Publikationen
Monographien
Stechow, E. von (2015): Von Störern, Zerstreuten und ADHS-Kindern: Eine Analyse historischer Sichtweisen und Diskurse auf die Bedeutung von Ruhe und Aufmerksamkeit im Unterricht vom 16. bis zum 21. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.
Rezension zu diesem Werk unter: http://www.socialnet.de/rezensionen/19242.php
Stechow, E. von (2004): Erziehung zur Normalität. Eine Geschichte der Ordnung und Normalisierung der Kindheit. Wiesbaden: VS Verlag.
Herausgaben
Esefeld, M.; Müller, K.; Hackstein, P.; Stechow, E. von; Klocke, B. (2019): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität- Band 2: Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von; Hackstein, P.; Müller, K.; Esefeld, M., Klocke, B. (2019): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität - Band 1: Grundfragen der Bildung und Erziehung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von; Hofmann, C. (2006): Sonderpädagogik und PISA. Kritisch-konstruktive Beiträge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Moser, V.; Stechow, E. von (2005): Lernstandards- und Entwicklungsdiagnosen, Diagnostik und Förderkonzeptionen in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Hofmann, C.; Brachet, I.; Moser, V.; Stechow, E. von (2001): Zeit und Eigenzeit als Dimensionen der Sonderpädagogik. Luzern: SZH Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik.
Beiträge zu Zeitschriften und Sammelbänden
Esefeld, M.; Müller, K.; Hackstein, P.; Stechow, E. von; Klocke, B. (2019): Zur Inklusion von Widersprüchen. In: Stechow, E. von.; Hackstein, P.; Müller, K., Esefeld, M.; Klocke, B. (Hrsg.): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität - Grundfragen der Bildung und Erziehung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 9- 18.
Hackstein, P.; Müller, K.; Klocke, B.; Stechow, E. von; Esefeld, M. (2019): Inklusion und das Erfordernis der Problematisierung. In: Esefeld, M., Müller, K.; Hackstein, P.; Stechow, E. von; Klocke, B. (Hrsg): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität - Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 9- 17.
Stechow, E. von; Müller, K.; Casagrande, M. (2016): Lebenssituation und Kommunikationsbedürfnisse von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen in Deutschland. Sonderpädagogischen Förderung heute 2/2016. Weinheim: Beltz. S.77- 86.
Stechow, E. von; Müller, K.; Esefeld, M. (2016): Die Diskrepanz der personalen und sozialen Identität bei unbegleiteten minderjährigen Flüchtlinge. Tagungsband: Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Müller, K.; Stechow, E. von (2015): Das Fähigkeitsselbstkonzept von SchülerInnen mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung bei inklusiver und separater Beschulung- Konzeption einer quantitativen Erhebung. In: Redlich, H. et al. (2015): Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion: Perspektiven Sonderpädagogischer Professionalisierung. Berlin: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2015): Sonderpädagogik als Pädagogik für besondere Schulen. In: Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J. & Markowetz, R. (Hrsg.): Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Stuttgart: utb. S. 32-36.
Müller, K., Stechow, E. von (2015): Das Fähigkeitsselbstkonzept von SchülerInnen mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung bei inklusiver und separater Beschulung- Konzeption einer quantitativen Erhebung. In: Mahnke, Ursula; Redlich, Hubertus; Schäfer, Lea; Wachtel, Grit; Moser, Vera; Zehbe, Katja (Hrsg.): Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2013): Evidenzbasierte Förderung und Förderkonzepte von Schülerinnnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung. In: Herz, B. (Hrsg.): Schulische und außerschulische Erziehungshilfe. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S.67-79.
Hofmann, Ch., Koch, A., Stechow, E. von (2012): Standards inklusiven Unterrichts - Standards guten Unterrichts. In: Benkmann, R., Chilla, S., Stapf, E. (Hrsg.): Inklusive Schule - Einblicke und Ausblicke. Immenhausen: Prolog-Verlag. S. 122-137.
Stechow, E. von (2009): Rückkehr zur Schwarzen Pädagogik? In: Herz, B.; Dörr, M. (Hrsg.): „Unkulturen“ in Bildung und Erziehung. Wiesbaden: VS Verlag.
Hilft die Super-Nanny aus dem "Erziehungsnotstand"? In: lo-eltern, 5/2009. Online unter: http://www.lehrer-online.de/767234.php.
Streitfall ADS. In: lo-eltern, 3/2009. Online unter: http://www.lehrer-online.de/756617.php.
Stechow, E. von (2008): Zur Geschichte der Idee eines „normalen Verhaltens“. In: Kelle, H., Tervooren, A. (Hrsg.): Ganz normale Kinder: Heterogenität und Standardisierung kindlicher Entwicklung. Weinheim und München: Juventa Verlag.
