Demokratie leben lernen 2.0
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Forschungsprojekt: „Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“ (DLL 2.0)
Was wissen Kinder über Politik? Wie unterscheiden sich Niveau und Bestimmungsfaktoren des politischen Wissens zwischen einzelnen sozialen Gruppen? Welche demokratischen Wertorientierungen unterstützen sie? Welche Beziehungen bestehen zwischen politischem Wissen und demokratischen Wertorientierungen? Und wie entwickeln sich politisches Wissen und demokratische Wertorientierungen im Verlauf der Sekundarstufe I? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des als Panelstudie angelegten Forschungsprojekts „Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“ (DLL 2.0). Mit Schülerinnen und Schülern (SuS) der 5. und 6. Klasse nimmt es eine bislang kaum erforschte Altersgruppe in den Blick und schließt damit eine bestehende Lücke in der politischen Sozialisationsforschung. Die empirischen Befunde zeigen, dass SuS dieser Altersklasse über grundlegende politische Kenntnisse verfügen und einige demokratische Werte und Normen vertreten. Zugleich sind beachtliche Unterschiede zwischen den Kindern feststellbar, die auf individuelle, familiäre und schulische Faktoren zurückgeführt werden können. Darüber hinaus deuten die Ergebnisse längsschnittlicher Analysen darauf hin, dass das politische Wissen während der Sekundarstufe I leicht zunimmt und die Entwicklung des politischen Wissens sowie der politischen Wertorientierungen von der besuchten Schulform beeinflusst wird.
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Ergebnisse
- Studienergebnisse
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Erste deskriptive Ergebnisse zur ersten und zweiten Befragung der Kinder sowie zur Lehrendenbefragung sind in folgenden Berichten zusammengefasst:
Gerezgiher, Mical; Kamper, Patricia (2023): Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I - Erste Ergebnisse. DOI: https://doi.org/10.22029/jlupub-18439.
Gerezgiher, Mical; Kamper, Patricia (2024): Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I - Erste Ergebnisse zur zweiten Welle. DOI: https://doi.org/10.22029/jlupub-18609.
Gerezgiher, Mical; Kamper, Patricia (2025): Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I - Erste Ergebnisse der Lehrendenbefragung. DOI: https://doi.org/10.22029/jlupub-20138.
- Publikationen
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Außerdem sind im Rahmen des Forschungsprojekts folgende Publikationen entstanden:
Abendschön, Simone, Mical Gerezgiher, Patricia Kamper und Markus Tausendpfund (2025): Niveau, Entwicklung und Bedingungsfaktoren des politischen Wissens im 5. und 6. Schuljahr. In: Die Deutsche Schule, https://doi.org/10.31244/dds.2025.02.
Abendschön, Simone, Mical Gerezgiher, Patricia Kamper und Markus Tausendpfund (2024): Demokratie, Bundestag, Opposition? Politische Wahrnehmung und politisches Wissen in der fünften Klasse, In: GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, Jg. 73, Heft 3, S. 299-312. https://doi.org/10.3224/gwp.v73i3.08.
Abendschön, Simone, und Markus Tausendpfund (2025): Politische Sozialisation in Krisenzeiten. Zeitschrift für Politikwissenschaft. https://doi.org/10.1007/s41358-025-00422-z.
Kamper, Patricia (2024): Mommy in the kitchen, Daddy in politics? The influence of parental labour division on children’s political gender role attitudes. In: European Journal of Politics and Gender, Early View, https://doi.org/10.1332/25151088Y2024D000000059.
Kamper, Patricia (2025): Politik ist nur etwas für Männer!? - Der Einfluss politischer Geschlechterrolleneinstellungen auf das politische Interesse, das politische Wissen und die politische Selbstwirksamkeit von Kindern. In: Zeitschrift für Politikwissenschaft, https://doi.org/10.1007/s41358-025-00407-y.
Gerezgiher, Mical (2025): Der Einfluss schulischer Faktoren auf die soziale Toleranz hessischer Schülerinnen und Schüler zu Beginn der Sekundarstufe I. In: Zeitschrift für Politikwissenschaft, https://doi.org/10.1007/s41358-025-00415-y.
Tausendpfund, Markus (2025): Politisches Wissen und Demokratie. Kenntnisse von Kindern über die Demokratie und Konsequenzen für die Demokratiebewertung. In: Zeitschrift für Politikwissenschaft, https://doi.org/10.1007/s41358-025-00416-x.
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für Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Methoden der Politikwissenschaft unter Berücksichtigung der Demokratie- und politischen Sozialisationsforschung
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- Mical Gerezgiher
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im DFG-geförderten Projekt „Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“
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