Aylin Braunewell
Kontakt
Raum D412
Tel: (+49) 0641 99-29055
E-Mail: aylin.braunewell@germanistik.uni-giessen.de
Vita
| seit 11/2023 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Erwerb und Ausbau von Nominalgruppen durch neu zugewanderte Jugendliche“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen |
| 09/2023 – 11/2023 | Assistenz der Professuren am Institut für Germanistik der Universität Potsdam |
| 2019 – 2023 | M.A. Linguistik: Kommunikation – Variation – Mehrsprachigkeit an der Universität Potsdam; Thema der Masterarbeit: Das Leseverstehen multipler Nominalphrasen. Eine Untersuchung des Leseverstehens bildungssprachlicher Strukturen bei Schüler*innen einer zehnten Klasse. |
| 2019 – 2023 | Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl Deutsch als Fremd- und Zweitsprache/Linguistik bei Prof. Dr. Christoph Schroeder und am Arbeitsbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache/Didaktik bei Dr. Torsten Andreas; wissenschaftliche Hilfskraft am Zentrum für Lehrkraftbildung und Bildungsforschung (ZeLB) der Universität Potsdam |
| 2015 – 2019 | B.A. Germanistik (Nebenfach: Spanisch) an der Philipps-Universität Marburg |
Publikationen und Vorträge
Aufsätze
Braunewell, Aylin; Schlauch, Julia; Gamper, Jana (erscheint, 2026): Von der Verbstellung zur erweiterten Nominalgruppe? Zum Verhältnis zwischen verbalen und nominalen Ausbaustrukturen bei neu zugewanderten Schüler:innen in Vorbereitungsklassen. In: [New Perspektives Themenheft] [Peer-reviewed]
Braunewell, Aylin; Schütze, Christin (2026): Genderbewusste Leichte Sprache. Theoretische und empirische Ansätze zu Vereinbarkeit und Herausforderungen bei Personenbezeichnungen. In: Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas (Hrsg.): Germanistische Linguistik. Georg Olms Verlag.
Braunewell, Aylin, & Schütze, Christin (2025). Gender-Conscious Language in Easy-to-Read German and L2 German Classrooms: Insights from a Case Study on Epicenes. Die Unterrichtspraxis/Teaching German.
Giera, Winnie-Karen; Hackel, Manuela; Braunewell, Aylin (2025): Collaboration between the University of Potsdam and German Schools Abroad—Digital Service Learning in German Language Education. In: Freitag-Hild, Britta; Goertz, Stefanie; Juang, Linda; Malmberg, Isolde; Roos, Jana (Hrsg.): Internationalising teacher education and the Sustainable Development Goals. Universitätsverlag Potsdam.
Andreas, Torsten, Wendland, Mirko & Braunewell, Aylin (2024): Sprachwissenschaft für den Fachunterricht? Zur Relevanz sprachwissenschaftlicher Inhalte in der sprachbildenden Lehramtsausbildung. In: Börsel, A., Beyer, F., Welchering, J. & Andreas, T. (2024) Sprache und Schule – Der Service-Learning-Ansatz – Spracherwerb im Spannungsfeld interkultureller pädagogischer Beziehungen. Münster, New York: Waxmann. 79-104.
Giera, Winnie-Karen; Andreas, Torsten; Deutzmann, Lucas; Badawie, Walid; Graßnick, Eric; Braunewell, Aylin (2024): Von der Couch in die (Sprach-)Welt. Ein Service-Learning-Angebot im Bereich der Sprachbildung und -förderung mit Studierenden der Universität Potsdam. In: Giera, Winnie-Karen; Buschmann, Jana; Fischer, Tom (Hrsg.): Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext. Waxmann Verlag.
Lemke-Ghafir, Cosima; Nazarenus, Kristina; Schellhardt, Christin; Steinbock, Dorotheé; unter Mitarbeit von Aylin Braunewell (2021): „Aber so, wie es jetzt ist, habe ich das Gefühl, mich zurückzuentwickeln“. Homeschooling während des Lockdowns aus Sicht von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften aus Vorbereitungsklassen. In: Jana Gamper, Britta Hövelbrinks und Julia Schlauch (Hg.): Lockdown, Homeschooling und Social Distancing: der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie. Universitätsbibliothek Gießen.
Vorträge (Auswahl)
Tönnies, Anna-Margo & Braunewell, Aylin (2026): Mit Szenariodidaktik den Übergang meistern – eine Methode des fachsensiblen Sprachunterrichts. Workshop beim ABZ-Fachtag der Hessischen Lehrkräfteakademie, Gießen, 21.05.2026.
Schlauch; Julia; Braunewell, Aylin; Gamper, Jana (2026,): Die Entwicklung von Verbstellung und Nominalgruppen in Texten neu zugewanderter Schüler:innen. Ein lernerkorpuslinguistisches Projekt in Intensivklassen. DGfS-Tagung, AG: Die Sprachentwicklung neuzugewanderter Schüler:innen in deutschen Schulen, Universität Trier, 24.-27.02.2026.
Schlauch, Julia; Braunewell, Aylin; Gamper, Jana (2025): Register variation in newly immigrated students with German as second language in intensive classes in Germany. Register and task variation in Learner Corpus Research, Louvain-la-Neuve, 07.-08.07.2025.
Braunewell, Aylin; Schlauch, Julia; Gamper, Jana (2024): Levels and modelling of variability in L2 learner corpora. Insights from the Seiteneinsteiger*innen corpus SeiKo. LCR 2024, University of Tartu, 26.-28.09.2024. (Poster)
Braunewell, Aylin (2024): Attribution in frühen Lerner*innenvarietäten. Ein funktionaler Einblick aus einem Seiteneinsteiger*innenkorpus. GAL Jahrestagung, Dresden, 11.-13.09.2024.
Braunewell, Aylin; Schlauch, Julia; Gamper, Jana (2024): Learner corpora of German as a second language in newly migrated students. Methodological limits for the design of L1 reference corpora. EuroSLA 2024, Université Paul Valéry Montpellier, 03.-06.07.2024.
Schütze, Christin & Braunewell, Aylin (2024): Nicht zu vereinbaren? Empirische Annäherung an die Kompatibilität von epizönen Personenbezeichnungen mit genderbewusster und Leichter Sprache. Talk-Reihe 2023/24 Diversity in Linguistics, Diversität in der Linguistik e.V. (online), 27.03.2024.
Braunewell, Aylin & Schütze, Christin (2024): Nicht zu vereinbaren? Empirische Annäherung an die Kompatibilität von epizönen Personenbezeichnungen mit genderbewusster und Leichter Sprache. Einfach oder komplex? Befunde zur Passung geschriebener Sprache für verschiedene Zielgruppen. Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie Universität Heidelberg, 21.-22.03.2024.