Hinweise

Inhaltliche Hinweise zu den Veranstaltungen

In der folgenden Übersicht werden für alle Veranstaltungen Erläuterungen gegeben:

W 01: Einführung in das Datenbanksystem MS-Access

U 01: Übungen zu "Einführung in das Datenbanksystem MS-Access"

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 24 h (davon 18 h Präsenzphase, 6 h Nachbereitung)

Prüfung: Erstellen und Präsentieren einer Projektarbeit; ggf. mündliche Nachprüfung

Datenbankverwaltungssysteme (oder kurz: Datenbanksysteme) wurden entwickelt, um dem Anwender die meist aufwändige Verwaltung und Kontrolle von Datenbeständen abzunehmen. Ferner gehören zu einem Datenbanksystem Erfassungs- und Auswertungsprogramme, die die Daten aus der Datenbank extrahieren, zusammenfassen und in geeigneter Form ausdrucken. Das Datenbanksystem MS-Access wurde für den PC-Bereich entwickelt und ist eines der MS-Office-Produkte.

Folgende Themen werden behandelt:

• Prinzip einer relationalen Datenbank
• Komponenten von MS-Access
• Erstellen von Formularen und Abfragen
• Datenbankauswertung und Berichtserstellung
• Import und Export von Daten

Parallel zum Vorlesungsteil wird die Theorie in die Praxis umgesetzt. Ziel ist es, die Erstellung einer Abschlussarbeit vorzubereiten.

Anmerkungen:

W 02: Plone I (für Redakteure und Revisoren)

Der Kurs richtet sich an alle neuen Plone-Nutzer; es werden keine Vorkenntnisse erwartet.

In der Veranstaltung lernen Sie das Plone-System umfassend kennen und zu bedienen. Nach einer kurzen Einführung zur Technik von Content-Management-Systemen werden Sie mit der Benutzeroberfläche und den Funktionen von Plone vertraut gemacht. Sie lernen wie Sie einfache Web-Seiten erstellen, Bilder und Dateien hochladen, Sammlungen von Terminen und Neuigkeiten anlegen sowie eine Startseite aufbauen können.

Am Ende der Schulung sind Sie in der Lage Ihre Einrichtung ansprechend und übersichtlich in Plone zu präsentieren.

W 03: Plone II (für OE-Administratoren)

Der Kurs richtet sich an dezentrale Administratoren von Organisationseinheiten; es werden gute Plone-Kenntnisse vorausgesetzt.

Wenn Sie einen größeren Bereich in Plone betreuen, bekommen Sie hier die nötigen Tricks und Kniffe für diese Aufgabe gezeigt. Sie lernen mit Content-Panels, Intelligenten Ordnern und interaktiven Formularen umzugehen.

Die Schulung bietet einen Einblick in die Werkzeuge zum übergreifenden Strukturieren und Organisieren ganzer Einrichtungen sowie in die Möglichkeiten der Nutzer- und Rechteverwaltung.

Gleichzeitig wird ausreichend Raum geboten, um Ihre Fragen zu beantworten und Ihre konkreten Probleme gemeinsam zu lösen.

W 04: Webseiten gut und schnell gestalten mit Plone: Kurzeinführung - Best Practice - Optimierung von Webseiten

Der Kurs richtet sich an alle Plone-Redakteure der JLU Gießen, unabhängig von Vorkenntnissen.

Nach einer Kurzeinführung in Plone - zur Auffrischung und zum neuesten Stand für "alte Hasen" und als erste Einführung für neue Redakteure - möchten wir vor allem die vielfältigen Gestaltungsmöglichkeiten für nutzerfreundliche und ansprechende Webseiten mit Plone an der JLU vorstellen.

Es geht weniger um technische Details und spezielle Features von Plone, sondern vielmehr darum, wie Redakteure der JLU Gießen schnell und einfach einen guten und ansprechenden Web-Auftritt erstellen können. Anhand von Beispielen, die alle Redakteure betreffen ("wie gestalte ich eine Startseite", "wie lege ich ein Mitarbeiterverzeichnis an", "was sind die Grundsätze eines guten Web-Designs", Arbeiten mit Bildern und multimedialen Inhalten, Spam-Schutz bei E-Mail-Adressen in Plone, etc.), können konkrete Lösungen und Best-Practice-Ansätze vorgestellt werden.

Gern gehen wir auch auf individuelle Fragen und Probleme ein.

W 05: Das Vektorgrafikprogramm Corel Draw

U 05: Übungen zu "Das Vektorgrafikprogramm Corel Draw"

Corel Draw ist ein Programm zum Erstellen einfacher und komplexer Grafiken. Es arbeitet nach dem Prinzip der Vektorgrafik (alle relevanten Teile einer Grafik werden in Form von mathematischen Koordinaten in Matrizen verwaltet), bietet aber auch die Möglichkeit, Bitmap-Grafiken einzufügen und zu bearbeiten. Für das Erstellen der Grafiken bietet Corel Draw eine Fülle von Werkzeugen (z.B. Linien, Ellipsen, Polygone) und Effektmöglichkeiten (z.B. 3D-Darstellung, Hülle, Kontur, Power-Clip) zur Verfügung. Sowohl freie, als auch exakte Zeichnungen sind mit diesem Programm möglich, d.h. Corel Draw bietet auch die Möglichkeit, kleinere technische Zeichnungen zu erstellen. Die fertigen Grafiken können im Bedarfsfall jederzeit in andere Anwendungen (z.B. Word oder Excel) exportiert werden.

