Projekte im Kontext des Akzentbereichs
Handbuch chrsitlich-islamischer Dialog
Unter https://handbuch-cid.de/ ist ab sofort ein freier Zugang zum online Handbuch möglich
Die überarbeitete und aktualisierte Online-Plattform geht auf ein Handbuch zurück, das erstmals 2014 von muslimischen und christlichen Autor_innen für den deutschsprachigen Raum im Verlag Herder veröffentlicht wurde. Die Website bietet allen Interessierten und Aktiven im christlich-muslimischen Dialog, Studierenden und Lehrpersonen, aber auch allen, die in Kirchen und muslimischen Verbänden, sozialen Einrichtungen, Verwaltungen oder im Bereich der Politik tätig sind, verlässliches und aktuelles Wissen sowie Anregungen für die Praxis.
Das Online-Handbuch wird gemeinsam mit Prof. Dr. Naime Çakır-Mattner von einem Herausgeber_innenteam (M. Affolderbach/M. Meißner/H. Mohagheghi/A. Renz/K. Visse/G. Wenz) verantwortet.
Studie zum Berufseinstieg von Absolventinnen und Absolventen der islamischen Theologie und Religionspädagogik
Bis zu 2.500 junge Menschen studieren an deutschen Universitäten islamische Theologie oder Religionspädagogik. Doch wo arbeiten die Absolventinnen und Absolventen im Anschluss an ihr Studium: In der Schule, als Imam, in der Sozialen Arbeit, oder in den Medien?
Dieser Frage ist ein interdisziplinäres Team von Forscherinnen und Forschern der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU), der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) und der Akademie für Islam in Wissenschaft und Gesellschaft (AIWG) an der Goethe Universität Frankfurt am Main nachgegangen. [mehr]
Das Sozialkapital religiöser Wahrnehmungsmuster - am Beispiel der ästhetisch gewendeten Inklusions-theologie von Papst Franziskus
Das von der DFG im Juli 2022 für 36 Monate mit rd. 200.000€ geförderte Projekt von Prof. Dr. Ansgar Kreutzer dient der Erforschung religiöser Wahrnehmungsmuster in Bezug auf ihr Sozialkapitalpotential und geht von der Hypothese deren Produktivität im Hinblick auf gesellschaftliche diversitätsbewusste Sensibilisierung, auf Bewusstseinsbildung für Gleichheit in Diversität, für mehr Integration, für Leidverminderung bei Armut und gegen gesellschaftlicher Exklusion aus.
IMPACCT (International Mobility with Partners Abroad for Culturally Competent Teachers)
In der zweiten Förderphase (1.1.2023-31.12.2024) beteiligen sich die drei Theologien (Evangelische Theologie/Katholische Theologie/ Islamische Theologie) des Akzentbereichs sowie das Akademische Auslandsamt und das Zentrum für Lehrerbildung an der Durchführung des DAAD-Projekts. Am internationalen Austausch interessierte Lehramtsstudierende (L1/L2) werden durch Stipendien gefördert und können ein Auslandssemester an einer der Partneruniversitäten in Österreich, Schweden, der Schweiz oder der Türkei verbringen. Im Sinne einer interdisziplinären Kooperation der Fächer erhalten die Studierenden die Möglichkeit, ihre interkulturellen und interreligiösen Kompetenzen mit Blick auf ihre spätere Berufstätigkeit im heterogenen Klassenzimmer zu stärken und auszubauen. [mehr]
Religiöse Individualisierung und Vergemeinschaftung – Eine empirische Untersuchung im Kontext kirchlicher Bildungshäuser
Das vom Pastoralamt der Diözese Linz geförderte Kooperationsprojekt von Prof. Dr. Ansgar Kreutzer und Prof. Dr. Johannes Reitinger (Universität Wien) untersucht – gestützt auf entsprechende Beobachtungen aus der Religionssoziologie – , wie sich Prozesse der religiösen Individualisierung im Kontext kirchlicher Bildungshäuser manifestieren. Die Ergebnisse der Studie liegen in einer aktuellen Publikation vor.
Grenzerfahrungen - Die Entstehung von Judentum und Christentum und der jüdisch-christliche Dialog heute
Im WiSe20/21 findet am Institut für Evangelische Theologie in Verantwortung von Dr. Mirjam Daume-Wolff der Buber-Rosenzweig-Lehrauftrag der Gesellschaften für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit Deutscher Koordinierungsrat e.V. zum Thema: "Grenzerfahrungen - Die Entstehung von Judentum und Christentum und der jüdisch-christliche Dialog heute" statt.
Islam als Beruf? Zur Berufseinmündung und Professionalisierung der Absolvent_innen der islamisch-theologischen Studien
Mit 93.358,20 € fördert die Akademie für Islam in Wissenschaft und Gesellschaft (AIWG) ein von Prof. Dr. Naime Çakir-Mattner eingeworbenes Projekt. Nähere Informationen zum Projekt finden Sie hier.
Emotionale Positionierung: Modalitäten und Konstellationen der Demut
Das in Verantwortung von Prof. Dr. Ute Eva Eisen stehende Teilprojekt im Rahmen des LOEWE-Schwerpunkts Religiöse Positionierung: Modalitäten und Konstellationen in jüdischen, christlichen und islamischen Kontexten (RelPos) befasst sich mit den weltanschaulich-kulturellen Konflikten, die durch Kränkung religiöser Gefühle entstehen können. Nähere Informationen zum Projekt finden Sie hier.
Religion, Diversität und Soziale Arbeit
In dem in 2019 von der AIWG geförderten Projekt befassen sich Prof. Dr. Naime Çakir-Mattner und Prof. Dr. Tarek Badawia (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg) mit den Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, die durch Diversitätsprozesse in Folge gesellschaftlicher und politischer Umbrüche weltweit sowie der unaufhaltsamen Globalisierung und Wanderungsbewegungen geprägt sind. Nähere Informationen zum Projekt finden Sie hier.