2018
- „Videoclips mit historischem Inhalt auf YouTube als neues Medium der Geschichtskultur und Geschichtsdidaktik: Gattungslogik(en) und didaktische Einsatzmöglichkeiten
- Die Funktion des Historischen in der Geschichts-TV-Serie „Die Charité“ und deren Einsetzbarkeit im Geschichtsunterricht
- Die Gedenkstätte Point Alpha als Erinnerungsort der deutschen Teilung
- Das Schulbuch als bildungsgeschichtliche Quelle am Beispiel der Darstellung des Deutschen Ordens. Eine Chance für den Geschichtsunterricht.
- Der amerikanische Bürgerkrieg in der Geschichtskultur: Eine vergleichende Analyse des Spielfilmes „Der Patriot (2000) mit der TV-Serie „Turn (2014-2017) sowie ihrer didaktischen Einsatzmöglichkeiten
- Authentizitätsansprüche in historischen Jugendromanen zur DDR-Geschichte
- Potenziale und Grenzen des Themas „Kindertransporte“ im Mittelstufenunterricht zum Nationalsozialismus“
- Verdun als Erinnerungsort: Eine empirische Untersuchung geschichtskultureller Medien
- Superhelden im Comic – Propagandainstrument als Quelle im Geschichtsunterricht?
- Fiktionales Erzählen über den Holocaust – eine Untersuchung zu Motiven der Fiktionalisierung in der Jugendliteratur
- Was lernen Schülerinnen und Schüler bei Gedenkstättenbesuchen? Geschichte(n) Schreiben als reflexive Methode
- Historische Jugendliteratur in Leichter oder Einfacher Sprache im inklusiven Geschichtsunterricht – eine exemplarische Analyse von „Im Westen nichts Neues“
- Das Potential gegenständlicher Quellen für das historische Lernen: Eine Untersuchung von Schülerhandlungen im Umgang mit Schreibmaschinen
- Imagination, Identifikation und Irritation im fiktionalen historischen Erzählen – eine Untersuchung zu einem Roman von Robert Harris und seine Leserrezensionen
- Klassiker der Holocaust-Literatur: Eine Untersuchung zur Authentizität der Holocaust-Darstellung in Jugendromanen