Stichworte zum Kursinhalt:

• Aufbau des CorelDraw-Bildschirms;
• Hilfsmittelpalette;
• Symbolleiste;
• Grundeinstellungen;
• Objekte zeichnen, markieren, löschen, verschieben und kopieren, Größe ändern;
• Farben und Füllungen festlegen;
• Speichern und Öffnen, Drucken;
• Textobjekte (Eingabe, Korrektur, Formatierung);
• Effekte (Konturen, Überblendungen, perspektivische Darstellungen, Linsenfunktion, usw.);
• sonstige Funktionen und Einstellungen

Voraussetzungen:

Kenntnisse im Umgang mit einem der Betriebssysteme Windows 2000/XP/Vista; dazu gehören

• der Umgang mit der Maus (Klicken, Doppelklicken, "Drag and Drop"),
• der Umgang mit Windows-Fenstern und deren Symbolen (Systemmenüfeld, Symbol zum Verkleinern, Symbol zum Vergrößern),
• einschließlich der Symbole in einem Dialogfeld (Schaltflächen, Kontrollkästchen usw.)

W 06: Digitale Bildbearbeitung

U 06: Übungen zu "Digitale Bildbearbeitung"

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 20 h (davon 18 h Präsenzphase, 2 h Nachbereitung)

Prüfung: mündliche Prüfung; ggf. Nachprüfung

Digitale Kameras und Scanner gehören heute zum Standard.

• Aber was macht man mit den erzeugten Bildern?
• Wie können Sie verlustfrei und ohne dass sie viel Speicherplatz belegen im Web veröffentlicht werden?
• Können die Bilder ohne weiteres ausgedruckt bzw. im Web veröffentlicht werden?
• Ist Bildauflösung gleich Bildgröße?

All diese und weitere Fragen werden im Workshop behandelt.

W 07: E-Learning: Grundlagen und Möglichkeiten

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 15 h (davon 5 h Präsenzphase, 5 h Nachbereitung, 5 h Hausarbeit)

Prüfung: Erstellen eines E-Learning-Konzeptpapiers für ein Einsatzszenario; ggf. Nachbesserung des Konzepts

In diesem Workshop wird vermittelt, was alles unter E-Learning zu verstehen ist, welche verschiedenen Formen es gibt und welche Faktoren zu beachten sind, um einen Mehrwert gegenüber "traditioneller" Lehre zu erzielen.

Ferner werden in diesem Workshop neben den begrifflichen Grundlagen Möglichkeiten aufgezeigt, wie die Neuen Medien effektiv in der Lehre eingesetzt werden können.

Daneben wird ein Einblick in die konkreten medientechnischen Angebote (Lernplattformen, Virtuelle Meetings, E-Lectures, Flash-Animationen, Online-Repositories, Online-Tests) der JLU Gießen gegeben.

Es werden einige E-Learning-Projekte beispielhaft demonstriert und auf weitere Informationsquellen hingewiesen. Ferner wird das Thema "E-Learning-Recht" behandelt.

Zielgruppe sind Studierende und Lehrende.

W 08: E-Learning: Techniken und Werkzeuge fürs Studium

Die Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "E-Learning".

Workload: insgesamt 60 h (davon 28 h Präsenz, 15 h Nacharbeit)

Prüfung: Klausur; ggf. Nachklausur

In diesem Seminar geht es darum, E-Learning-Werkzeuge und -Techniken kennenzulernen, auszuprobieren und vorzustellen. Neben den theoretischen Grundlagen zu E-Learning und Web2.0-Angebote sowie Kommunikationsformen im Internet, sollen auch Techniken zur Recherche und Organisation von Informationen vermittelt werden. Ferner sollen die TeilnehmerInnen lernen, das Lernen mit E-Learning-Angeboten selbst zu steuern. Es werden elektronische Werkzeuge und webbasierte Anwendungen präsentiert, die beim Studieren unterstützen können. In dem Modul wird aktiv mit E-Learning-Elementen gearbeitet.

Weitere Informationen zu diesem AfK-Modul finden Sie auf der AfK-Seite des HRZ.

Zielgruppe: Studierende (AfK)

W 09: E-Learning-Plattform ILIAS

In dem Workshop wird die zentrale Lernplattform der JLU Gießen ILIAS vorgestellt. Es werden alle wichtigen Funktionen der Lernplattform anhand praktischer Übungen vertieft und vor dem Hintergrund des unterstützenden Einsatzes in der universitären Lehre besprochen.

