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Ringvorlesung der Präsidentin WS 2025/26: Wissen schafft Wirklichkeit: Die Universität als Motor des Wandels

„Lernen sichtbar machen – ein Impuls für universitäre Lehre“

Wann

15.12.2025 von 19:15 bis 21:00 (Europe/Berlin / UTC100)

Wo

Aula der JLU Gießen, Ludwigstr. 23, 35390 Gießen

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Prof. Dr. Wolfgang Beywl - Seniorprofessor im Bereich Bildungsevaluation an der PH FHNW und wissenschaftlicher Leiter Univation – Institut für Evaluation, Köln

Den Namen John Hattie kennt im Bildungskosmos (fast) jeder. Der neuseeländische Bildungswissenschaftler hat auf Basis von inzwischen über 100.000 Studien das Wissen zu nun über 400 Einflussfaktoren auf fachliches Lernen aufbereitet, mit Schwerpunkt bei Schulen aber auch für die tertiäre Bildung. Wir wissen aus dieser Meta-Synthese: Lernfortschritte und -erfolg werden stark geprägt durch das, was die Lernenden mitbringen: mit ihrem familiären Hintergrund, ihrer physischen und psychischen Gesundheit, aus vorangegangenen Bildungsstufen. John Hattie konzentriert sich in Kenntnis dieser vorgelagerten Bedingungen auf das, was durch Lehrende kurz- und mittelfristig bewegt werden kann. Mit dem Visible-Learning-Modell stellt er durch Forschungsbefunde gestützte erfolgversprechende Ansatzpunkte in den Mittelpunkt. Ein Schlüssel ist das Sichtbarmachen von Lernen – bildlich gesprochen: Lehrende schauen «durch die Augen der Lernenden» auf Lehr- und Lernangebote. Lehrende gestalten ihr weiteres Vorgehen auf Basis so gewonnener Belege zu Lernen und Lernfortschritten. Ein weiterer Befund ­ ist der hohe Stellenwert des Lernklimas, was durch eine weitere Meta-Synthese auch für die hochschulische Bildung gestützt wird. Die mit «Lernen sichtbar machen» verbundene Geisteshaltung, das «evaluative Denken», wird mit dem Luuise-Verfahren praktisch umgesetzt: «Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert, sichtbar und effektiv». Im Referat wird das Verfahren in Grundzügen vorgestellt und mit je einem Beispiel aus der Schule und Universität veranschaulicht.