Dissertationen & wiss. HA
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Dissertationen |
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2024 |
von Bucholtz, Nina |
Herausforderungen Studierender bei der Identifizierung von physikalischen Lösungsansätzen in Rechenaufgaben zur Mechanik. https://doi.org/10.22029/jlupub-20044 |
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2023 |
Gabi, Jonas |
Selbstregulationsprozesse bei der Bearbeitung einer offenen, aufgabenbasierten, digitalen Lernumgebung zur Mechanik. http://dx.doi.org/10.22029/jlupub-17964 |
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2023 |
Ortmann, Julia |
Bedeutung und Förderung von Kompetenzen zum naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten in universitären Praktika. Berlin: Logos.https://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=5670&lng=eng&id= |
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2022 |
Petermann, Verena |
Überzeugungen von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Fachinhalten und Fachmethoden und deren Beziehung zu unterrichtsnahem Handeln. Berlin: Logos.https://doi.org/10.30819/5545 |
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2021 |
Münster, Thomas Christoph |
Wie diagnostizieren Studierende des Lehramtes physikbezogene Lernprozesse von Schüler*innen? Eine Videostudie zur Mechanik. Berlin: Logos. https://doi.org/10.30819/5534 |
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2021 |
Hägele, Jörn Jonathan |
Kompetenzaufbau zum experimentbezogenen Denken und Arbeiten. Videobasierte Analysen zu Aktivitäten und Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe bei der Bearbeitung von fachmethodischer Instruktion. Berlin: Logos. https://doi.org/10.30819/5476 |
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2021 |
Beretz, Ann-Kathrin |
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramtes - eine Videostudie in den Fächern Physik und Mathematik. Berlin: Logos. https://doi.org/10.30819/5288 |
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2019 |
Kost, Daniel |
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2017 |
Klug, Tobias |
Wirkung kontextorientierter physikalischer Praktikumsversuche auf Lernprozesse von Studierenden der Medizin. Berlin: Logos. |
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2016 |
Vorholzer, Andreas |
Wie lassen sich Kompetenzen des experimentellen Denkens und Arbeitens fördern? Eine empirische Untersuchung der Wirkung eines expliziten und eines impliziten Instruktionsansatzes. Berlin: Logos. |
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2015 |
Steckenmesser-Sander, Kathrin |
Gemeinsamkeiten und Unterschiede physikbezogener Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Mädchen und Jungen. Berlin: Logos. |
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2015 |
Hofmann, Jan |
Untersuchung des Kompetenzaufbaus von Physiklehrkräften in einer Fortbildungsmaßnahme. Berlin: Logos. |
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2013 |
Fleischhauer, Jan |
Wissenschaftliches Argumentieren und Entwicklung von Konzepten beim Lernen von Physik. Berlin: Logos. |
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2013 |
Cappell, Janine |
Fachspezifische Diagnosekompetenz angehender Physiklehrkräfte in der ersten Ausbildungsphase. Berlin: Logos. |
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2013 |
Wolgast, Anett |
Die Wirkung von Selbstregulation, Selbstkonzept und Motivation auf die Diagnosekompetenz angehender Lehrkräfte. http://dx.doi.org/10.22029/jlupub-15281 |
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2013 |
Dübbelde, Gabriele |
Diagnostische Kompetenzen angehender Biologie-Lehrkräfte im Bereich der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hebis:34-2013122044701 |
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2010 |
Rogge, Christian |
Entwicklung physikalischer Konzepte in aufgabenbasierten Lernumgebungen. Berlin: Logos. |
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Wissenschaftliche Hausarbeiten zur Ersten Staatsprüfung |
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Lehramt für Grundschulen |
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2023 |
Schäfer, Alisa Kiara |
Entwicklung und Evaluation von Aufgaben und Experimenten zum Thema Tages- und Jahreszeiten |
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2023 |
Rödiger, Janea |
Weiterentwicklung und Evaluation von Lernmaterial zum Thema Licht und Schatten |
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2023 |
Herwig, Clara Pauline |
Entwicklung und Evaluation von Aufgaben und Experimenten zum Thema Spiegel in der Grundschule |
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2022 |
Schulz, Nele |
Weiterentwicklung und Evaluation von Lernmaterial zum Thema Brücken |
