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Axel Langner

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Axel Langner
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Projekt

Projekt:
 iGAZE - Wie eindrücklich sind Aufnahmen eigener Blickbewegungen? Eine qualitative Studie zur Erforschung der Nutzung von durch Blickbewegungen stimulierte Retrospektiven in der Organischen Chemie

 

Im Rahmen dieses Projektes entstandene Abschlussarbeiten:

Veröffentlichungen

Publikationen

  • Langner A. & Graulich N. (2024) Stimulating Reflection Processes with an Eye-Gaze-Augmented-Retrospective in Organic Chemistry, In: Sardag, M., Kaya, G. & Sogut, M. (Hrsg.), The 15th ESERA: Proceedings Book Series-1, The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 252-258, URL: https://drive.google.com/file/d/1eLNC_QdNRA_kYL7ahWBE54TYgLqHMdpe/view.
  • Langner A. & Graulich N. (2024) Mit Blick zurück einen Schritt vor: Eine Blickbewegungsgestützte Retrospektive. Tagungsbandbeitrag GDCP 2023, 186-189, URL: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/C07_Langner.pdf. 

  • Braun I., Langner A. & Graulich N. (2023) Von Struktur zu Struktur: Untersuchung von Zeichenprozessen in der organischen Chemie, In: van Vorst, H. (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Aachen 2022, S. 486-489. URL: https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2023/07/G17_Braun.pdf.

  • Bernholt S., Eckhard J., Rodemer M., Langner A., Asmussen G., & Graulich N. (2023) Designing tutorial videos to support students' learning of reaction mechanisms in organic chemistry. In Y. J. Dori, C. Nagi, G. Szteinberg (Eds.) Digital Learning and Teaching in Chemistry: An International and Inclusive Approach, The Royal Society of Chemistry, 239-248, DOI: 10.1039/9781839167942-00234.
  • Langner A. & Graulich N. (2023) Lernförderlichkeit multimedialer Inhalte kriteriengeleitet abschätzen, In: Wilke, T. & Rubner, I. (Hrsg.), DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education: Vol. Workshop, DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education, 1-3. DOI: 10.22032/dbt.59419.
  • Braun I., Langner A., & Graulich N. (2022) Let’s draw molecules: Students’ sequential drawing processes of resonance structures in organic chemistry. Front. Educ., 7, 1055280, DOI: 10.3389/feduc.2022.1055280.

  • Langner A., Graulich N., & Nied M. (2022) Eye-Tracking as a Promising Tool in Pre-Service Teacher Education─A New Approach to Promote Skills for Digital Multimedia Design, J. Chem. Educ., 99, 4, 1651-1659, DOI: 10.1021/acs.jchemed.1c01122.

  • Eckhard J., Rodemer M., Langner A., Bernholt S., & Graulich N. (2021) Let’s frame it differently – Analysis of instructors’ mechanistic explanations, Chem. Educ. Res. Pract., 23, 78-99, DOI:10.1039/D1RP00064K.

  • Graulich N., Langner A., Vo K., & Yuriev E. (2021) Scaffolding metacognition and resource-activation during problem solving: A continuum perspective, In: Tsaparlis, G. (Editor) Problems and Problem Solving in Chemistry Education: Analysing Data, Looking for Patterns and Making Deductions, Royal Society of Chemistry, 38-67, DOI: 10.1039/9781839163586-00038.

 

Vorträge (national und international)

 

  • Langner A. & Graulich N. (2024) Reflection on the Explanatory Power of Eye-Tracking Data. Group of Seminar of the Atkinson Group (University of North Texas), online.

  • Langner A. & Graulich N. (2024) Auf den zweiten Blick. Blickbewegungen zur Förderung von Reflexionen. GDCP Jahrestagung 2024, Bochum.

  • Langner A. & Graulich N. (2024) A second Glance. An Eye-Gaze-Augmented Retrospective to Stimulate Reflection on Problem-Solving in Organic Chemistry. Biennial Conference on Chemical Education 2024, Lexington.

  • Langner A. (2024) Eye-Tracking und dessen Nutzung in der Forschung. Lehren Treffen Jahrgang 2019, Rauischholzhausen.

  • Langner A. (2024) How to communicate your research. First steps into science communication. Summer Symposium on Science Education 2024, online.

  • Langner A. (2024) Eye-Tracking in Science Education and novel ways to use it. Network in STEM Education (NiSE) University of Southern Denmark, online.

  • Langner A. & Graulich N. (2023) Eye-Tracking and Chemistry Education and a peek into my projects. Group of Seminar of the Popova Group (University of North Carolina Greensboro), online.

  • Langner A. (2023) Eye-Tracking in Chemistry Education and novel ways to use it. North Caroline Chemistry Education Research Division, online.

  • Langner A. & Graulich N. (2023) Mit Blick zurück einen Schritt vor. Eine blickbewegungsgestützte Retrospektive. GDCP-Jahrestagung 2023, Hamburg.

