Gender Studies und Literaturwissenschaft/-didaktik: Gender-Reflexion mit Literatur im Fremdsprachenunterricht
May 31st, 2012
Genderorientierte Analysen literarischer Texte gehören zu einer fundierten literatur- und kulturwissenschaftlichen Ausbildung und bieten interessanten Stoff für Hausarbeiten und Prüfungsthemen. Wer sich im Rahmen eines Lehramtsstudiums damit beschäftigt, mag sich jedoch bisweilen fragen, ob sich solche Lesarten später auch in die eigene Unterrichtspraxis einbringen lassen. Die Vorlesung soll zeigen, dass literarische Texte und Kenntnisse in einer genderorientierten Analyse eine gute Grundlage bieten, sich im Unterricht einem wichtigen gesellschaftlichen Thema zu nähern, das gerade für jugendliche Lernende von hoher Relevanz, aber aufgrund der damit verbundenen sozialen Normen auch persönlich sehr sensibel ist, was eine direkte Auseinandersetzung erschwert. Durch einen literaturdidaktischen Zugang lassen sich die in Texte eingeschriebenen und an sie herangetragenen Vorstellungen von Geschlecht analysieren und im Schutzraum des Fiktionalen verhandeln. In der Vorlesung soll aufgezeigt werden, dass gerade der Fremdsprachenunterricht für eine solche Auseinandersetzung geeignet ist und Gender-Reflexion Bestandteil (inter-)kulturellen Lernens sein kann. Es soll auf die Fragen eingegangen werden, anhand welcher literarischen Texte ein solcher Prozess angeregt werden kann und welche literaturdidaktischen Zugangsformen sich dafür anbieten.
