BiStaTest Französisch
Testaufgaben zu den weiterentwickelten Bildungsstandards
Ein Kooperationsprojekt mit dem Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB)
Bildungsstandards legen fest, welche Kompetenzen Schülerinnen bis zu einem bestimmten Schulabschluss erworben haben sollen. Ob diese Ziele erreicht werden, überprüft der IQB-Bildungstrend, ein zentrales Instrument des Bildungsmonitorings in Deutschland. Mit den 2023 neu verabschiedeten Standards für die erste Fremdsprache werden dafür neue Testaufgaben benötigt. Im Projekt BiStaTest entwickelt das IQB diese gemeinsam mit Lehrkräften und Partnerinnen aus der Fachdidaktik, unter anderem für das Fach Französisch, und stellt zugleich auf digitales Testen um.
Kooperationspartner
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin
Projektlaufzeit
2023 - 2027
Projektteam
Prof. Dr. Hélène Martinez (Leitung)
Lise Allirand (wissenschaftliche Mitarbeiterin)
Unsere Aufgaben im Rahmen von BiStaTest Französisch
Das Team der Professur für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen der JLU Gießen begleitet die Entwicklung der Testaufgaben für das Fach Französisch aus fachdidaktischer Perspektive. Gemeinsam mit dem IQB entwickelt es den fachdidaktischen Rahmen für die Aufgaben zum Hör-, Lese- und audiovisuellen Verstehen und berät die beteiligten Lehrkräfte bei der Aufgabenerstellung. Besonderer Wert wird dabei auf eine hohe fachdidaktische Qualität und Validität der Testinstrumente gelegt. Die Arbeit erfolgt evidenzbasiert und unter Berücksichtigung absehbarer bildungspolitischer Herausforderungen. Zentrale Bezugspunkte sind:
- die rasanten Entwicklungen im Bereich des digitalen Lesens und Hörens,
- die wachsende Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE),
- die Anerkennung gesellschaftlicher Diversität.
Die neu entwickelten Aufgaben wurden 2025 in einer Erprobungsstudie an Schulen getestet und auf Grundlage der Ergebnisse überarbeitet. In einer anschließenden Normierungsstudie mit einer bundesweit repräsentativen Stichprobe werden die Aufgaben kalibriert. Auf dieser Basis entstehen neue Kompetenzstufenmodelle, die künftig für die Berichterstattung im Bildungsmonitoring genutzt werden.
Durch die Mitwirkung an diesem Projekt leistet die Professur einen aktiven Beitrag zur datengestützten Weiterentwicklung des schulischen Französischunterrichts und zu einer produktiven, zukunftsorientierten Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Bildungspolitik.
Weitere Informationen: https://www.iqb.hu-berlin.de/bista/bistatest