Die Möglichkeiten der Lernplattform reichen von dem Angebot digitaler Unterrichtsmaterialien, über den Austausch der Nutzer über Kommunikationsforen bis hin zu multimedial aufbereiteten Lernkursen und Übungsaufgaben.

Ziel des Workshops soll es sein, dass die Teilnehmer mit den grundlegenden Funktionen der Lernplattform soweit vertraut sind, dass sie ihre universitäre Lehre mit einem E-Learning-Angebot in einem flexiblen Umfang und den jeweiligen Anforderungen entsprechend begleiten können.

Zielgruppe: Lehrende und interessierte Studierende (Hilfskräfte)

W 10: Fragen und Klausurverwaltung mit ILIAS - von Fragendatenbanken über Papierklausuren bis zur E-Klausur

Test/Assessment-Funktionen bilden mittlerweile einen festen Bestandteil vieler E-Learning Plattformen. In diesem Workshop wird darauf eingegangen, was bei der Erstellung von qualitativ hochwertigen Übungs- und Klausuraufgaben zu beachten ist und wie Sie dies mit der Lernplattform ILIAS effizient umsetzen können. Es werden die verschiedenen Fragetypen, das Anlegen von Fragepools und die Zusammenstellung, Durchführung und Auswertung von Online-Klausuren anhand praktischer Übungen detailliert bearbeitet.

Aufgrund der juristischen Relevanz werden neben den rechtlichen Aspekten auch Möglichkeiten zur Erhöhung der Sicherheit bei der Durchführung von Online-Klausuren angesprochen.

Zielgruppe: Lehrende

W 11: Google Maps und Google Earth in Lehre und Studium

Google Maps und Google Earth ermöglichen es, auf einfache Weise Ihr Kartenmaterial mit eigenen Applikationen aus Texten, Bildern, Streckeninformationen, Verlinkungen und Overlays zu verbinden.

Diese vielfältigen Verknüpfungsmöglichkeiten machen diese Angebote für den Einsatz in der Lehre interessant. Anhand von Beispielanwendungen aus den Bereichen Theologie, Geographie, Zeitgeschichte, Literaturwissenschaft und Archäologie diskutieren wir Einsatzmöglichkeiten und betrachten die Funktionsweise der Schnittstellen. Nach Absprache gibt es einen zweiten Kurstermin mit einer praktischen Übung.

Zielgruppe: Lehrende und interessierte Studierende

W 12: Second Life - Ein kritischer Blick in die virtuelle 3D-Welt

Second Life ist eine internetbasierte virtuelle 3D-Welt, die über 10 Millionen Nutzer aus der ganzen Welt mit ihren virtuellen Stellvertretern, den Avataren, besiedeln. Längst haben Universitäten wie Frankfurt, Hamburg oder Bielefeld, Museen wie die Dresdener Gemäldegalerie oder das Naturhistorische Museum in Wien, oder Bildungsinstitutionen wie die Bayrische Staatsbibliothek und die Volkshochschule Goslar die Möglichkeiten von Second Life als Lernumgebung und Kommunikationsplattform entdeckt.

Nach einer theoretischen Einführung wollen wir gemeinsam einige interessante Orte in Second Life besuchen und über mögliche Einsatzmöglichkeiten in der Lehre diskutieren. Gerne können Sie auch "inworld" zu uns stoßen, der Treffpunkt wird über Stud.IP bekannt gemacht!

Zielgruppe: Lehrende und interessierte Studierende

W 13: Einführung in die E-Mail-Nutzung an der JLU

E-Mail ist eines der ältesten und nach wie vor wichtigsten Kommunikationsmedien im Internet. Alle JLU-Mitglieder besitzen ein E-Mail-Konto, über das sie weltweit kommunizieren können. Im Kurs werden die Grundlagen der E-Mail-Kommuniktion vermittelt

Der Kurs besteht aus den Schwerpunkten:

• Grundlagen der E-Mailkommunikation
• Einführung in das Mailsystem der JLU (Mail-Klienten, Webmail, Mailing-Listen)
• Best practice, Tipps und Tricks
• Spam/Viren und was man dagegen tun kann
• Frage und Schulungsbedarf der Teilnehmer

Zielgruppe: Studierende und Mitarbeiter mit eher geringen Erfahrungen und Kenntnissen in E-Mail.

W 14: Excel 2007, Kurs 1

W 15: Excel 2007, Kurs 2

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 24 h (davon 20 h Präsenzphase, 8 h Nachbereitung)

Prüfung: Elektronische Klausur

Microsoft Excel ist ein Programm zur Tabellenkalkulation mit Grafikfunktionen, das unter den MS-Betriebssystemen Windows 2000/XP/Vista läuft.