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2022 |
Grebe, Alexander |
Einstellungen (angehender) Lehrkräfte zur Förderung von Kompetenzen zum naturwissenschaftlichen Arbeiten im Sachunterricht |
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2022 |
Cronau, Laura |
Vorstellungen von Grundschulkindern zu Größen der Mechanik |
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2022 |
Lochnit, Stefan |
Entwicklung und Evaluation von Lernmaterial für den Sachunterricht zum Thema Getriebe |
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2021 |
Junker, Vera |
Interesse von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht |
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2020 |
Romann, Johanna |
Entwicklung von digitalem Lernmaterial zum Thema Akustik für den Sachunterricht |
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2019 |
Petri, Laura |
Größenvorstellungen von Kindern im Sachunterricht |
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2018 |
Clauss, Katharina Maria |
Evaluation und Weiterentwicklung von Lernmaterial zum Thema Schwimmen und Sinken |
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2018 |
Woschitz, Ina |
Vergleich von physikalischen Simulationen und Realexperimenten im Sachunterricht |
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2017 |
Schmidt, Kristina |
Entwicklung und Evaluation einer Lernsequenz zu Aspekten des Wasserkreislaufs |
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2017 |
Schmidt, Linda |
Evaluation von Lernmaterial zum Magnetismus im Sachunterricht |
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2017 |
Steinmüller, Niels |
Evaluation von Lernmaterial zum Thema Schwimmen und Sinken im Sachunterricht |
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2016 |
Bruchmüller, Jan |
Evaluation von Lernmaterial zum Brückenbau im Sachunterricht |
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2015 |
Hill, Rebecca |
Entwicklung und Evaluation einer Lehrsequenz zum Thema Weltraum |
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2014 |
Fink, Rebecca |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von hochbegabten Schülern der Grundschule zum Themenfeld Stromkreise |
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2014 |
Arhelger, Eva |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von hochbegabten Schülern der Grundschule zum Themenfeld Schwimmen und Sinken |
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2013 |
Schmidt, Sine |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Grundschüler/innen bei Bearbeitung von Experimenten zum Thema Schwimmen und Sinken |
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2013 |
Dietz, Michael |
Weiterentwicklung und Evaluation von Experimenten zum Themenfeld Akustik für die Grundschule |
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2012 |
Reichmann, Michaela |
Weiterentwicklung und videogestützte Evaluation von Lernaufgaben zu elektrischen Stromkreisen für die Grundschule |
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2012 |
Englisch, Pia |
Entwicklung und Evaluation von Lernaufgaben für den Sachunterricht zu Eigenschaften von Materialien |
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2010 |
Kraft, Bernhard |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Schülern der Grundschule bei Bearbeitung von Experimentierserien zum einfachen elektrischen Stromkreis |
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2010 |
Berndt, Juliane |
Elektrische Stromkreise: Videogestützte Evaluation und Weiterentwicklung einer Lernsequenz |
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2010 |
Rinn, Annika |
Wie springen Bälle? Entwicklung und Evaluation forschungsorientierter Lernmaterialien für Grundschüler |
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2010 |
Wiegand, Nicole |
(Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Experimenten zum Themenfeld Licht und Schatten |
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2009 |
Albrand, Silke |
Vorstellungen von Schülern der Grundschule zu Schattenphänomenen |
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2009 |
Metz, Sebastian |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Schülern der Grundschule bei der Bearbeitung von Experimentierserien zum Themenfeld Spiegel |
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2009 |
Runzheimer, Thomas |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Studierenden des Sachunterrichts zum Themenfeld Magnetismus – Schwerpunkt „Wechselwirkung zwischen Magneten“ |
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2009 |
Wagner, Jenifer |
Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Studierenden des Sachunterrichts zum Themenfeld Magnetismus – Schwerpunkt „Eigenschaften von Magneten“ |
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2008 |
