Publikationen

MONOGRAFIEN

Johns, Stefanie: »Vom Zwischen aus. Weisen bildreflexiver Annäherungen an Bilderfahrung in Wissenschaft, Kunst und Vermittlung«. kopaed. München. 2021.

HERAUSGEBERSCHAFTEN

klimakunstbildung.com digitale Publikationsplattform gemeinsam mit Prof. Dr. Kirsten Winderlich seit 2024

How to Arts Education Research? Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung. Schriftenreihe Kunst – Medien – Bildung. kopaed. München (mit Nadia Bader und Lennart Krauß), 2023.

Critical Zone. Tagungsband Visual Past (mit Jacobus Bracker), 2023.     

Bildsinne/Image Senses. Visual Past 5, 2018 (mit Jacobus Bracker und Martina Seifert)

AUFSÄTZE

Johns, Stefanie: Einbrüche kunstpädagogischer Situativität: Denken von Kunst aus und Bildungen des Blicks. In: Notburga Karl, Ursula Rigg: Reader zum Quereinstieg – Übergangsräume (AT). (Veröffentlichung in Vorber., voraussichtlich. 2026)

Johns, Stefanie: Wissen entrücken. Reflexion als kritische Geste. Beitrag für die Publikation »Kritik (in) der Kunstpädagogik« von Prof. Dr. Iris Laner. In: onlineZeitschrift Kunst Medien Bildung | zkmb 2025. S. 45-59. https://zkmb.de/wp-content/uploads/2025/08/KRITIK_KUNSTPAEDAGOGIK.pdf

Johns, Stefanie: Bildlich situiert. Mediatisierte Blickforderungen zeitgenössischer Kunst am Beispiel von Jonna Kinas Arr. for a Scene und Magdalena Abeles Serie Mirador. In: Böschen, Jasmin/ Sabisch, Andrea/ Sonnemann, Lukas/ Stolz, Anna (Hg.): Bildsituationen. kopaed. München. http://www.kopaed.de/kopaedshop/?pid=1545

Johns, Stefanie: Als Gäst*in stöbern. Taktische Zuwendungen für TikTok-Nobies und -Newbies. In: Tagungsband zum Worklab Dank Images. (Hg. Konstanze Schütze, Jan Grünwald) zkmb. (Artikel angenommen; Veröffentlichung in Vorber.)

Johns, Stefanie: Demokratiereflexive Zugänge durch Bilderfahrungen zwischen Kunst und Bildung. In: Anchour, Sabine/ Pech, Detlef/ Eberhard, Philip/Jordan, Anne/ Sieberkrob, Matthias/ Zelck, Johanna: Demokratiebildung und Fachdidaktik (AT). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag. S. 247-257, 2025.https://www.wochenschau-verlag.de/media/3e/37/ed/1741248252/9783756616817.pdf?ts=1741248252

Johns, Stefanie: Spielarten der Faszination, oder: die Faszination ins Spiel bringen. In: Widmaier, V./ Bader, N. / Heller, C. u.a. (Hrsg.): Heft 17 «Flow, Fluid, F.», Zürich: Verlag Pestalozzianum, S. 31-36, (2024) 

Johns, Stefanie: Ein letzter Anruf?! KLIMA. KUNST. BILDUNG., herausgegeben von Kirsten Winderlich und Stefanie Johns. 2024. https://klimakunstbildung.com/artikel/ein-letzter-anruf

Johns, Stefanie: Pflanzen kollektiv denken – über mimetisches Wachstum. KLIMA. KUNST. BILDUNG., herausgegeben von Kirsten Winderlich und Stefanie Johns. 2023. https://klimakunstbildung.com/artikel/pflanzen-kollektiv-denken-uber-mimetisches-wachstum

Johns, Stefanie: Was sind ARTlogs? KLIMA. KUNST. BILDUNG., herausgegeben von Kirsten Winderlich und Stefanie Johns. 2023. https://klimakunstbildung.com/artlogs

Johns, Stefanie: Bildung. In welche Beziehung bringen wir Klima Kunst und Bildung? KLIMA. KUNST. BILDUNG., herausgegeben von Kirsten Winderlich und Stefanie Johns. 2023. https://klimakunstbildung.com/bildung

Johns, Stefanie: durch Kunst. Methodisches Verbünden und ein erweiterter Theoriebegriff. In: Bader, Nadia/Johns, Stefanie/Krauß, Lennart: How to Arts Education Research? Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung. Schriftenreihe Kunst – Medien – Bildung. kopaed. München. 2023. S. 71-84.

Bader, Nadia/ Johns, Stefanie/ Krauß, Lennart: How to Arts Education Research? Eine Um- und Verleitung. In: Dies. (Hg.)  How to Arts Education Research? Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung. Schriften-reihe Kunst.Medien.Bildung. kopaed. München. S. 9-15.

Johns, Stefanie: Ort und Raum_Ort und Raum. Erneute Blicke, immer wieder anders. Journal der grund_schule der künste. 2023.

Bracker, Jacobus/ Johns, Stefanie: Notes from an Expedition through the Critical Zone. In: Critical Zone. Tagungsband Visual Past. 2023.

Johns, Stefanie: Sagen (ver)suchen. Öffnungen kunstpädagogischer Virtualität. In: Gisler, T. / Widmaier, V. / Bader, N. u.a. (Hgg.): Heft 15 «Ohne Worte», Zürich: Verlag Pestalozzianum. 2022.

