Propädeutik Pferd – klinische Untersuchung, Handling und Medical Training
Die Fortbildung vermittelt praxisorientiertes Wissen zur klinischen Untersuchung des Pferdes, zur Einordnung relevanter Befunde sowie zu Grundlagen des Medical Trainings. Ein besonderer Fokus liegt auf der Verknüpfung von klinischer Propädeutik, sicherem Handling und pferdegerechter Kooperation im Untersuchungskontext. Die Fortbildung integriert kollegialen Austausch und dient mit praxisnahen Demonstrationen und Übungen insbesondere dem Transfer in die amtstierärztliche Praxis.
Dozierende
PD Dr. Franziska Kuhne, Lisa Soose, Theresa Stroh

Oberer Hardthof, Justus-Liebig-Universität

25.06.2026 zwischen 9:45-15:30 Uhr

320 € (inkl. kleiner Mittagssnack)
Maximale Teilnehmendenzahl:
15
Zielgruppe
Amtstierärztinnen und Amtstierärzte sowie Tierärztinnen und Tierärzte im öffentlichen Dienst, die ihre Kenntnisse in der klinischen Untersuchung des Pferdes, im sicheren Umgang sowie in der Beurteilung tierschutzrelevanter Problemstellungen auffrischen oder vertiefen möchten.
Die fachgerechte Beurteilung von Pferden im amtstierärztlichen Kontext setzt sowohl fundierte Kenntnisse der klinischen Propädeutik als auch ein sicheres Verständnis von Verhalten, Handling und Belastungssituationen voraus. Gerade bei Kontrollen, Bestandsbeurteilungen und Einzeltieruntersuchungen sind ein strukturierter Untersuchungsgang, die richtige Interpretation klinischer Auffälligkeiten sowie ein sicherer und tierschutzgerechter Umgang mit dem Tier entscheidend.
Die Veranstaltung ist mit 4 ATF-Stunden nach § 10 der ATF-Statuten anerkannt.
Programm
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Uhrzeit |
Thema |
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09:45–10:00 |
Ankunft und Begrüßung |
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10:00–11:30 |
Einführung: Klinische Propädeutik des Pferdes im amtstierärztlichen Kontext Fallbeispiele |
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11:30-11:45 |
Pause |
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11:45–13:00 |
Praktischer Untersuchungsgang – Demonstration am Tier Rotationsblock in Kleingruppen (3 Gruppen à 5 Personen) |
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13:00–14:00 |
Mittagspause |
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13:00–15:00 |
Medical Training in der Praxis |
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15:15–15:30 |
Gemeinsame Abschlussbesprechung und Diskussion |