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Lehre

Die Arbeitsgruppe Förderpädagogische Psychologie beteiligt sich insbesondere an der Ausbildung angehender Förderschul-lehrkräfte. Im Zentrum der Lehre steht die Verbindung psychologischer, diagnostischer und (förder-)pädagogischer Perspektiven mit konkreten Fragestellungen aus schulischer Praxis. Unsere Lehre vermittelt sowohl wissenschaftlich fundiertes Verfügungswissen als auch professionelles Handlungswissen. Während in Vorlesungen theoretische Grundlagen, diagnostische Verfahren sowie psychologische Modelle von Lernen, Ent- wicklung und Förderung behandelt werden, steht in Seminaren die Anwendung dieses Wissens im Mittelpunkt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf pädagogisch-psychologischer Diagnostik, Gutachtenerstellung sowie evidenzbasierter Förderung. Studierende lernen, Lern- und Entwicklungsverläufe differenziert zu beurteilen, diagnostische Verfahren reflektiert einzusetzen und wissenschaftlich fundierte Förderempfehlungen unter Berücksichtigung der individuellen Voraussetzung und der Kind- Umfeld- Bedingungen abzuleiten. Dabei arbeiten sie unter anderem mit standardisierten Testverfahren, Unterrichtsbeobachtungen und Fallbeispielen. Ziel unserer Lehre ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse für diagnostische und pädagogische Entscheidungen im schulischen Alltag nutzbar zu machen und professionelle Handlungskompetenzen für Schule und Förderung zu entwickeln.