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Forschung

Forschung
Die Forschung der Arbeitsgruppe Förderpädagogische Psychologie beschäftigt sich mit der Frage, wie Selbstregulation, Lernen
und Entwicklung von Schüler:innen im schulischen Alltag bestmöglich unterstützt werden können. Im Mittelpunkt stehen individuelle Lernvoraussetzungen sowie deren kurzfristige Schwankungen, beispielsweise in Aufmerksamkeit, Motivation oder anderen
selbstregulatorischen Prozessen. Darüber hinaus untersuchen wir, wie Lernumgebungen und Unterricht adaptiv gestaltet werden können,
um unterschiedliche Schüler:innen bestmöglich zu unterstützen.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf Schüler:innen mit Selbstregulationsschwierigkeiten, beispielsweise im Kontext von ADHS. Dabei
interessieren wir uns sowohl für individuelle Entwicklungsverläufe als auch für die Wechselwirkungen zwischen Schüler:innen und ihrer
Lernumwelt. Unsere Forschung verbindet Perspektiven der Pädagogischen Psychologie, Förderpädagogik und Lehr-Lernforschung.
Neben empirischer Forschung beschäftigen wir uns auch mit theoretischen und konzeptuellen Fragen der Pädagogischen Psychologie,
insbesondere mit den Beziehungen zwischen exekutiven Funktionen, Metakognition, Selbstregulation und selbstreguliertem Lernen.
 
Methodische Schwerpunkte
Methodisch kombiniert die Arbeitsgruppe unterschiedliche Forschungsansätze, um Lern- und Entwicklungsprozesse möglichst alltagsnah untersuchen zu können. Hierzu gehören intensive längsschnittliche Designs, Ecological Momentary Assessment (EMA), experimentelle
Studien sowie virtuelle Lernumgebungen. Durch wiederholte Erhebungen im Alltag können kurzfristige Veränderungen und dynamische
Prozesse innerhalb von Personen untersucht werden, die in klassischen querschnittlichen Designs meist unberücksichtigt bleiben.
Ergänzt werden diese Ansätze durch standardisierte diagnostische Verfahren, Beobachtungsdaten sowie multivariate und multilevel-
statistische Analysen.
 
Kooperationen
Die Arbeitsgruppe kooperiert national und international mit Wissenschaftler:innen aus den Bereichen Pädagogische Psychologie, Entwicklungspsychologie, Förderpädagogik und Lehr-Lernforschung. Aktuelle Kooperationen bestehen unter anderem mit:
  • Prof. Dr. Dieter Baeyens (KU Leuven, Belgien) 
  • Jun.-Prof. Dr. Julia Kerner (Universität Münster) 
  • Prof. Dr. Manuel Ninaus (Universität Graz, Österreich) 
  • Prof. Dr. Florian Schmiedek (DIPF, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) 
  • Prof. Dr. Jantine Spilt (KU Leuven, Belgien) 
  • Jun.-Prof. Dr. Maria Theobald (Universität Trier) 
  • Prof. Dr. Carmen Zurbriggen (Université de Fribourg, Schweiz)
 
Aktuelle Forschungsprojekte