  • Langner A. & Graulich N. (2023) Stimulating Reflection Processes with an Eye- Gaze-Augmented Retrospective in Organic Chemistry. Center for Research in Science Education and Communication (University of Southern Denmark), Odense.

  • Langner A. (2023) Kriteriengeleitetes Evaluieren der Lernförderlichkeit von Lehrvideos. Digitalisation in Chemistry Education, online.

  • Langner A. & Graulich N. (2023) Stimulating Reflection Processes with an Eye- Gaze-Augmented Retrospective in Organic Chemistry. ESERA 2023, Cappadocia.

  • Langner A. (2023) Multimediales Lernen und Lehren mithilfe von Eye-Tracking erfahren. Digitaltag 2023, Gießen.

  • Langner A. & Braun, I. (2023) Eye-Tracking in der chemischen Bildungsforschung. Gemeinsames Chemiedidaktik-Symposium der Universitäten Gießen & Münster, Münster.

  • Langner A. & Graulich N. (2022) How have I solved the problem? An eye-gaze augmented retrospective to foster students’ comprehension of organic chemical representations. Biennial Conference on Chemical Education 2022, West Lafayette.

  • Langner A. (2022) How Catchy are Own Eye-Gaze Replays? A Qualitative Study Exploring the Use of Students’ Eye-Gaze Stimulated Retrospectives in Organic Chemistry. ESERA Summer School 2022, Utrecht.

  • Langner A., Nied M., & Graulich N. (2022) Multimediales Lernen und Lehren mithilfe von Eye-Tracking erfahren. 38. Fortbildungs- und Vortragstagung der GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht, Osnabrück.

  • Langner A., Nied M., & Graulich N. (2022) Teaching digital multimedia design with eye-tracking. NARST: 2022 Annual International Conference, Vancouver.

 

 

Posterbeiträge

  

  • Langner A. & Graulich N. (2024) Beim nächsten Mal... Halten sich Studierende an ihre eigenen Vorsätze bei zukünftiger Aufgabenbearbeitung.
    Jahrestagung der Fachgruppe Chemieunterricht, Regensburg.

  • Langner A. & Graulich N. (2023) Ein tiefer Einblick. Der Einsatz einer blickbewegungsgestützten Retrospektive zur Förderung von Reflexionsprozessen. GDCh Wissenschaftsforum Chemie, Leipzig.

  • Langner A. & Graulich N. (2023) Purposeful Reflection-on-Action:
    An Eye-Gaze Augmented Retrospective to Foster Students’ Comprehension of Organic Chemical Representations. Gordon Research Conference Chemistry Education Research and Practice 2023, Lewiston.

  • Langner A. & Graulich N. (2022) Einflüsse Blickbewegungsgestützter Retrospektiven in der Organik. GDCP Jahrestagung 2022, Aachen.

  • Langner, A. & Graulich N. (2022) Wie betrachten Studierende Moleküldarstellungen beim Problemlösen? 38. Fortbildungs- und Vortragstagung der GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht, Osnabrück.

  • Langner A. & Graulich N. (2022) How does problem- solving with organic chemistry molecules literally look like? Biennial Conference on Chemistry Education, West Lafayette.

  • Langner A. (2022) How Catchy are Own Eye-Gaze Replays? A Qualitative Study Exploring the Use of Students’ Eye-Gaze Stimulated Retrospectives in Organic Chemistry. ESERA Summer School 2022, Utrecht.

  • Langner A., Nied M., & Graulich N. (2022) Using eye-tracking to promote skills for multimedia design in pre-service teacher education. Royal Society of Chemistry (RSC). 2022 #RSCPoster Twitter Conference, online.

  • Langner A., Nied M., & Graulich N. (2021) Multimedia-Design im Lehramtsstudium Chemie – ein Seminarkonzept zur Evaluierung eigener Lehr-Lernmaterialien mithilfe von Eye-Tracking. Gesellschaft Deutscher Chemiker (GdCH). 37. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe Chemieunterricht, DiCE meets FGCU, online.

  • Langner A. & Graulich N. (2021) First Steps into Eye-Tracking in Chemical Education Research. Methods in Chemistry Education Research (MICER), online.

  • Langner A., Nied M., & Graulich N. (2021) Multimedia design in chemistry teacher training – A new teaching concept on evaluating one's own teaching material trough eye tracking. Variety in Chemistry Education / Physics Higher Education Conference (VICEPHEC), online.

  • Langner A. & Graulich N. (2021) Evaluating one's own teaching resources via eye-tracking in a student teacher training course. ESERA SIG Meeting Eye Tracking in Science Education Research, online.

  • Langner A., Eckhard J., & Graulich N. (2019) Ein Blick in den Spiegel. Studierende lernen von Studierenden beim Lösen von mechanistischen Problemen. Gesellschaft Deutscher Chemiker (GdCH). Wissenschaftsforum, Aachen.