im Lehramtsstudium in Kooperation mit Alexandra Galyschew - Konzeption und Durchführung von Lehrkräftefortbildungen zu gendersensibler Berufsorientierung in Kooperation mit Alexandra Galyschew
  Projektleitung: Prof. Dr. Marianne Friese
  Den Abschlussbericht finden Sie hier.
  
  
  
• Expertise für den Ersten Gleichstellungsbericht der Bundesregierung: Wahrnehmung und Umsetzung von Gender-Mainstreaming in den Curricula der Lehramtsausbildung an Hochschulen in Deutschland – eine exemplarische Analyse ausgewählter Standorte mit modularer Ausbildung in Kooperation mit Christine Küster
  Den ersten Gleichstellungsbericht der Bundesregierung finden Sie hier.