Winderlich, Kirsten/ Johns, Stefanie: Perspektivwechsel. Mediale Bildungen digitaler Kinder- und Jugend-öffentlichkeit am Beispiel des Earth Speakr von Olafur Eliasson. In: Claudia Rosskopf, Benjamin Jörissen, Klaus Rummler, Patrick Bettinger, Mandy Schiefner-Rohs und Karsten Wolf. (Hgg.): Jahrbuch 18: Ästhetik – Digitalität – Macht. Zürich: Zeitschrift MedienPädagogik. 2022. (peer-reviewed).          

Johns, Stefanie: wie denken, wie reflektieren? über Lehre zwischen Ungewissheit, Medialität und Sozialität. In: Hermann, Annette; Bader, Nadia (Hgg.): EXHIBITING LESSONS oder: Lässt sich Lehre zeigen? universi. Siegen. 2021. S. 6-15.

Johns, Stefanie/ Winderlich, Kirsten: Interview zum Konzept des digitalen Bild- und Denkraumes. Journal der grund_schule der künste. 2020.

Johns, Stefanie: »Dein Blick weckt mein Begehren.« Über Bilderfahrungen und Blickbeziehungen aus Perspektive visueller Bildung. In: Bracker, Jacobus (Hrsg.): Homo pictor. Image studies and archaeology in dialogue, Freiburger Studien zur Archäologie und visuellen Kultur 2 (Heidelberg 2020). S. 107-125. 

Johns, Stefanie: Über hybride Live-Bilder. Das Live-Bild als bild- und medientheoretische Reibungsfläche zwischen Ermächtigung und Entmächtigung. In: Grabbe, Lars Christian/ Rupert-Kruse, Patrick / Schmitz, Norbert M. (Hgg.): Technobilder. Medialität, Multimodalität und Materialität in der Technosphäre. Büchner-Verlag. Darmstadt. 2019. S. 158-176.

Johns, Stefanie: Bilderfahrung als Negation. In: Nowak, Lars (Hg.): Bild und Negativität. Königshausen & Neumann. 2019. S. 99-120.

Johns, Stefanie: Blickwechsel Moskau: kunstpädago-gische Ein- und Ausblicke – Zugänge zwischen Tradition und zeitgenössischen Ansätzen. In: BDK-Mitteilungen. Hannover. Heft 4. 2019. S. 18-21.

Johns, Stefanie/ Bader, Nadia: do not touch. In: Eckes, Magdalena/ Gernand, Daniela: BEGRIFF. universi. Siegen. 2018. S. 3-16

Johns, Stefanie: Blickwerden. In: Kongress-Akten Band 4: Das ist Ästhetik! Herausgegeben von Juliane Rebentisch. 2018. S. 1-14. www.dgae.de/wp-content/uploads/2017/06/JOHNS_Stefanie_Blickwerden.pdf

Johns, Stefanie: Oszillierende Bildkondensate. In: Meyer, Torsten/ Sabisch, Andrea/ Wollberg, Ole/ Zahn, Manuel (Hg.): Übertrag. Kunst und Pädagogik im Anschluss an Karl-Josef Pazzini. kopaed. München. 2017. S. 99-101.

Bader, Nadia/ Johns, Stefanie: anSICHTEN. Perspektiven und Potentiale des Bildlichen in kunstpädagogischer Forschung. In: BDK-Mitteilungen. Hannover. Heft 1. 2017. S. 42-43.

Bracker, Jacobus/ Hubrich, Ann-Kathrin/ Johns, Stefanie: Tagungsbericht Flüchtige Bilder: Affekt // Repräsentation. Visual Past 3.2, 2016, S. 659–667. http://www.visualpast.de/archive/pdf/vp2016_0659.pdf  

Johns, Stefanie: The ‘Peanut’ Project. In: FIGURINA. Festival of contemporary art education. Moscow. 2015. S. 190-195. Publikation erschienen in russischer Sprache (Buch) & englischer Sprache (Online): Джонс, Стефани: ОРЕХ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ. In: ФИГУРИНА. Фестиваль современного художественного образования. Москва. 2015. S. 198-203. [übersetzt von Alexei Petukhov/ Алексей Петухов]

REZENSIONEN

Johns, Stefanie: Bildzwischen in Kinderzeichnung. Rezension zu Winderlich, Kirsten: Von Bild zu Bild (wamiki 2023). In: BDK-Mitteilungen. Hannover. Heft 3. 2023. S. 48.

Johns, Stefanie: Revisionen medialer Kleinstwendungen: Theorie & Kultur des Mikroformats. Rezension zu Moormann, Peter/Zahn, Manuel/Bettinger, Patrick/ Hofhues, Sandra/Keden, Helmke Jan/Kaspar, Kai (Hg.), Mikroformate. Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Phänomene in digitalen Medienkulturen (kopaed 2021). In: BDK-Mitteilungen. Hannover. Heft 1. 2023. S. 46. 

Johns, Stefanie: Ästhetische Bildungskritik am Lernbegriff. Rezension zum siebten Band der Schriftenreihe grund_schule kunst bildung. In: BDK-Mitteilungen. Hannover. Heft 1. 2021. S. 48.