Kahoot! im Spanischunterricht (von Antonio Lopez-Canizares)
- Zielgruppe: 8. Klasse. Erprobt in der Herderschule in Gießen.
- Kompetenzen: Es wurde kein genauer Kompetenzschwerpunkt herausgehoben, sondern vielmehr auf die Einsatzmöglichkeiten von Tablets (mit Hilfe von Kahoot!) im Unterricht geschaut.
- Mehrwert: Persönlich finde ich, dass Kahoot! einen extrem hohen Mehrwert für den Unterricht hat. Aus dem einfachen Grund, dass es so vielseitig einsetzbar ist. Die längere Vor- und Nachbereitung mal außen vorgelassen, bietet Kahoot! ausschließlich Vorteile! Es kann zur Wiederholung, zum Üben von Unterrichtsinhalten, für Umfragen etc. verwendet werden. Sinnvoll ist es jedoch, diese Applikation am Anfang oder am Ende einer Unterrichtsstunde einzusetzen, da sie während konzentrierender Unterrichtsphasen störend wirken kann. Zum Beginn, kann man diese App jedoch einwandfrei als Einstieg in bestimmte Themen verwenden. Der Einsatz am Ende einer Unterrichtsstunden ist gerade bei komplett neu erlernten Unterrichtsinhalten sinnvoll, da hiermit super wiederholt werden und das neu Gelernte mit Hilfe von Fragen super abgefragt werden kann. Des Weiteren kann mithilfe von Kahoot! der aktuelle Leistungsstand prima ermittelt werden, was sowohl für den Lehrer als auch für SuS sinnvoll ist. Die Ergebnisse können für den Lehrer gespeichert werden und er kann somit verschiedene Ergebnisse miteinander vergleichen und Leistungssteigerungen oder –minderungen feststellen. Sogar eine Binnendifferenzierung ist hier möglich, da sich durch das Analysieren der Ergebnisse feststellen lässt, ob ein Grundverständnisproblem vorliegt (wenn viele SuS die gleiche falsche Antwort gewählt haben) oder ob es lediglich einzelne SuS sind, die falsch geantwortet haben. So kann im weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit gezielter auf die Leistungsstände der SuS eingegangen werden.
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Link: https://kahoot.com/