Balzer, Christoph |
Experimentierbox Schall: Entwicklung und Evaluation von Experimentierserien für den Sachunterricht zur Schallausbreitung |
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2008 |
Rossin, Jenifer |
Experimentierbox Spiegel: Entwicklung und Evaluation von Experimentierserien für den Sachunterricht zum Themenfeld Spiegel |
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2008 |
Vogler, Christian |
Experimentierbox Schall: Entwicklung und Evaluation von Experimentierserien für den Sachunterricht zur Tonerzeugung. |
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2008 |
Wagner, Rebecca |
Didaktische Überlegungen zum Übergang vom Sachunterricht zum Fachunterricht am Beispiel elektrischer Stromkreise |
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2008 |
Watzl, Christina |
Experimentierbox Magnetismus: Entwicklung und Evaluation von Experimentierserien für den Sachunterricht zum Themenfeld Magnetismus |
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2008 |
Will, Jenifer |
Experimentierbox Licht und Schatten: Entwicklung und Evaluation von Experimentierserien für den Sachunterricht zum Themenfeld Licht und Schatten |
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Lehramt für Haupt- und Realschulen |
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2019 |
Rößler, Vanessa |
Wie verändert der Einsatz von Tablets den Physikunterricht? Analyse einer Unterrichtssequenz zur Wärmelehre |
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2016 |
Schäfer, Terzia |
Binnendifferenzierung im Einführungsunterricht zur Elektrizitätslehre |
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2016 |
Friedrich, Jörn |
Situative Erlebensqualitäten und interessensgeleitete Handlungen beim Bearbeiten physikalischer Aufgaben |
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2016 |
Perschel, Friedrich J. |
Die Erfassung des physikalischen Wissens von Lehramtsstudierenden mit offenen Aufgaben |
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2016 |
von Keitz, Timo |
Analyse der eigenen Reflexion im Fachpraktikum |
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2016 |
Dimmerling, Steffen |
Analyse eigener Reflexionsprozesse |
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2012 |
Vesper, Sebastian |
Weiterentwicklung und Evaluation von Lernaufgaben zu einfachen mechanischen Maschinen für das Schülerlabor PiA |
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2011 |
Lengwenus, Philippe |
Lego Mindstrom: Entwicklung und Evaluation von Lernaufgaben für das Schülerlabor PiA |
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2011 |
Rau, Jens Dieter |
Entwicklung und Evaluation von Schülerexperimenten zur Reibung |
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2011 |
Schneider, Christian |
Frontalphasen und ihre Wirkung auf Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Schüler/innen am Beispiel Magnetismus – eine explorative Studie |
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2011 |
Griesel, Volkwien |
Weiterentwicklung und Evaluation von Unterrichtsbausteinen zur Einführung in die Elektrizitätslehre in der Sekundarstufe I |
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2010 |
Hainbach, Jörg Simon |
Schülerversuche zur Akustik: Auswahl, Erprobung und videogestütze Evaluation |
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2009 |
Freitag, Kerstin |
Aktionsbox Schwimmen und Sinken: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Themenfeld Schwimmen und Sinken |
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2009 |
Steding, Anouk |
Aktionsbox Akustik: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zur Akustik |
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2009 |
Völkel, Lisa |
Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Elektromagnetismus im Technikunterricht |
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2008 |
Birx, Sebastian |
Erprobung und Evaluation von Schülerversuchen zu elektrischen Stromkreisen |
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2008 |
Hienz, Dietmar |
Vorstellungen von Schülern der Sekundarstufe I bei der Bearbeitung von Experimentieraufgaben zum einfachen elektrischen Stromkreis |
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2008 |
Holzhäuser, Marc |
Aktionsbox Magnetismus: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Themenfeld Magnetismus |
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2008 |
Lotz, Christoph |
Vorstellungen von Studierenden bei der Bearbeitung von Experimentierstationen zum Thema Akustik |
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2008 |
Rahn, Florian |
Aktionsbox zum einfachen elektrischen Stromkreis: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Themenfeld elektrischer Stromkreis |
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2008 |
