Perspektiven
Berufsfelder
Der Studiengang zielt darauf ab, Expertinnen und Experten für die Sprachvermittlung und -förderung in Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) auszubilden. Damit bereitet der Studiengang direkt auf eine berufliche Zukunft in einer großen Bandbreite von Berufsprofilen vor. Der Studiengang qualifiziert für berufliche Tätigkeiten im Kontext der Sprachvermittlung/-förderung in einem dynamischen Arbeitsmarkt zwischen schulischen Kontexten und Erwachsenenbildung im In- und Ausland—z.B. als Lehrperson an deutschen Auslandsschulen, beim Goethe-Institut oder DAAD, in Vorbereitungsklassen an allgemein- und berufsbildenden Schulen oder in Integrationskursen; als Expertin/Experte in angrenzenden Tätigkeitsfeldern wie der Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien, der Testentwicklung und -durchführung, der Sprachberatung und dem Sprachbildungsmanagement.
Die Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, den komplexen Anforderungen der Sprachvermittlung/-förderung/-bildung in verschiedenen Lehr- und Lernkontexten gerecht zu werden. An der Schnittstelle zwischen Theorie, Empirie und Praxis der Zweit- und Fremdsprachvermittlung und -förderung erwerben die Studierenden dafür fachliche Kompetenzen von hoher praktischer und gesellschaftlicher Relevanz, u.a. in den Bereichen Zweit- und Fremdspracherwerb, Sprachstandsevaluierung, Sprachvermittlung und Unterrichtsplanung. Ein zentraler Bestandteil des Studiengangs ist dabei die starke Anwendungsorientierung.
Ausbildungsziel ist, dass die Absolventinnen und Absolventen im Bereich einer DaF-/DaZ-Lehrtätigkeit in der Lage sind, unter Einsatz analoger und digitaler Ressourcen qualitativ hochwertigen Unterricht im Bereich DaF/DaZ zielgruppen-, bedarfs- und kontextspezifisch zu planen, durchzuführen und zu evaluieren; dass sie insbesondere fähig sind, allgemein- und fachsprachliche sowie berufsspezifische Sprachkompetenzen zu evaluieren und entsprechende Lernbedarfe und Fördermaßnahmen abzuleiten, und dass sie mit Blick auf die Sprachvermittlung/-förderung eine Bandbreite methodisch-didaktischer Techniken beherrschen, die sie situationsgerecht anwenden, variieren und reflektieren können. Die Absolventinnen und Absolventen können auch beratende Funktionen in Bildungseinrichtungen übernehmen (z.B. in der Entwicklung/Evaluierung von Sprachkurs- und -förderangeboten) und sind in der Lage, Sprachbildungsprojekte zu managen und zu koordinieren. Aufgrund ihrer breit gefächerten Ausbildung können sie sich schnell an neue berufliche Herausforderungen und unterschiedliche Lernkontexte anpassen.
Promotion
Der Studiengang fördert zudem die Entwicklung von Forschungskompetenzen, um die Studierenden auch auf eine mögliche wissenschaftliche Karriere vorzubereiten. Durch die Reflexion und Analyse von Forschungsergebnissen sowie die Durchführung eigener Forschungsprojekte erwerben sie die Fähigkeit, eigenständig wissenschaftliche Fragestellungen zu entwickeln, Projekte zu planen und die Ergebnisse wissenschaftlich aufzubereiten und zu präsentieren. Der Studiengang fördert dabei die kritische Reflexion, den konstruktiven Austausch und die Berücksichtigung interdisziplinärer Zusammenhänge.