Einige wichtige Eigenschaften von Excel:

• Excel verfügt über automatisierte Arbeitshilfen, um Daten zu analysieren, Listen anzufertigen, Berechnungen durchzuführen und Grafiken zu erstellen.
• Sie können Daten (Text, Zahlen und Formeln) in einer Tabelle speichern, bearbeiten, berechnen und analysieren, ein Diagramm direkt in Ihre Tabelle einfügen und Grafikelemente in Tabellen und Diagrammen ergänzen.
• Automatische Tabellenmuster und Gliederungsfunktionen (gezieltes Ein- und Ausblenden untergeordneter Ebenen) können beim Erstellen von Tabellen verwendet werden.
• Mit Hilfe von Standard-Datenbankfunktionen lassen sich Daten in einer Tabelle ordnen, durchsuchen und verwalten.
• Tabellen können mit vorgefertigten zwei- und dreidimensionalen Diagrammtypen und grafischen Bearbeitungsfunktionen in Diagramme umgesetzt werden.
• Druckformate, Zeichensymbole, Diagramm-Muster und Tabellenformate ermöglichen es, Präsentationsgrafiken zu erstellen und auf einem Bildschirm oder Drucker auszugeben.

In der Veranstaltung sollen anhand von Beispielen die wichtigsten Funktionen und Eigenschaften von Excel vorgeführt und geübt werden.

Vorkenntnisse über eines der Betriebssysteme Windows 2000/XP/Vista sind erforderlich.

W 16: Flash - Anfänger

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 20 h (davon 16 h Präsenzphase, 4 h Nachbereitung)

Prüfung: Erstellen einer Flash-Applikation

Flash ist ein Standardwerkzeug für Animationen und Vektorgrafik im Internet. Die Zeiten, als es vor allem durch überflüssige Intros oder aufdringliche Werbung auf sich aufmerksam machte, sind vorbei - der "skip intro"-Button ist selten geworden. Spätestens seit der Version MX ist Flash auch ein ernstzunehmendes Tool für interaktive Visualisierungen und Lernhilfen für Lehre und Forschung. Flash bietet gute Möglichkeiten, Sound, Bilder und Videos zu integrieren, kann mit Datenbanken kommunizieren und verfügt über eine reichhaltige Bibliothek von Komponenten.

Dieser Workshop bietet einen Einstieg in die Arbeit mit Flash.

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende und Studierende der JLU, die über keine besonderen Kenntnisse in Flash verfügen. Es werden die Grundfunktionen von Flash vorgestellt und an vielen Beispielen eingeübt.

Folgende Themen werden wir im Kurs behandeln:

• Arbeiten mit Flash:
  • Die Oberfläche: Zeitleiste und Bühne
  • Erstellen und Einrichten eines neuen Dokuments
  • Ebenen und ihre Benennung, Ebenentypen, Ebenenordner
  • Schlüsselbilder un18d Szenen
  • Tipps zum Workflow
• Arbeiten mit der Bibliothek:
  • MovieClips und Instanzen
  • Grafik und Schaltflächen
• Zeichnen, Malen und Schreiben in Flash:
  • Werkzeuge
  • Linien, Flächen und Füllungen, Masken
  • Dynamischer Text, statischer Text, Texteingabe
• Animation:
  • Zeitleistenanimation, Form- und Bild-Tweening
  • Animation entlang eines Pfads
  • Animation von verschachtelten MovieClip-Instanzen
• Interaktivität:
  • Schaltflächen erzeugen
  • 'unsichtbare' Schaltflächen
  • Text als Schaltfläche
  • Schaltflächen mit Animation koppeln
  • einfache Action-Script-Befehle zur Steuerung
• Publizieren:
  • Fla und SWF
  • Wie groß ist der Flash-Film? Wie lange dauert das Laden?
  • Einbettung in HTML

Ziel des Workshops:

Die Teilnehmer sollen am Ende des Kurses in der Lage sein, einfache interaktive Flash-Animationen zu erstellen und zu publizieren.

W 17: Flash - Fortgeschrittene

Sie richtet sich an Lehrende und Studierende der JLU, die den Anfängerkurs "Flash - Anfänger" besucht haben oder über vergleichbare Kenntnisse verfügen. Es werden "Expertenfunktionen" von Flash vorgestellt und an Beispielen eingeübt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Einsatz von Flash für E-Learning-Anwendungen.

Folgende Themen werden wir im Kurs behandeln:

• Organisation einer komplexen Flash-Applikation:
  • Planung der Applikation
  • Aufteilung in mehrere Flash-Filme?
• Personalisierung (durch Login):
  • Texteingabe und dynamische Textausgabe
• Dynamisches Flash:
  • Laden externer Flash-Filme in einen Hauptfilm
  • Laden externer Bilder, Einlesen von externen Texten
• Multimedia:
  • Einbinden und Steuerung von Video und Sound
• Gestaltungsmöglichkeiten:
  • Arbeit mit Komponenten
  • Grundlagen Action-Script

Lernziele des Workshops:

Bis zum Ende des Kurses erstellt jeder Teilnehmer ein interaktives E-Learning-Modul mit Login, Sound und Video.

W 18: Web-Seiten gestalten

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 20 h (15 h Präsenz, 5 h Nachbereitung)

Prüfung: Bis zum Ende des Kurses erstellt der Teilnehmer eine Internet-Präsenz/Homepage (u.a. mit CSS, Bildern, Links, Tabellen). Der Auftritt wird anschließend bewertet.