Schmidt, Kirstin Katharina |
Aktionsbox Induktion: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zur Induktion |
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2008 |
Zulauf, Sabrina |
Aktionsbox Transformator: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Transformator |
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Lehramt für Gymnasien |
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2025 |
Burian, Valentin |
Analyse von Prozessen der Bearbeitung von Instruktionen und Aufgaben aus der Mechanik |
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2024 |
Blödtner, Felix |
Einstellungen und Meinungen von Schülerinnen und Schülern zu naturwissenschaftsbezogenen Alltagsfragen |
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2024 |
Appel, Yara |
Interesse von Schülerinnen und Schülern an Physik: Vertiefte Analysen und weiterführende Fragen |
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2024 |
Wahby, Noah Simon |
Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern in der Mechanik: Wie entwickelt sich das Verständnis des 1. und 2. Newtonschen Axioms? |
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2024 |
Mydlowski, Laura |
Interessen von Schülern an Physik |
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2022 |
Hofmann, Dominik |
Prozesse der selbstbestimmten Bearbeitung von digital vorgehaltenen Aufgaben und Instruktionen zur Mechanik |
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2021 |
Nicolaizik, Jonas |
Welche physikalischen Ansätze erkennen Studierende in Mechanikaufgaben? Analyse von Gruppierungsprozessen und ihrer Entwicklung |
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2021 |
Siefert, Marvin Thomas |
Diagnostik von Schülervorstellungen in offenen Aufgaben zum dritten Newtonschen Axiom |
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2021 |
Weckler, Julius Karl Franz |
Diagnostik von Schülervorstellungen in offenen Aufgaben zum ersten und zweiten Newtonschen Axiom |
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2021 |
Ulrich, Eike Till |
Entwicklung und Erprobung von digitalem Lernmaterial zum Themenfeld Radioaktivität |
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2021 |
Knaus, Maximilian Benedikt |
Entwicklung von Lernaufgaben zur Robotik mit der Programmiersprache Scratch für die Sekundarstufe I |
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2018 |
Gabi, Jonas |
Wie bearbeiten Schülerinnen und Schüler Aufgaben zum naturwissenschaftlichen Arbeiten? Eine Analyse von Schülerantworten und deren Entstehungsprozess |
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2018 |
Zielinski, Svenja |
Nutzung digitaler Medien zur Einbettung sportbezogener Kontexte in den Physikunterricht |
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2017 |
Pandikow, Nina |
Theoretische Physik für das gymnasiale Lehramt: Herausforderungen im Spannungsfeld von schulischer Praxis und wissenschaftlichem Studium |
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2017 |
Schmandt, Tim Bastian |
Umgang von Schülerinnen und Schülern mit fachbezogenem Feedback, Informationen und Hilfe |
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2017 |
Greilich, Philipp |
Entwicklung und Erprobung von Lernmaterialien zum Formulieren von Fragen und Hypothesen für die Sekundarstufe I |
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2017 |
Petermann, Verena |
Vorstellungen von Schülerinnen, Schülern und Studierenden zum naturwissenschaftlichen Beobachten und Deuten |
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2017 |
Braun, Jan A. |
Entwicklung und Erprobung von Lernmaterialien zum Thema „Windenergie“ |
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2016 |
Münster, Thomas Christoph |
Prozessdiagnostik in der Lehrerbildung – exemplarische Analysen der Zugänge von Studierenden mit dem Unterrichtsfach Physik |
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2016 |
Weingarten, T. |
Analogien für den elektrischen Stromkreis: Theoretische Überlegungen und Unterrichtsvorschläge |
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2015 |
Golbach, Marina |
Entwicklung und Erprobung von Lernaufgaben zum Themenfeld Radioaktivität |
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2015 |
Hägele, Jörn Jonathan |
Prozesse des Kompetenzaufbaus von Schülerinnen und Schülern zum „Planen naturwissenschaftlicher Untersuchungen“ – eine videogestützte Analyse |
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2015 |
Oesterle, Tobias |
Wie bearbeiten und verstehen Schülerinnen und Schüler Lernaufgaben zum Planen naturwissenschaftlicher Untersuchungen? - Videogestützte Analysen |
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2014 |
Reeh, Janina |
Konzeption eines Versuchs zur Elektrizitätslehre für den Einsatz im physikalischen Praktikum für Studierende der Medizin |
