Forschung in der Kunstpädagogik/Kunstdidaktik
- Kunstbasierte Bildungsforschung
- Künstlerische Forschung – Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung
- Mediale Bildung durch Künste
Professur für Kunstpädagogik (Prof. Dr. Stefanie Johns)
- Transkulturalität und Heterogenität
Kunst, Kultur und gegenwärtige Lebenswelten, aus denen die Kunstpädagogik schöpft, sind in hohem Maße durch Vielfalt, Komplexität und auch Ungleichheit gekennzeichnet. Diese Erscheinungsformen sind sicherlich Effekte der Globalisierung und zeichnen sich durch ganz unterschiedliche Wanderungsbewegungen von Menschen und deren kulturellen Beständen aus. Neben Migration und Transkulturalität tragen jedoch auch gesellschaftliche Zugehörigkeiten zu verschiedenen sozialen Milieus zur Heterogenität bei und fordern die Kunstpädagogik heraus. Wie sich kunstpädagogische Bildungsprozesse vor dem Hintergrund solcher kulturellen Mischungen und vielfältiger Zugehörigkeiten gestalten lassen, stellt einen Forschungsschwerpunkt der Professur für Kunstdidaktik(Prof. Dr. A. Schnurr) dar. Die verschiedenen Einflussfaktoren gegenwärtiger Kultur als prägende Voraussetzungen kunstpädagogischen Handelns theoretisch zu beschreiben, didaktisch zu analysieren und daraus handlungspraktische Methoden zu entwickeln, zeichnet Forschung und Lehre aus.
Als weiteren Forschungsschwerpunkt der Professur steht die Vermittlung aktueller Kunst im Mittelpunkt, vor allem Skulptur, Installation und Kunst im öffentlichen Raum. Auch hier werden grundlegende theoretische Überlegungen in der Zusammenarbeit mit Studierenden zu konkreten Projekten entwickelt, die bereits in großangelegten Ausstellungsprojekten zur Anwendung kamen.
Die Didaktik am Institut für Kunstpädagogik zeichnet sich durch aktuelle und vergangene Forschungsprojekte aus in den Gebieten
- Kunstpädagogik und künstlerisches Denken und Handeln,
- Kunstpädagogik und digitale Medien,
- Kunstpädagogik im Kontext von Flucht,
- Spezifische Fragen zur Förderpädagogik und zu genderspezifischen Aspekten in jugendkulturellen Medienphänomenen
Ein Schwerpunkt liegt auf der Internationalisierung der kunstpädagogischen Forschung. Dazu gehören folgende, jeweils von der EU geförderten Forschungsprojekte:
- „Images & Identity“ (2008 – 2013), welches sich mit der Fragestellung beschäftigt, inwieweit die Auseinandersetzung mit Gegenwartskunst zur Reflexion über Identität bei Einheimischen und Migranten in Ländern der Europäischen Union beitragen kann.
- Common European Framework of Reference for Visual Literacy (CEFR_VL, 2014 – 2016). Dieses wurde im Rahmen des seit 2011 kooperierenden European Network Visual Literacy (ENViL) durchgeführt und hat den Prototyp eines Kompetenzrahmens für ‚visuelle Bildung‘ in Europa erstellt. Die Arbeit daran wird fortgesetzt.
- „Third Spaces Kunstpädagogik“. Modellprojekt zur Entwicklung kunstdidaktischer Perspektiven im Kunstunterricht an Schule. Gefördert von der Bundeszentrale für politische Bildung. Laufzeit: 2016 – 2018.
- „Emscherkunst_Vermittlung 2016“. Entwicklung von Konzeptionen und Modulen der partizipativen Vermittlung von Kunst im öffentlichen Raum. Internationale Kunstausstellung „Emscherkunst 2016“ im Ruhrgebiet, 2015-16. Gefördert von der Emschergenossenschaft.