Sie ist als Vorlesung mit Übungen konzipiert. Sie richtet sich an alle, die selbst Informationen im WWW anbieten wollen.

Voraussetzungen für den Kurs sind:

• gute Kenntnisse im Umgang mit einem Browser
• Kenntnisse im Umgang mit einem der Betriebssysteme Windows 2000/XP/Vista (z.B. Dateien editieren, löschen, verschieben, umbenennen, kopieren)
• Anfangskenntnisse im Umgang mit UNIX (z.B. Dateien editieren, löschen, verschieben, umbenennen, kopieren, Zugriffsrechte setzen)
• Kenntnisse im Umgang mit FTP (file transfer protocol)

Außerdem benötigen Sie unbedingt eigene persönliche Benutzerkennung für unsere UNIX-Rechner!

Zum Inhalt:

Im Kurs werden zunächst schrittweise die Grundlagen von HTML (Hypertext Markup Language) vorgestellt. Anhand zahlreicher Beispiele wird gezeigt, wie Sie mit Hilfe verschiedener Werkzeuge HTML-Dokumente entwickeln und publizieren können. Siehe auch

http://www.uni-giessen.de/partosch/html/.

Aufbauend auf diesen Grundlagen kann sich die Veranstaltung dann auch mit einigen speziellen Themen befassen:

Arbeiten mit Cascading Style Sheets (CSS)

Die frühen HTML-Versionen 1-4 waren zum großen Teil von ursprünglich firmenspezifischen, nicht-standardgerechten Erweiterungen geprägt, die im Wesentlichen nur die Darstellung eines HTML-Dokuments am Bildschirm und weniger die logische Bedeutung seiner Elemente festlegten (z.B. die Elemente font, marquee und blink). Sie entsprachen damit nicht den ursprünglichen Zielen von HTML. In die gleiche Kategorie fallen firmenspezifische Erweiterungen, die nur dann "richtig" dargestellt werden, wenn Sie den "richtigen" Browser verwenden.

Mit den Cascading Style Sheets

• haben Sie die Möglichkeit, die Präsentation der einzelnen HTML-Elemente normgerecht an zentraler Stelle - auch für mehrere Dokumente - festzulegen.
• sind die Darstellungsmöglichkeiten gegenüber den bisherigen Methoden (ohne CSS) deutlich erweitert: Viele gewünschte Darstellungseigenschaften lassen sich gar nicht oder nur bedingt mit den herkömmlichen Möglichkeiten realisieren, sondern erst durch Style-Sheets (z.B. Abstände, Einzüge, Ausrichtung, Hintergrund) - und das in einheitlicher Weise für alle Elemente.
• ersparen Sie sich Schreibarbeit.
• werden Ihre HTML-Dokumente kleiner und übersichtlicher.
• wird das Layout Ihrer HTML-Dokumente konsistent; das bedeutet beispielsweise, dass Textteile gleicher Funktion auch gleichartig formatiert werden.
• haben Sie jetzt eine zentrale Stelle für Layout-Änderungen: Damit können Sie mit relativ geringem Aufwand erreichen, dass Layout-Änderungen aller Textteile, die mit den gleichen Elementen ausgezeichnet wurden, zentral vorgenommen werden können. Wenn Sie separate Style-Sheet-Dateien verwenden, gilt das auch für alle darauf basierenden HTML-Dokumenten.

Siehe auch http://www.uni-giessen.de/partosch/html/aufgabe8/ .

PDF-Dateien im Web

In der letzten Zeit hat sich PDF (Portable Document Format) als das Präsentationsformat für Dokumente schlechthin herauskristallisiert:

• PDF erlaubt Hypertextstrukturen,
• ist weitgehend plattformunabhängig und
• kann mit kostenlos verfügbaren Hilfsmitteln dargestellt werden.

In der Veranstaltung wird gezeigt, wie Sie PDF-Dokumente erstellen und im Web publizieren können. Siehe dazu auch http://www.uni-giessen.de/partosch/pdf/ und insbesondere http://www.uni-giessen.de/partosch/pdf/Einfuehrung/pdf-einfuehrung.pdf.

XML-Dateien im Web

XML (Extensible Markup Language) ist vermutlich das zukünftige plattform- und darstellungsunabhängige Archivierungs- und Austauschformat für Web-Dokumente: Ausgehend von einer XML-Darstellung kann ein Dokument mit Hilfe von XSL (Extensible Style Language) bzw. spezieller Programme in verschiedene Formate (wie z.B. HTML, PDF, LaTeX) konvertiert werden. In der Veranstaltung wird gezeigt, wie Sie XML-Dokumente erstellen, weiterverarbeiten und im Web darstellen können.

Siehe auch http://www.uni-giessen.de/partosch/xml/ und insbesondere http://www.uni-giessen.de/partosch/xml/kurs2/xml-intro-all.pdf.