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2014 |
Jungmann, Alina Christin |
(Elektrische) Leistung als Lerngegenstand des Physikunterrichts der Mittelstufe |
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2014 |
Enders, Anna |
Fortbildungswünsche von Lehrkräften mit dem Fach Physik |
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2014 |
Simon, Tim |
Problemlöseprozesse hochbegabter Schülerinnen und Schüler |
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2014 |
Keil, Nicolas |
Vorstellungen von hochbegabten Schülerinnen und Schülern zum Themenfeld Wärme – eine Videostudie |
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2014 |
Schlenkrich, Josefine |
Entwicklung und Evaluation von Schülerexperimenten zum Themenfeld Energie |
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2013 |
Bachmann, Nadine |
Entwicklung und Erprobung einer Lerneinheit zum Planen naturwissenschaftlicher Untersuchungen für die Sekundarstufe II |
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2013 |
Beretz, Ann-Kathrin |
Wie verstehen und bearbeiten Schüler/innen Aufgaben zum Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung? Videogestützte Analyse des Einsatzes eines Testinstrumentes |
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2013 |
Worster, Willi |
Untersuchung des Zusammenhangs zwischen dem Aufbau physikalischer Konzepte und der Durchführung zugehöriger Experimente im Themenfeld „Schwimmen und Sinken“ |
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2013 |
Engelbert, David |
Auswerten und Interpretieren naturwissenschaftlicher Untersuchungen |
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2012 |
Klug, Tobias |
Entwicklung von Versuchen zur Wasserkraft für den Einsatz im Schülerlabor PIA [zusammen betreut mit Prof. P. J. Klar] |
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2011 |
Beckert, Markus |
Aufbau fachinhaltlicher Kompetenzen von Lehramtsstudierenden mit Fach Physik |
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2011 |
Stanski, Bartosz |
Schülerexperimente zu Phänomenen der Reibung |
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2011 |
Philipp, Marc |
Modellvorstellungen der Reibung in Schülerexperimenten |
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2011 |
Hinckel, Anselm |
Naturwissenschaftliches Arbeiten – Unterrichtsvorschläge zur Förderung der Teilkompetenz „Experimente planen“ |
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2011 |
Vorholzer, Andreas |
Versuchskonzept zum interaktiven Erlernen der grundlegenden Mechanismen des menschlichen Farbsehens [zusammen betreut mit Prof. P. J. Klar] |
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2011 |
Walmrath, Jeanette |
Einfluss von Fähigkeitsselbstkonzept und Zielorientierung auf Lernerfolg und Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern am Beispiel einer Lerneinheit zum Magnetismus [zusammen betreut mit Prof. J. Stiensmeier-Pelster (Psychologie)] |
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2010 |
Damm, Eike |
(Weiter-)Entwicklung und Evaluation einer Lernsequenz zur geometrischen Optik |
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2010 |
Hofmann, Jan |
Judo als physikalischer Kontext im Schülerlabor PiA: Fachliche und didaktische Überlegungen [zusammen betreut mit Prof. P. J. Klar] |
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2010 |
Kahlheber, Stefan Frederik |
Physikalische Aspekte von Windkrafträdern im Schülerlabor PiA: Fachliche und didaktische Überlegungen [zusammen betreut mit Prof. P. J. Klar] |
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2010 |
Lengert, Jörg-Christian |
Aktionsbox Reibung: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Themenfeld Reibung |
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2010 |
Metzger, Christoph |
Entwicklung und Evaluation von Schülerexperimenten zu Eigenschfaten von Leuchtdioden |
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2008 |
Achenbach, Christopher |
Wiederholungs- und Übungsbox Kräfte: Entwicklung und Evaluation von Wiederholungs- und Übungsaufgaben zum Themenfeld Kräfte |
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2008 |
Behrendt, Stephanie |
Einführung des ersten Newtonschen Axioms über den Impuls – Erprobung und Evaluation anhand einer schülerorientierten Unterrichtssequenz |
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2008 |
Leinweber, Andre Falk |
Aktionsbox Licht und Schatten: Entwicklung und Evaluation von Experimentier- und Aufgabenserien zum Themenfeld Licht und Schatten |
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2008 |
Steckenmesser, Kathrin |
Wiederholungs- und Übungsbox Bewegungen: Entwicklung und Evaluation von Wiederholungs- und Übungsaufgaben zum Themenfeld Bewegungen |
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