Stechow, E. von (2006): Auf dem Weg zu einer "Schule für Alle"? Eine Analyse der Reformen im Anschluss an PISA. In: Gemeinsam Leben 4/2006.
Stechow, E. von (2006): PISA und die Folgen für schwache Schülerinnen und Schüler. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 4/2006.
Stechow, E. von (2006): Soziokulturelle Benachteiligung und Bewältigung von Heterogenität – Eine sonderpädagogische Antwort auf eine Empfehlung der KMK. In: Stechow, E. von; Hofmann, C. (Hrsg.): Sonderpädagogik und PISA: kritisch-konstruktive Beiträge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2006): Der kritisch – konstruktive Beitrag der Sonderpädagogik zu den Ergebnissen der Pisa-Studie; In: Stechow, E. von; Hofmann, C. (Hrsg.): Sonderpädagogik und PISA: kritisch-konstruktive Beiträge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2005): Diagnostik in der Erziehungshilfe. In: Moser, V.; Stechow, E. von (Hrsg.): Lernstandards- und Entwicklungsdiagnosen, Diagnostik und Förderkonzeptionen in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2005): Lernstands- und Entwicklungsdiagnosen: Einleitung. In: Moser, V.; Stechow, E. von (Hrsg.): Lernstandards- und Entwicklungsdiagnosen, Diagnostik und Förderkonzeptionen in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2005): Sonderpädagogischer Förderbedarf und sonderpädagogische Wissensbestände in der Integrationspädagogik. In: Hinz, A.; Geiling, U. (Hrsg.): Integrationspädagogik im Diskurs. Auf dem Weg zur inklusiven Pädagogik? Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Stechow, E. von (2002): Normalität als Maß für Verhaltensstörungen. In: Bundschuh, K. (Hrsg.): Sonder- und Heilpädagogik in der modernen Leistungsgesellschaft – Krise oder Chance? Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Hofmann, C.; Stechow, E. von (2001): "Wir arbeiten für die Herrlichkeit künftiger Zeiten ...". Zeit und Eigenzeit als Dimensionen schulischen Lernens. In: Forschung Frankfurt, 4/2001.
Stechow, E. von (2001): Lernen auf dem Zeitpfeil. In: Hofmann, C., Brachet, I., Moser, V., Stechow, E. von (Hrsg.): Zeit und Eigenzeit als Dimensionen der Sonderpädagogik. Luzern: SZH Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik.
Stechow, E. von (2001): Alles zu seiner Zeit oder alles in einer Zeit? Von der Zeit der Männer und der Zeit der Frauen. Festschrift zum 60. Geburtstag von Brita Rang, Frankfurt 2001.
Stechow, E. von (1997): Die Rolle der Zeit in Peter Hoegs Roman: "Der Plan von der Abschaffung des Dunkels". In: Metzger, H.-G.; Moser, V. (Hrsg.): Reader: "Der Plan von der Abschaffung des Dunkels". Psychoanalytische und pädagogische Reflektionen zu Abweichung/ Behinderung. Frankfurt.
Rezensionen
Normalismusforschung über Behinderung und Geschlecht. Eine empirische Untersuchung der Werke von Barbara Rohr und Annedore Prengel (Schildmann, U.: Konstruktionen von Normalität Band 4, Opladen: Leske + Budrich 2004). In: Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 74 (1).
"Vom Mann als Jäger und einsamen Genie – und Barbies, die nicht rechnen können". (Londa Schiebinger: Frauen forschen anders. Wie weiblich ist die Wissenschaft? C.H. Beck Verlag, München 2000). In: Forschung Frankfurt 1/2002.
Die Geschichte der Stunde. Uhren und moderne Zeitordnungen. (Dohrn-van Rossum, Gerhard: Die Geschichte der Stunde. Uhren und moderne Zeitordnungen. Deutscher Taschenbuch Verlag, München 1995). In: Forschung Frankfurt 3/2001.
Zeit-Konflikte in der erstreckten Gegenwart. (Helga Nowotny: Eigenzeit. Entstehung und Strukturierung eines Zeitgefühls, Frankfurt: Suhrkamp Verlag, 2000). In: Forschung Frankfurt 3/2001.
Die Erfindung der Zeit. (Elias, Norbert: Über die Zeit. Arbeiten zur Wissenssoziologie II, hrsg. von Michael Schröter, 6.Auflage 1997, Frankfurt: Suhrkamp Verlag). In: Forschung Frankfurt 3/2001.
Der Plan von der Abschaffung des Dunkels. (Peter Høeg:, München, Wien: Verlag Carl Hanser, 1998). In: Forschung Frankfurt 3/2001.
Sonstige Schriften
Wissenschaftliches Gutachten zur Gewaltprävention an der Idsteiner „Grundschule auf der Au", 6/2004.
Hofmann, Ch.; Stechow, E. von (2001): Leitfaden zur Anfertigung wissenschaftlicher Arbeiten. Frankfurt.