Arbeiten mit Skriptsprachen und ihr Zusammenspiel mit Datenbanken

In der Veranstaltung werden im wesentlichen PHP und MySQL vorgestellt: PHP (PHP: Hypertext Preprocessor) ist eine Skriptsprache zur Erzeugung dynamischer und interaktiver Webdokumente; MySQL ist eine relationale Datenbank-Software, die u.a. von PHP-Skripten aufgerufen werden kann. Siehe auch "Einführung in PHP und MySQL" (http://www.uni-giessen.de/~g004/php/startseite.htm)

W 19: Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten mit LaTeX

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 24 h (16 h Präsenz, 8 h Hausarbeit)

Prüfung: Bis zum Ende des Kurses erstellt der Teilnehmer ein vollständiges LaTeX-Dokument (mit Abbildungen, Tabellen, Titelapparat, Verzeichnissen, Index, u.a.). Das Ergebnis wird anschließend bewertet.

Die Veranstaltung ist als Vorlesung mit integrierten Übungen konzipiert.

Wenn Sie beabsichtigen, eine wissenschaftliche Abschlussarbeit zu schreiben, so ist TeX (insbesondere mit seinen beiden Ausprägungen LaTeX und ConTeXt) eine attraktive Alternative zu WinWord:

• Dokumente, die hohen typographischen Anforderungen genügen, werden immer benötigt. - Und TeX erfüllt diese Qualitätsansprüche.
• TeX kann qualitativ hochwertige - auch interaktive-PDF-Dateien erzeugen.
• TeX ist fehlerfrei und läuft nahezu stabil.
• TeX läuft auf Wunsch batch-artig ab und kann hervorragend in Tool-Ketten eingesetzt werden.
• TeX ist schnell und kann auch sehr große Dokumente fehlerfrei aufbereiten.
• Die Darstellung mathematischer Formeln in TeX ist unübertroffen gut.
• Trennungen durch TeX sind gut.
• TeX ist weitgehend plattform- und herstellerunabhängig.
• TeX ist kostenlos.
• Es gibt eine Vielzahl von Makropaketen, Styles und Modulen. Somit werden beinahe alle Anwendungswünsche abgedeckt.

Zum Inhalt:

In der Veranstaltung wird in der Hauptsache die TeX-Variante LaTeX vorgestellt:

Einführung in die grundlegenden Konzepte von TeX/LaTeX; siehe dazu http://www.uni-giessen.de/partosch/TeX/kurse/Einfuehrung/;

• Pakete und Dokumentenarten in LaTeX;
• praktische Vorgehensweise beim Planen, Erstellen, Testen und Drucken von LaTeX-Dokumenten;
• Schriftarten und Schriftgrößen, Schriftauszeichnungen;
• inhaltliche Strukturierung des Dokuments durch Kapitel, Verzeichnisse, usw.; siehe dazu auch http://www.uni-giessen.de/partosch/TeX/kurse/template/;
• Tabellen und Fließobjekte;
• Listen, Fußnoten, Querverweise, Bibliographien, mathematische Formeln;
• interaktive Textelemente;
• Erstellen interaktiver PDF-Dateien. Siehe dazu auch http://www.uni-giessen.de/partosch/TeX/kurse/.

Anmerkungen:

W 20: Einführung in das Präsentieren mit PowerPoint 2007

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 12 h (davon 8 h Präsenzphase, 3 h Übung, 1h Nachbereitung)

Prüfung: Elektronische Klausur

Bei PowerPoint handelt es sich um ein Programm, mit dem Sie Präsentationen erstellen können. Dabei spielt es keine Rolle, ob die Präsentation direkt vom PC über einen Tageslichtprojektor (beamer) vorgeführt wird oder auf Folien oder evtl. sogar auf Dias ausgegeben und dann mit entsprechenden Projektionsgeräten (Diaprojektor, Overheadprojektor) dargestellt wird. Auch die Erstellung einer Präsentation, die automatisch abläuft, ist möglich. Eine PowerPoint-Präsentation besteht dabei aus mehreren Seiten (sogenannten Folien), die Sie mit Text, Tabellen, Diagrammen, Bildern, Filmen und anderen Objekten füllen können. Mit Hilfe von verfügbaren Animationen können Sie den einzelnen Bestandteilen (Texten, Bildern, usw.) ein professionelles Aussehen geben. Dies wird noch durch diverse Folienübergänge unterstützt. Der Kurs vermittelt die Grundlagen von PowerPoint anhand eines konkreten Beispiels.

Inhalt:

Bildschirmaufbau / Erstellen einer Präsentation / Seite einrichten / Titel- und Folienmaster / Korrekturen / Markieren / Kopieren und Verschieben von Tabellenelementen mit der Tastatur oder Maus / Befehlsmenü / Speichern und Öffnen einer Präsentation / Formatieren / Drucken / Ansichtsformen / Einfügen verschiedener Objekte in die Präsentation (Tabellen, Diagramme, Grafiken, usw.) / Umgang mit der Symbolleiste / Präsentation vorführen / Präsentation exportieren / Online-Hilfe

Hinweise:

Voraussetzungen zum Kurs:

W 21: Einführung in das Statistikprogrammpaket SPSS

U 21: Übungen zu "Einführung in das Statistikprogrammpaket SPSS"

Die Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "SPSS".

