Hessen
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Arbeitsgruppe VR/ARZiel ist der interdisziplinäre Austausch zum Schwerpunktthema und die Vernetzung zwischen den mittelhessischen Hochschulen und darüber hinaus. Schwerpunkt: Interdisziplinär |
Cardboard-Virtual Reality in der LehreEine Lehrveranstaltung an der ZU Darmstadt bietet Studierenden des Bauingenieurwesens und der Umweltingenieurswissenschaften die Möglichkeit, eine VR-Anwendung für das Cardboard zu entwickeln. Als Grundlage verwenden die Studierenden selbst erstellte digitale Gebäudemodelle. Schwerpunkt: Bau- und Umweltingenieurswissenschaften Zu Cardboard-Virtual Reality in der Lehre » |
fuelsIm Rahmen des Verbundprojekts entstehen innovative Lehr- und Lernszenarien mittels der Technologien 360°, Augmented und Virtual Reality. Schwerpunkt: Interdisziplinär |
Future Learning Designs KatalogIm Verbundprojekt Future Learning Spaces (fuels) wurden über 50 Lehr- und Lernszenarien mit 360°, AR und VR in verschiedensten Fachbereichen entwickelt, erprobt und wissenschaftlich begleitet. Diese Use Cases wurden in einem Katalog dokumentiert, um Lehrenden praxiserprobte Beispiele für den Einsatz immersiver Medien an die Hand zu geben. Die Best-Practice-Beispiele bieten einen kompakten Überblick, zeigen Transfermöglichkeiten auf und fördern den fachlichen Austausch. Schwerpunkt: Interdisziplinär |
HessenHub - Teilprojekt Augmented & Virtual RealityDie Konzeption, Untersuchung und Bewertung neuer Formen des digital gestützten Lernen und Lehrens mit AR/VR im Kontext der besonderen Anforderungen von Hochschulen sind das zentrale Ziel des Netzwerks. Dabei liegt ein besonderes Augenmerk auf der Machbarkeit sowie Übertragbarkeit der gefunden Lösungen über die Grenzen von Hochschulen und Disziplinen hinweg. Die Ergebnisse sollen in operationalisierbarer Form allen hessischen Hochschulen zur Verfügung gestellt und Kristallisationspunkte für AR/VR-Plattformen gebildet werden. Schwerpunkt: Interdisziplinär |
In den Körper eintauchen: Mixed Reality-Training in der RadiologieZiel des Projekts ist es, eine immersive Mixed Reality-Anwendung in die curriculare Lehre zu implementieren, um innovative sowie verstärkt klinik- und praxisorientierte Lernsettings zu ermöglichen und den Erwerb diagnostischer Kompetenzen zu erleichtern. Medizinstudierende sollen besser darin unterstützt werden, ihr Verständnis der normalen dreidimensionalen und topographischen Anatomie zu verbessern, ihre Kenntnisse der radiologischen Anatomie zu vertiefen und ihre eigenen Kompetenzen in der selbstständigen Befundung von Röntgenbildern sowie CT- und MRT-Aufnahmen einschließlich der Erkennung von Pathologien weiter auszubauen. Schwerpunkt: Medizin |
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Moleküle in der Symphonie der SinneDas Projekt umfasst eine multisensorische Lehrstrategie, die sich individualisierter Akustik und VR und AR bedient, um Medizinstudierenden praxisrelevantes Wissen dauerhaft zu vermitteln. Schwerpunkt: Medizin |
MOVE²Ziel des Projektes ist es, Studierenden die notwendigen theoretischen Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten zu vermitteln, um virtuelle Lehrwelten und Inhalte selbst zu erstellen. Schwerpunkt: Chemie & Pharmazie |
Schulgarten 360°Der virtuelle Rundgang Schulgarten360° ermöglicht es, den Lernort Schulgarten der Biologiedidaktik der Goethe-Universität Frankfurt in einer virtuellen 360°-Tour jederzeit zu besuchen – egal wann und von wo aus. Schwerpunkt: Literatur- und Kulturwissenschaft, Mediendidaktik |
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Stimme und Präsenz virtuell realistisch erlebbar machenMithilfe der VR-Brille sollen in virtuellen Räumen Techniken der Stimmerhaltung erprobt und reale Vortragsszenarien hergestellt werden. Schwerpunkt: Lehramt |
 VALLDZiel ist es, Studierenden und Lehrenden aller Fachbereiche den Zugang zu Virtual- und Augmented-Reality-Technologien zu ermöglichen und sie zur Integration dieser Tools in die eigene Lehre oder das Studium zu befähigen. An den THM-Standorten Friedberg und Gießen werden regelmäßig Labortermine angeboten, bei denen Teilnehmende die Technik erproben, VR/AR-Anwendungen kennenlernen und eigene Ideen entwickeln können. Schwerpunkt: Interdisziplinär |
Virtual Reality in der NotaufnahmeBauch abtasten, Blut abnehmen, Zugang legen: In Marburg können angehende Ärzt:innen mit VR-Brillen die realen Bedingungen einer Notaufnahme erleben. Das soll sie besser auf Stresssituationen vorbereiten. Schwerpunkt: Medizin |
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Virtual Reality LabIn dieser Lehrveranstaltung wird praxis- und projektorientiert mit Virtual Reality als Methode in der universitären Lehrkräfteausbildung gearbeitet. Nach einer grundlegenden mediendidaktischen Einführung sowie ersten Annäherungen an die Technologie besteht Raum und Gelegenheit für selbständige Weiterentwicklung und kritische Auseinandersetzung. Lehramtsstudierende erhalten die Möglichkeit, sich mit den verschiedenen Anwendungsformen von Virtual Reality zu befassen.
Schwerpunkt: Lehramt |
Virtuelle Dimension in der KunstwissenschaftIn dem Lehrprojekt "Die virtuelle Dimension in der Kunstwissenschaft" bauen Studierende mit Hilfe virtueller Realität historische Kunstausstellungen nach. Schwerpunkt: Kunstwissenschaft |
Virtuelle Lehr- und Lernräume in der Anorganischen ChemieZiel ist die Modellierung von 3D-Modellen, z.B. von Molekülen, zur Nutzung im virtuellen Hörsaal im Rahmen der Vorlesung in der anorganischen Chemie. Schwerpunkt: Chemie |
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 VR und E-Learning in der ProzessanalytikIm Rahmen des Projekts sollen Studierende im virtuellen Raum auf Laborversuche vorbereitet werden. Die Vorbereitung soll den Studierenden Erfahrung und Selbstsicherheit im Umgang mit komplexen Bioreaktorsystemen vermitteln. Schwerpunkt: Life Science Engineering |
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