Aufbaumodul "Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen im Schulunterricht"
Die abschließende Note des Moduls errechnet sich aus der Note in der MBP sowie der Seminarleistung.
Das Modul kann von Studierenden belegt werden, die nach neuer Studienordnung studieren und im WiSe das Praxissemester absolvieren.
Verantwortliche Dozierende ist Frau Dr. Meyer.
Nähere Infos zum Aufbaumodul "Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen und Arbeiten in der Schule"
Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen und Arbeiten können zum einen als Mittel, zum anderen aber auch als Ziel schulischen Lernens betrachtet werden. Beide Lernformen haben sich empirisch als effektive Methoden des Wissenserwerbs in unterschiedlichen Fächern erwiesen. Zudem werden durch den Einsatz solcher Lernformen überfachliche Kompetenzen erworben, die auch außerhalb des schulischen Kontextes sowie im Berufsleben von zentraler Bedeutung sind.
SKOLA stellt eine Lehrkonzeption für die Ausbildung von Lehramtsstudierenden in der Bildungswissenschaft Psychologie dar. Ziel ist es, angehenden Lehrkäften die theoretischen Grundlagen selbstgesteuerter und kooperativer Lernformen zu vermitteln und den Transfer dieser Lernformen in die Praxis anzubahnen.
Zu Beginn werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmern zunächst in einer Vorlesung theoretische Grundlagen sowie aktuelle empirische Befunde zu beiden Lernformen vermittelt. Diese Vorlesung wird tutoriell begleitet, sodass die Studierenden in regelmäßigen Tutorien ihr Wissen vertiefen und anwenden können.
Im Anschluss steht die praktische Umsetzung der erlernten Inhalte im Fokus. Zunächst werden Methoden des selbstgesteuerten und kooperativen Lernens eingeübt und deren Einsatz im Unterricht diskutiert. Darauf aufbauend entwickeln die Studierenden im weiteren Verlauf des Semesters in Kleingruppen eine Unterrichtseinheit, in der kooperative Methoden angewendet und Elemente zur Förderung selbstregulierten Lernens integriert werden. Am Semesterende werden die erarbeiteten Unterrichtskonzepte in der Seminargruppe präsentiert und erörtert.