Workload: insgesamt 30 h (davon 17 h Präsenz, 10 h Nacharbeit)

Prüfung: Prüfung

Im Rahmen der Hessischen SPSS-Landeslizenz können Einrichtungen und Mitglieder der Universität Justus-Liebig-Universität Gießen SPSS-Einzelplatzlizenzen zu günstigen Konditionen über die Firma AskNet beziehen.

SPSS steht in den PC-Räumen des HRZs in der Universitätsbibliothek zur Verfügung.

Das Statistikprogrammpaket SPSS besitzt eine benutzerfreundliche graphische Oberfläche und enthält die gängigen Methoden der Datenauswertung sowie mehrere Systeme für die graphische Darstellung von statistischen Daten und Kenngrößen.

• 1. Tag: Dateneingabe und deskriptive Statistik einschließlich Kreuztabellen sowie die zugehörige Grafik
• 2. Tag: Mittelwertsvergleiche zwischen unabhängigen Stichproben, insbesondere t-Test, Mediantest und einfaktorielle Varianzanalyse sowie Kriterien für die Auswahl dieser Tests
• 3. Tag: lineare Regressionsanalyse und mehrfaktorielle Varianzanalyse zur Auswertung komplexer Experimente
• 4. Tag: Tests für abhängige Daten (insbesondere Messwiederholungen); weitere Verfahren können entsprechend den Wünschen der Teilnehmer, insbesondere Faktorenanalyse, Cluster-Analyse und logistische Regression, behandelt werden.

W 22: Bedienung der Telefone, Voicemail und Chef-/Sekretär-Anlage an der Telefonanlage (Alcatel) der JLU

Die Veranstaltung richtet sich an MitarbeiterInnen der JLU.

Bedienung der Telefone und Voicemail

Die Bedienung der unterschiedlichen Telefone an der Telefonanlage der Universität wird vorgestellt. Dazu gehört die allgemeine Bedienung und die Programmierung der individuellen Tasten am Telefon, sowie der sinnvolle Einsatz der vorhandenen Möglichkeiten der Telefonanlage im alltäglichen Gebrauch, sowie das Einrichten einer Voice-Mail-Box (Anrufbeantworter) am zentralen Voice-Mail-Server und das Verändern der Einstellungen und Abfragen der Sprachnachrichten über das Telefon.

Bedienung der Chef-/Sekretär-Anlage

Alle Vorteile und Funktionen der Chef- und Sekretärinnen-Apparate werden vorgestellt und anschließend selbst ausprobiert.

Anmerkung: Für die Teilnahme ist eine Anmeldung bei nt@hrz.uni-giessen.de (maximal zwölf Teilnehmer) erforderlich.

W 23: Einführung in die Videoproduktion: Kamera, Recorder, Schnittgeräte

Die Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "Medienkompetenz: Videoproduktion".

Workload: insgesamt 30 h (18 h Präsenz, 12 h Nacharbeit)

Prüfung: Erstellung eines Videoclips

Vermittelt wird die fachgerechte Anwendung von AV-Medientechnik und die adäquate Gestaltung für Lehre und Studium im Bereich "Multimedia".

Mit digitalem Kamerarecorder und dem digitalen Schnittsystem Adobe Premiere Pro wird ein 5-10 minütiger Videofilm produziert.

Nach dem Sichten des selbstgedrehten Rohmaterials erfolgt das Schneiden, die Montage und Vertonung. Zum Schluss entscheiden die Teilnehmer, in welcher Form das Video konfektioniert wird: als Videokassette, DVD oder als Film-Datei, die im Internet präsentiert werden kann.

W 24: Einführung in die Filmgestaltung

Die Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "Medienkompetenz: Filmgestaltung".

Workload: insgesamt 30 h (18 h Präsenz, 12 h Nacharbeit)

Prüfung: Erstellung eines Videoclips

Im AFK-Kurs "Einführung in die Filmgestaltung" befassen wir uns zuerst mit den Anfängen des Filmes. Danach wird ein kompletter Produktionsprozess von der Produktionsplanung über das Drehbuch, die Arbeit mit Licht, Kamera, Ton und Musik bis zur Filmmontage in Theorie und Praxis betrachtet. Parallel dazu erfolgen praktische Übungen, die das erworbene Wissen vertiefen.

Als AFK-Abschlussarbeit sollte von den Teilnehmern ein kurzer Videoclip eigenständig erstellt werden.

W 25: Videopraxis

(für Mitarbeiter und Studierende)

Nach erfolgreicher Absolvierung der Kurse "Einführung in die Videoproduktion" oder "Einführung in die Filmgestaltung" können die Teilnehmer in eigener Regie Videofilme erstellen. Die Mitarbeiter des Zentralen Medien-Service (ZMS) stehen Ihnen dabei mit Rat und Tat zur Seite. Technisches Equipment kann vor Ort ausgeliehen werden; ein AVID-Xpress- oder ein Premiere-CS4-Schnittsystem kann im Raum 13 gebucht werden.

