Poster-SDD
Literaturverzeichnis
Brommer, Sarah/Rezat, Sara (2025, Preprint): „Mensch-KI-Interaktion beim Schreiben – Theoretische Überlegungen zur Modellierung des Schreibprozesses“. In: Weder, Mirjam/Bubenhofer, Noah (Hrsg.): Schreiben mit KI in der Literatur und im Alltag . Bielefeld: transcript, S. 1–25. DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.26314.84161 .
Emmersberger, Stefan (2019): Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten . Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Jang, Jinho/Eun, Seunmin/Lee, Hyunwoong/Choi, Jeewon/Cho, Young Hoan (2024): „The Effects of Prompt Scaffolding on Learning to Write Arguments with ChatGPT“. In: Lindgren, Robb/Asino, Tutaleni/Kyza, Eleni A./Looi, Chee-Kit/Keifert, D. Teo/Suarez, Enrique (Hrsg.): ISLS Annual Meeting 2024: Learning as a Cornerstone of Healing, Resilience, and Community. Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2024) . International Society of the Learning Sciences, S. 1502–1505. DOI: https://doi.org/10.22318/icls2024.831011 .
Schüler, Lisa (2017): Materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte. Untersuchungen zu einem neuen wissenschaftspropädeutischen Aufgabentyp in der Oberstufe . Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 25).
Tekin, Özlem (2023): „ChatGPT im Unterricht Deutsch als Fremdsprache“. In: Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi 5 (2), S. 135–163. DOI: https://doi.org/10.55143/alkad.1390420
Tolzin, Antonia/Knoth, Nils/Janson, Andreas (2024): „Leveraging Prompting Guides as Worked Examples for Advanced Prompt Engineering Strategies“. In: Proceedings of the Forty-Fifth International Conference on Information Systems (ICIS 2024) . Bangkok, Thailand. Online: PDF .
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- Vielen herzlichen Dank, dass Sie sich mit meinem Forschungsposter beschäftigt haben! Wissenschaft lebt vom Austausch und ein Dissertationsprojekt ganz besonders. Deshalb freue ich mich über Ihre Fragen, Einschätzungen, kritischen Hinweise und weiterführenden Gedanken. Die Rückmeldung erfolgt vollständig anonym und hilft mir, neue Perspektiven einzubeziehen und mein Projekt weiterzuentwickeln. Wenn Sie lieber direkt mit mir ins Gespräch kommen möchten, sprechen Sie mich gerne persönlich an – beides ist mir herzlich willkommen.
- Online-Fachtag „Schreibkultur – Schreiben lehren und lernen“
- Sie möchten die auf dem Forschungsplakat aufgeworfenen Fragen weiterdenken und konkrete Möglichkeiten für die Unterrichtspraxis kennenlernen? Am 21. Oktober 2026 gestalte ich auf dem Online-Fachtag der Hessischen Lehrkräfteakademie den Online-Workshop „Mit AIS.chat lernförderlichen Schreibunterricht gestalten“ . Dort diskutieren und erproben wir gemeinsam, wie KI Schreiblernprozesse sinnvoll unterstützen kann. Ich freue mich, wenn wir unseren Austausch dort fortsetzen!