Anmeldung bei Henning.Heckmann@hrz.uni-giessen.de oder Peter.Reisinger@hrz.uni-giessen.de

W 26: Einführung in Audio-Podcasting

Die Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "Medienkompetenz: Audio-Podcasting".

Workload: insgesamt 30 h (18 h Präsenz, 12 h Nacharbeit)

Prüfung: Erstellung eines Podcasts

Qualifikationsziel ist der effektive Einsatz von Audio-Podcasts in didaktischen und journalistischen Bereichen. Im Vordergrund stehen die fachgerechte Anwendung von Audio-Medientechnik und die adäquate inhaltliche Gestaltung für Lehre und Studium im Bereich Multimedia, einschließlich der Fähigkeit zur Medienbeurteilung/-nutzung, insbesondere im wissenschaftlichen und schulischen Umfeld (Stichwort: Medienkompetenz).

Mit theoretischen Grundlagen und praktischen Anwendungen leistet das Modul Beiträge zur Studierfähigkeit und für das spätere Erwerbsleben (Didaktik, Lehramt, Öffentlichkeitsarbeit, Journalismus). Weitere Themen sind:

• Einweisung in professionelle Studio-Technik
• Distributionskanäle für Podcasts
• Anwendungsszenarien
• Einführung in Online-Journalismus (Audio)

W 27: Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten mit Word für Windows

U 27: Übungen zu "Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten mit Word für Windows"

Diese Veranstaltung ist Teil der AfK-Veranstaltungen des HRZs und gehört zum Modul "EDV-Kompetenz".

Workload: insgesamt 24 h (18 h Präsenz, 6 h Übungen + Hausarbeit)

Prüfung: Der Teilnehmer erstellt ein vollständiges Word-Dokument (mit Abbildungen, Tabellen, Titelapparat, Verzeichnissen, usw.). Das Ergebnis wird anschließend bewertet.

Der weitaus größte Teil aller wissenschaftlichen Abschlussarbeiten an der Justus-Liebig-Universität wird mit Word für Windows (WinWord) erstellt.

WinWord besitzt zahlreiche Funktionen, deren vollständige Behandlung den Rahmen einer Veranstaltung sprengen würde. Deshalb wird das Hauptaugenmerk dieser Veranstaltung auf solche Dinge gelegt, die beim Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten anfallen:

• Grundlagen: Elemente des WinWord-Bildschirms; einfache Texterfassung und Textkorrektur; einfache Zeichenformatierungen über Menüs, Tastenkombinationen oder Formatierungsleiste; einfache Absatzformatierungen über Menüs, Tastenkombinationen oder Formatierungsleiste; Seiten-Layout; einige einfache Tastenkombinationen; geschütztes Leerzeichen und geschützter Bindestrich;
• erweiterte Grundlagen: Konfigurieren von WinWord; notwendige Schritte bei der vollständigen Bearbeitung eines WinWord-Dokuments (Erfassen des Textes, nachträgliche Textänderungen, Rechtschreibkontrolle, Seiten-Layout, Proportionalschriften, Zeilenabstand, Formatierung von Überschriften, Texthervorhebungen, hängende Absätze, Kontrolle des Zeilenumbruchs, Seitenumbruch, Kopfzeile, Speichern);
• praktische Vorgehensweise beim Planen, Erstellen, Überarbeiten und Drucken von WinWord-Dokumenten;
• Entwickeln und Anwenden von Formatvorlagen;
• Arbeiten mit der Gliederungsansicht;
• inhaltliche Strukturierung des Dokuments durch Kapitel, Verzeichnisse, usw.;
• Erstellen von Inhaltsverzeichnissen;
• Erstellen von Tabellen mit Hilfe von Tabulatoren; Tabellen mit dem eigentlichen Tabellenbefehl; Tabellenverzeichnis;
• Abbildungen und Abbildungsverzeichnis;
• Arbeiten mit Fußnoten;
• Querverweise;
• interaktive Textelemente (z.B. Verweise auf E-Mail-Adressen bzw. andere Dokumente im Web, Querverweise);
• Erstellen einer (interaktiven) PDF-Datei aus einem WinWord-Dokument;
• Schlagwortverzeichnis;
• Einführung in das Arbeiten mit Dokumentvorlagen;
• Textbausteine

Siehe auch http://www.uni-giessen.de/partosch/WinWord-Kurs/Office2000/.

Anmerkungen:

• Kenntnisse über Windows 2000/XP/Vista usw. sind unbedingt empfehlenswert.
• Gegenstand des Kurses ist Word 2007.
• Als Kursunterlage wird das RRZN-Buch "Word 2002-Grundlagen" bzw. "Word 2002-Fortgeschrittene Anwendungen" benutzt (erhältlich im Service-Bereich des HRZs).